忆往昔夏

其实得不得三好学生与考试成绩是没有直接关系的，三好学生有它的评比标准。我们家长不能因为自己的孩子考试成绩总是第一名，就觉得应该是三好学生。

我觉得家长不要把太多的目光专注在孩子的学习成绩这一个方面，要全方面地去发展孩子、培养孩子。

每个孩子都会有自己的不足之处，我们要帮助孩子发挥自己的长处，但是也要努力去弥补他们的不足之处。孩子不善发言，家长可以在平时的生活中多鼓励孩子大胆交流，经常带孩子到各种公众场合参加活动，在活动中积极参与，大胆发言。

我觉得家长的目光要放长远些，其实帮助孩子提高各方面的综合素质，远远比得到一个三好学生的奖励更加重要。

当然孩子可以将当三好学生定为自己的一个目标，努力去改变自己、提高自己，但是不能因为没有当上三好学生，就对老师产生不良的情绪。我们要教会孩子正确看待这些外在奖励的得失，更多地关注自己内在品行和综合素质的提高。

黄黄妈妈育儿

我来谈谈这个问题。去年放寒假发奖状学校只给了10名“三好学生”的名额报上去。我和语文老师衡量再三，根据孩子们的综合表现选出了10名我们自认为相对来说品学兼优的孩子报上去了。其它学生发的有“进步奖”“成绩优秀奖”等等。

学生们拿着奖状欢天喜地的回家后，有个孩子的奶奶就打电话来咨询，说她孩子得了“三好学生”奖励，为啥不是“成绩优秀奖”，在她的眼里“三好学生”奖就是个安慰奖，“成绩优秀奖”才货真价实……

真是一个家长一个认为呀。

今年她家的宝贝我直接就发的“成绩优秀奖”，把“三好学生”奖给了需要的孩子了。

题主所问的，自己孩子老是期末考试成绩第一，孩子几年级了？老是期末考试考第一名，说明得有三年级以上了吧。没给过“三好学生”奖，给了“创三好”学生奖，我们这里倒没有听过啥“创三好”，不过我理解的“创三好”学生是改革创新“三好学生，除了学习好还有创新意识的孩子，才能得“创三好”是吧！你们那里的“创三好”不是这样认为吗？

如果是这个层面里的意思，这比普通的“三好学生”还更上一层呢。家长不为孩子感到骄傲吗？

还有就是老师发奖状不是看一次期末成绩优秀，一般都是结合日常学习和其它种种表现综合起来评判孩子是否是“三好学生”，毕竟“三好”里面除了学习好还有其它“两好”，这是家长看不到的，家长认为自己孩子哪里都好，不会客观评价自己孩子的。我觉得老师的评判往往比较客观。

你说呢友友！

这是我的看法也不知道对不对，有不同意见的友友们可以留言交流沟通，让我也了解下你们那里“创三好”的具体标准是什么？

浅浅的教育

我谈谈我的想法，我的儿子今年四年级，学校的奖状分为一星级到五星级学生，新三好和进步奖。新三好最高级别。其实，三好学生的评比中，还是有很多猫腻的。

第一，我的儿子是从一年级的一星级学生一直到四年级的四星级学生，每年都是进步的。

第二，他在三年级期末考试应该是全班前三。只得了个三星级。老师给了一个名额参加了讲座，都是由优秀教师讲授的，如何提升学习的。全班只有三个名额，我特地看了下签到册，另外两个是三好，而我家是三星。

第三，令我感到奇怪的是，平时不是特别突出的女生，居然也是新三好。她就住我们楼下，连她自己奶奶都说，不是读书的料，还为了这个和儿媳妇吵架，儿媳妇给女儿报了不少班。

第四，今年我们小区一个男生，本来定的新三好，结果数学考砸了，才86分，英语不算砸，但英语老师也不满意，直接就撤了三好。

第五，我儿子的同桌，平时成绩也一般，今年也得了个三好，不过她总分比我儿子高两分。

在评比三好学生的过程中，有些确实是实至名归，每次默写都100，数学英语都很稳。有些就名不副实了。反正我觉得猫腻还挺多的。

遥望远方1980

我是零点小课堂，这是我在悟空的第257条回答，很高兴为您答疑解惑！

这位家长，创三好是比三好略差那么一丢丢，其实我很想知道您现在的心态是怎么样的，是不是也在因为这个生气或者说是郁闷？不过要我说，您完全没有必要，郁闷这种东西是会传染的，可能您的孩子没有拿到三好学生的时候回到家给您这边抱怨过这件事，您呢，听到以后和孩子一样深深的陷入了纠结与郁闷当中。这样的情绪说实话对孩子是不太好的，双方都陷入郁闷当中并不能解决什么问题，如果说在评选上有什么猫腻的话，您也不会清楚。所以，如果您知道孩子没有拿到三好学生是因为不善发言的话，我还是劝您在教孩子如何与朋友沟通，如何做一个侃侃而谈的人上边下点功夫。

我说完全没有必要的时候最主要的一点就是，您的孩子已经很优秀了，每次期末考试都是第一名，那么一定是很努力的一个小姑娘了。您应该及时认可您女儿取得的成绩，一个三好并不能代表所有的东西，很简单的例子，您的孩子成绩第一名，那么拿到三好的孩子必然在成绩上不如您的孩子，所以我们还是不要以那么单薄的一张纸来说话为好。

我一直有一种看法就是，学习太好的孩子身边的朋友并不是太多，可能因为平常时间都用在了学习上，所以在交友方面会有所欠缺。但是更多的我认为可能是站的太高，所以很多人在仰望。这里我建议您在孩子的交际上多关注一下孩子，是不是和同学们都能做到团结友爱，在评选的时候群众基础是否牢靠，这也是很关键的一点哟！

以上就是我个人的一些简单看法，希望能对您有所帮助，欢迎大家在评论区留下自己的宝贵意见！

零点新潮流

我的孩子年年考试从来没得过班级第一，但但凡学校建议孩子参加的活动我家一次不落的全参加了。什么作文比赛，诗歌比赛，绘画比赛，体育比赛…参加的时候我教育孩子得不得奖无所谓，重在参与！但是我心里当然是奔着得奖去的，毕竟我是个虚荣的家长，总希望付出有所回报，得个奖状满足下我这个当妈的虚荣心。每次拿回奖状我都假装不在意的哦一声，其实心里早已乐开了花。等我女儿上学好好拿出奖状欣赏一番。虽然才三年级，家里奖状都得了好几十张了，包括年年都有的三好生。但我女儿是真的不在乎那张纸，每次得奖都把奖状折成小方块丢给我。我无数次也想把奖状发朋友圈小小炫耀一下，但每次编辑好内容都选择了放弃。这几天尽给朋友圈秀奖状的点赞了。🤑🤑🤑我觉得老师发的三好生可能要经过多方面考虑，成绩只占一部分吧。

嗯嗯呱呱

我儿子期末每次都三门第一，每次代表班级比赛都得奖，但是每次都是优秀班干奖，奖状这东西我家也从不张贴，收到了我会跟儿子说一声，干的不错，代表你以前的努力得到肯定了，以后还想要就继续加油。我感觉不需要太在意这个，好好读书，跟同学好好相处，有个愉快的学生时代就可以，那些人为可以干涉的东西不必要太计较。知识才是自己能把控的，虚名并不能真正给孩子带来什么。

宛童

我小时候三好学生是学生提名，然后学生投票，票数最多的三个人或者五个人得奖。

一到四年级，除了拼成绩，主要拼父母（比如给班级联系春游大巴，免费的）。还有就是平时过生日比谁家更大更好，蛋糕更高级，送给别的过生日的小孩的礼物更贵（小孩子的世界其实很残酷）。

反而到了五六年级，基本只拼成绩了。应该是因为老师工资直接和小升初成绩挂钩（我那年是北京最后一年小升初考试凭分而不是划片进初中）。所以我反而是五六年级都拿三好。

后来初高中基本也是拼成绩。所以我个人感觉还是拼成绩容易一点，拼家底那是真拼不过那些交钱上的学生。

当然了，到后来大学毕业又被教做人了。😂

学术界MsCellophane

哈哈，这么巧，我刚刚碰到和这相似的事情，我儿子，四年级，语，数，英，科，总分全年级第一，但是老师提交校园之星奖状评比，我儿子在第九名，意思就是，刚好和这奖状檫边，差一点，就连奖状都没，我以为奖状不在话下，实际很危险，我也很意外，但是过后的家长会，班主任的各种表扬可是让我无地自容，各种羡慕的眼光，后来我看了评比标准，原来他们评比不是全看分数，包括平常的学习态度各个方面，班主任还对大家说，现在分数很重要，但其它因素也有一定的重要性，越往后分数越重要，初中以后都是分数论英雄

杨大哥179192482

学校里通常会把“品学兼优”的学生评为“三好学生”，那说明“三好”要从两方面去考察，既然你孩子一直是考第一，那么说明学习上是优等，无可争议。既然没评上“三好”评了个“创三好”说明孩子在思想品德方面还没有达到优秀的标准。那么孩子需要改进的地方就是：接人待物，团结同学，尊敬师长，谦虚认真等。

另外，家长也不能单单只看到成绩，还要更重视孩子的品德。

蟒塬碎语

三好不是很重要，我家孩子从三年级到现在五年级了，这几年都是，三好好像班里同学选的，平时告诉孩子，就即便是个小组长一定要为大家服务，要有自己的朋友。

我们两口子不善于交际，平时跟班主任交流也不多，一二年级没有三好学生也一样，只要他心态健康，什么都一样，他还是挺聪明的就是喜欢玩游戏，也不逼迫他必须考第一，后来连续换班主任，三好学生选的相对还是公平的，还是挺感谢老师的，基本上反应了孩子们的面貌，一二年级是熟人可以，大了这个年级孩子们知道，谁家的和老师好，三好怎么当的，他们会在后面说的，所以有些人反倒给他的孩子增加了压力，你做好表率估计大家不选你都说不过去。如果考试次次第一还要学会与同学相处，一般情况下不太可能不是三好学生。

学生时代一分努力一份收获，到了单位才是漆黑一片，不要拿世俗玷污这个纯真的年代，老师也喜欢成绩好的学生，如果孩子特别在意，你也可以跟老师交流一下问题在哪里。

關鍵字: 她 孩子 考试成绩