從心懂孩子
思想工作做的最好的是和時代同步，現在是市場經濟，衣食住行都滿足不了，人都無法適應正常的社會生活，經濟壓力大活都是問題還怎麼能勝任？要想馬兒跑又不給馬兒草，再老實的人一年兩年可以，時間長了誰能受得了，除非是重回50-60年代大環境下，才能真正做到理想狀態，待遇高了誰都會去做。心靈雞湯多了就麻木了，要左手喂足食右手指引方向，其他的方式只是永遠高高在上坐在辦公室對著電腦突然有一個想法也不切身實地的調研瞎胡亂搞而已，再說現在的調研有真正沉下心來去做的嗎？
吳玉峰呼倫貝爾市莫旗
作為一名曾經當過五年班主任的過來人先講講原因吧，我至今從教十年了，當了五年班主任，這五年當班主任期間，發生了很多事情，其中有一件讓我印象終身難忘，也促使決心卸掉班主任一職。
那是是2010年的事情了，隔壁班一學生，帶了二百塊錢生活費（我們是寄宿制，週五放學回家，週日晚上返校），結果在上學的路上弄丟了，學生到校之後給老師哭訴，當時班主任就給了孩子兩百塊錢，讓孩子先安心在學校待著，不要想太多，因為孩子本來都比較乖，學習成績也較好，孩子接下來幾天也沒有特別的反應。等到週末回家後，孩子把這個事情告訴了家長，家長平時脾氣都比較暴躁，知道孩子丟了錢之後，孩子爸爸罵了幾句，然後用腳踹了幾腳，孩子的媽媽哭訴自己掙錢的不易，孩子的不珍惜。等到週日晚上，孩子像往常一樣回到學校，回到教室後，孩子寫了一封遺書，然後從學校的四樓跳了下去。後來判賠學校給家長三十萬，班主任也賠償了一些，此後的一個月裡，班主任瘦了快二十斤（班主任是最先發現孩子的，孩子從四樓跳到花壇裡，當時孩子還比較清醒，告訴老師，自己很疼，但是由於他的內臟摔倒了一塊磚頭上，沒有搶救過來），雖說不是自己的責任，但是畢竟跟自己有關係。
其次我再說說原因，首先班主任瑣事多，比如說每天班級的檢查，每週的一次班課，每週的至少一次班主任例會，每隔一段時間的家長會籌辦，這些都需要班主任去做，學生的心理輔導，心理狀況，班裡出現的小情況，都需要你去處理。舉個例子，有天晚上半夜凌晨十二點家長給我打電話，我問怎麼了，家長哭訴說自己的孩子難管，如何的叛逆，儘管很晚，你必須安慰，耐心聆聽。
其次班主任津貼待遇低，付出跟收穫不成比例，有同樣的時間，花費在其他上面，比這個收益遠遠地高得多。
最後我想說最關鍵的一點就是承擔的責任太大，一旦出現問題，班主任是首當其衝的，有著不可推卸的責任。
至於如何勸說班主任，我覺得只有知道了原因，你才能有針對性的去改變這個現狀，比如說可以在績效考核方面對班主任傾斜，比如說不要開太多無意義的會議，我曾經開過一週五次以上班主任會議，不是說不要開，而是有些事情能一句話說清楚的，不要過於繁瑣囉嗦。
馬雲曾說過:為啥不想幹，要麼是受委屈了，要麼對待遇不滿意，我覺得可以做個參考。安撫班主任，提高待遇。
不忘初心814
不久前，我在悟空問答上，回答過類似的提問。今天我結合多年工作經歷，就班主任工作再談談自己看法。
我工作在一所農村中學，二十年前，班主任津貼，每月五十元。過了十年，漲到一百元，現在每月一百五十元。按上級規定，本計劃在上學期，班主任津貼漲到四百元，但因涉及到績效工效等，太繁雜，不方便展開來講。也就是說，上學期仍執行老方案，每月一百五元，四個月，我拿了六百元。
班主任拿錢少，乾的事卻不少，特別多。學校清晨七點二十上課，不論是三伏暑天，還是三九嚴寒。作為班主任，我都準時到校。上午十一點四十放學，中午十二點四十上自習課。雖是學生自習，但班主任全程進課堂監督。下午放學較早，四點二十分。許多孩子位於偏遠鄉村，路途遠，放學遲了，存在安全隱患。
農村學校不同於城裡，留守孩子多，家校難開形成有效的合力。小孩出現了問題，父母山高皇帝遠，爺爺奶奶年邁體衷，主要由班主任來處理。若班級有幾個特別難管的熊孩子，能把班主任弄得焦頭爛額，夜不成寐。孩子上課不聽話，不寫作業。任課老師要找班主任告狀，必須配合好任課老師工作。還有迎接上面層出不窮檢查，很多都是班主任來承擔。不過現在情況有明顯改善，國家要求減少學校無關教學的各種考核。最大壓力，是安全教育。夏天防溺水，冬天防火，上學放學交通安全，課間玩耍不能跌傷等。有時晚上在家吃飯，家長來電話，小孩沒有到家，我愁得飯菜都難以下嚥。
有人會反駁我，你覺得班主任幹事多，拿錢少，可以不幹啊？如同另一話題，有人說，若覺得教師工資低，為什麼不辭職？我覺得此話有點不妥。每項工作，都有一些辛苦和難處。但每項工作，都需要人去做，應該寬容他們發點牢騷。實際上，中間我也打了一次退堂鼓，不想幹班主任，想活得瀟灑些。校領導為此反覆做我的工作，要我繼續幹。我不是名師，也不是優秀班主任。校領導執著要聘我，大概看我工作還算認真，管理班級得還可以。後來，時間長，習慣了，慢慢地適應了班主任工作，也就不覺得那麼累了。
當然完全靠校領導做思想工作，三番五次勸教師擔任班主任，顯然是權宜之計。那麼如何真正提高班主任工作熱情，讓更多優秀教師加入班主任隊伍。我想最有效的辦法，是提高經濟待遇，讓付出和收入相配。精神鼓勵也很重要，但缺乏物質作為基礎，那就顯得蒼白無力了。可喜的是，近幾年，國家開始重視提高班主任工作待遇，有的地方已落實到位。
在抱怨班主任工作累，收入低。但也要看到，擔任班主任，有利於在實踐中鍛鍊了能力，提高業務水平。剛上班，我與家長講話都緊張，臉紅，現在老練多了。有一次，我與校長聊天，說我幹班主任工作多年，最大的收穫，不是錢，而是提升了能力。
愛跳舞的書
作為一個四年初中班級班主任，我來說說這個話題吧。我在四川涼山一個鄉鎮初中擔任班主任，班主任的苦，真心是難以訴說，總的說來四個字——錢少事兒多，接下來結合個人實際情況談一談。
一般早上是六點半起床，因為我們是一個寄宿制學校，學生也要求六點半起床，對宿舍實行標準化管理，要求床鋪像部隊那樣整理好，這就要求班主任去檢查，督促，而在許多城市學校，這個事兒一般是由專門的宿管人員管理的，但是這個事我們兼任了幹了，但並沒有報酬，而每天督促學生起床等，花費的時間差不多是一節課的時間。
其次是要守兩操，早操和課間操，這就要求早上學生晨跑時必須要在，課間操做廣播體操時也要在，差不多相當於上一節課吧。同時各種衛生檢查，安全檢查，下課期間的紀律檢查，這些加在一起，也相當於一節課的時間。
我們教育行業的人都知道，同時班主任也是某個科目的任教老師，甚至還兼有其他班級的課，比如我，就擔任了一個班級的班主任和數學老師，同時我還上另外一個班級的數學課。這樣一來，時間就更多了，幾乎是沒有空餘的時間。
同時，班主任責任大，有好幾次，班內的學生凌晨三點肚子痛，由於父母離幾十公里，要起來把他送到醫院……但這些都是沒有任何報酬的，所以說，班主任就是費力不討好的工作而已，最好不要幹。
隔壁班的晏老師
作為一名中等職業學校的班主任老師，我來回答您這個問題。學校裡面部分老師嫌班主任承擔的責任大、瑣事多、待遇低，拒絕擔任班主任一職，在我看來這種現象很普遍。
班主任作為學校裡面，學校領導和學生管理中間一個非常重要的紐帶，號稱級別最低的主任但同時又擔負著班級裡五六十名學生的日常管理責任。本人從2017年9月開始擔任計算機專業新生班的班主任，2019年9月又接管2019級秋季學期計算機專業新生班的班主任工作，今年是我帶班的第三個念頭。說句心裡話:作為一名班主任，真的很不容易；做一名稱職合格的班主任，真的很艱辛；做一名優秀的班主任，真的需要付出很大地投入。班主任作為成為學生在校期間全天候24小時無縫對接的監管者，有時候真的需要承擔太多的東西。每年的學生報道註冊、學生信息錄入、班級值日勞動安排、教育扶貧工作、愛國主義主題教育、法紀安全教育、傳染病安全教育、學生資助獎補助工作等，工作頭目繁多，且頭緒雜。所以學校裡邊部分老師逃避擔任班主任一職我覺得很正常，也很普遍。
那麼作為學校管理者，需要重視這一問題並制定相關措施提升班主任老師的職業幸福感。
1.定期對班主任進行業務培訓，召開班主任工作交流座談會；
2.加大對班主任工作的支持力度，做好班主任管理學生的堅強後盾，當班主任遇到工作中難以解決的問題時，學校領導和同事有必要積極協助解決問題；
3.將是否擔任班主任一職與個人職稱評定掛鉤，提高科任老師擔任班主任的積極性；
4.如有班主任外出培訓學習的機會，應積極安排落實，不斷提升班主任的業務工作能力和管理水平；
5.做一名稱職或優秀的班主任，不只是需要情懷的堅守，也需要麵包和牛奶。因此還需要參考周邊地區的班主任津貼待遇，全面提升班主任的物質幸福感。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！作為一名教育新人我更要不斷提升自己，堅持終身學習理念，我將自己的班主任工作能力斷提高，不斷成長。
筱冥楓
我談的妹子是高三班主任，學校不好不差的那種，但是考大學，班上估計能夠有一半就不錯了。天天晚上十一點才回到宿舍，學生有事還要加班，生病早起送醫院，一週就兩個晚上休息，事情多，工資少，聽說才3000多工資。感覺工資底，責任大，事情多，休息少。
行走在路上追求夢想
你好，我是空文，很高興能跟你分享我的觀點。
作為老師，大家都知道班主任的苦。像我們學校，班主任要管好班級課堂紀律，寢室休息紀律，三大區域的衛生，還要五點多起，督促學生跑操，有時候晚上還要看學生睡覺，十一點才能回家，還有各種表格要弄，資助表、保險表……還要扶貧……總之，我當了這一年多的班主任，我經常懷疑自己是不是來教書的，有時候感覺越來越偏離老師應該做的事情。所以很多老師不想當班主任是很正常的，我們學校就有一個老師從教了二十幾年，一直不願意做班主任。
至於如何疏通？我覺得可以從兩個方面來說:
第一，當班主任是對老師的歷練，班主任工作碎事多、繁雜，不僅要管理好學生，而且要保證課堂教學質量，這是對一個老師的挑戰，學校是為了培養人才，才會鼓勵老師當班主任，同時，學校也會給予相應的補貼。
第二，當班主任是申請職稱的必要條件之一，老師工資低，只有把職稱審上去了才能漲工資，除非有的老師想一輩子領著最低的工資。
我覺得一個學校的發展，班主任發揮著至關重要的作用，而一個學校的老師想不想當班主任，是要看學校高層如何去領導，領導做得好，沒有人不願意往前衝。
默空文
在學校正式工作11年，做了11年的班主任[捂臉]每個月就比其他老師多了360塊班主任補貼，然後早讀跟班，午讀跟班，晚讀跟班，處理同學和同學的矛盾，處理同學和科任老師之間的摩拜，安撫娃們被家長臭罵的小情緒，及時跟蹤各科成績的進退……反正一天到晚就是忙忙忙！但是要問我做班主任有什麼好處，那也是蠻多的喲。評優方面，繼續學習方面，評職稱方面都有一定的傾斜，也會有更多外出學習的機會。然後就是孩子們畢業後會特別想念班主任，經常收到他們的祝福，這個科任老師就少多了[呲牙]
所以做班主任給我的感覺就是一天到晚捱罵，可是罵完後又有甜甜的糖吃[呲牙]所以有得有失咯
春柳老師
身為老師，我覺得拒絕是很正常的。就算不做班主任，一個負責任的老師也是瑣事纏身，永遠都有做不完的工作，是很累的。而班主任就多了更多的瑣事和責任，特別是現在這種社會環境，家長，學生的維權意識很強，老師作為的空間越來越小，老師和班主任的處境很艱難，尤其是班主任，可謂是在夾縫中求生存！有時真的不是不想做班主任，而是不敢！就拿我自己來說吧，我情願不評職稱，我也不做班主任了！我曾經做過幾年班主住，那時我真的快瘋了，太多的愁與悶就不一一說了，就說讓我感到最痛苦的吧！我按常規去管理班級，違紀要扣德育分，卻被熊孩子們聯名告到了教育局，當然我不能怪他們，初中是最叛逆的階段，可我也是人，我也受不了啊！我按學校規定要求學生不能染黃頭髮，而班裡有個女生就染了，我要她回去染回黑色才上學，她就不，通知她的家長，家長來學校說她寧死也不肯染回，結果學校就息事寧人地說她也不算染了黃色頭髮，她就這樣大搖大擺地回到我班上課，再也不用在乎我這個班主任管理班級的仼何規章制度，其他孩子自然有樣學樣，也不把班上的規章制度當回事，讓我無法開展班級管理工作，當時我真的很崩潰，甚至想從學校最高樓跳下去，因為想著家裡人才打消了念頭。學生不聽話我確實生氣，但更生氣的是領導的做法，是他們自己在全校儀容儀表檢查中說那個女生染髮不合要求，我只是在班上傳達指令而已，可當出現問題時，他們不是支持老師的正確做法，（我從不期望他們支持我的錯誤做法）而是推脫責任，只要出問題了就是老師自己的錯，與他們無關，他們不會考慮老師的處境，更別想他們去幫忙，所以我很心寒，從此不想再做班主任了！其實很多老師不願做班主任也是由於學校的不配合，推卸責任，拆臺，壓力和責任太大了！
paulingao
這個問題我說一下，因為我就是在幼兒園工作的，大家都知道幼兒園是兩教一保嘛，然後很不幸的不就是那個主班老師。可能相比於小學初中的班主任老師還不太一樣，因為幼兒園的主班老師可能能夠得到的鍛鍊機會其實是蠻多的，學習東西倒是挺快的，但是事情也是真的超級多，但是我的工資只比配班老師工資多300塊錢。其實在我體驗了主班需要做哪些事情之後，我是真的不太想做這個主班，首先是事情多，其實是工資少。
其實幼兒園的主班老師真的是誰當誰心累[我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜]
