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逆反心理的產生都是以父母 、教師不恰當的教育開始，再加上平時孩子大腦中積累太多的消極知識和觀念（缺乏崇拜權威、服從意識，大量積累自我、自主、民主的片面思想），以及對孩子太過尊重和滿足的教養方式 （太慣著孩子、孩子要什麼給孩子什麼、沒有讓孩子 獲得延遲滿足的習慣）。在父母、教師教育孩子時，一旦孩子情緒波動趨向消極方向，那麼大腦裡就有如上的消極認知反應、認知性情緒反應，這些消極的認知和情緒反應與父母 、教師教育的場景建立聯繫，就會形成條件性情緒反應。條件性情緒反應一旦形成 ，逆反症狀或者行為就會更加嚴重，不斷放大，從最 開始某一方面的逆反發展到各個方面的逆反，最終導致親子關係惡化、學習成績下降等一系列嚴重的後果。
1、首先要注意說服教育的內容
（１）指出孩子缺點時要準確，不誇大不縮小，做到實事求是。孩子特別關注父母、教師對自己的評價，所以就某個事情教育孩子，一定要弄清楚前因後果，做到實事求是，該批評批評，該表揚表揚，不可誇大甚至無中生有。
（２）為孩子營造“積極、向上、自信、大度”的學習生活環境。“孟母三遷”和 “近朱者赤，近墨者黑”的道理告訴我們，環境對孩子的成長影響巨大。
所以要求父母做到：不輕易批判中國教育制度，不輕易批 判學校和老師，不輕易否定考試和考試製度 ，不在孩子面前談論社會、單位的黑暗面等等，孩子聽到過多的批判不利於自信、信任和積極人格的形成。儘可能多地宣揚“勤奮、大度、包容、自信、勇敢”的積極精神。
（３）孩子的優點需要複習，防止孩子越長大越退步。 優點只有轉換為一種習慣或者性格之後，才能沉澱下來，成為孩子一生的財富，而做到這一點，只有讓孩子不斷地重複、鞏固和強化優點。
例如：父母滿足孩子某個願望並引起孩子興奮時，趁機指出是孩子的哪些優點讓你下決心答應孩子；在孩子取得成功時，和孩子分享奮鬥的經歷，指出是什麼品質幫助他成功等等 。
2、把握說服教育的時機
（１）孩子做錯說錯什麼，不立即當場責備或者 批評。 如果當場批評和指責，容易形成消極的條件性情緒反應。做到延時處理，經充分考慮和設計後，再跟孩子討論交流。 討論交流以啟發為主，讓孩子自己去發現自己的錯誤和不當的地方 ，比父母指出來更容易被孩子接受 。
（２）在公眾場合、孩子的老師同學朋友面前，不責備和批評孩子。當眾批評容易傷害孩子的自尊，尤其是當著孩子同學朋友的面，這隻能讓問題惡化反而達不到教育的目的 。
（３）孩子心情不好時不進行說服教育。情緒不平靜時，孩子是聽不進教育的；即使假裝認真聽了，也會“左耳朵進右耳朵出”。
（４）在滿足孩子願望孩子興奮時 ，趁機與孩子交流。父母、教師滿足孩子某個需要孩子興奮高興時，抓住機遇，告訴孩子你為什麼答應，孩子有哪些優點，哪些缺點需要改正。
（５）孩子取得成功時，趁機和孩子分享成功經驗。孩子取得成功，和孩子分享成功的經驗和不足，讓優者變優，讓缺點得到改正。
３．控制說服教育的態度和情緒
（１）說服教育要情緒平和，忌態度惡劣、暴躁。父母自己做到心平氣和、態度良好，有利於教育效果的深入；父母一旦狂風暴雨、暴跳如雷，教育效果會打折。而且孩子容易習得父母的教育方式，將來會殃及自己的孩子，如此就得不償失了。
（２）說服教育要以快樂開始以快樂結束 。每當與孩子交流出現不愉快時就立刻提醒自己 ，要尋找機會轉換、挽回話題，一定要在愉快氛圍中結束談話。對存在的問題、有分歧的觀念經過深思熟慮之後，再創造一種更合適的情緒情感環境，然後高效解決。
（３）換位思考。父母站在孩子的角度立場上與孩子交心、交朋友、做知己。父母在教育孩子的時候多 想想自己這麼大年齡時是什麼狀態和心理，自己怎麼做的、怎麼長大的，然後再想想如何跟孩子去溝通交流，不要端著父母的架子，無視孩子內心的真實感受，自以為是地認為教育就是為孩子好，反而讓孩子逆反。
黃勝華養頤錄
13歲的孩子，正是青春叛逆期。大多數父母對自己十幾歲孩子的叛逆非常擔心，但事實上，如果孩子在這個時期不叛逆，反而不正常。
叛逆是指反叛的思想和行為，比如孩子違背父母的本意，常做出乎意料之外的事。把青春期孩子這段時期的表現定性為叛逆，其實是過於主觀的，我們應該賦予這個詞以特別的含義。
從動物本能來說，幼體逐漸成熟後，終將獨立於母體，這是生物得以繁衍生息的保證。而叛逆，本質上是為了獲取與家庭分離的能力。就像胎兒成熟，會在子宮踢打，急切地想到來到新的世界一樣，叛逆期的孩子，他們也會以某種方式反抗父母，脫離掌控，以奔赴自己的人生。
這樣說會令很多父母感到悲傷，同時也非常困惑，孩子還這麼小，完全沒有在險惡人世間生存的能力，怎能放心呢？
我們要知道，人類近百年來的文明發展進程實在是太快了，生物進化的步伐已遠遠落在後面。在遠古部落時代，我們的祖先到了十幾歲的時候，如果仍要父母養育照顧，會嚴重削弱群體的生存能力。雖然我們現在的孩子，至少要到十八歲以後能正式步入社會，但這些，還沒來得及寫入我們的基因。因此孩子到了十二三歲，無一例外地會進入青春叛逆期。
如果一個孩子，在十幾歲時不被允許叛逆，那麼他們就可能在今後的某個人生階段表現出來。到那時候，在別人眼中他是個成年人，但其行為又顯示出特別的不成熟——害怕風險、自我否定、被他人的評價左右，容易患得患失，等等。
這樣的話，難道我們要縱容孩子為所欲為，甚至打罵父母？
不是的，孩子叛逆，正常情況下，並不是想要跟父母對著幹，而是自身發展需要。之所以總容易與父母發生衝突，是因為大多數中國家長都是控制型父母，習慣以批評、責罵、否定、說教、盤問、貶低等方式對孩子進行“教育”。如果我們改變教育孩子的方法，定位自己為孩子人生的支持者和引導者的身份，而不是處處限制孩子的成長，也許孩子的青春叛逆期，就不會以與父母衝突為表徵，而是表現為對生活的好奇和積極探索，以及個性的充分發展。
家長可以嘗試這些方面的改變：
1、換位思考，站在孩子的立場看問題。孩子為什麼對你不滿？這時候總是他們不對嗎？家長雖然有更豐富的人生經驗，但不代表做什麼都是對的。也許從孩子的角度看，你會有新的發現。
有一位父親總是限制自己十三歲的女兒，不許她與同學交往，無非是擔心女兒早戀。放學回家晚一點兒，就會以不信任的語氣反覆追問。偷偷潛入女兒的同學QQ群，看到女兒和誰互動密切，就私下警告對方。終於有一天女兒忍無可忍，跟父親大吵之後，離家出走。
事後這位父親反思管教女兒的整個過程，發現自己確實做得過分了，已經使女兒在同學面前抬不起頭。站在女兒的角度看，自己簡直是個面目憎的爸爸。
2、要耐心傾聽孩子的聲音。傳統型的家長和事業有成的家長，最容易犯這種錯誤。簡單粗暴地告訴孩子，應該怎樣，不能怎樣，從不願意蹲下身來，聽孩子想說什麼。“不許把頭髮剪成這樣！”“不許穿破洞的牛仔褲！”“不許看這些烏七八糟的書！”家長這樣說的時候，只基於自己的價值判斷，從未想過傾聽孩子的理由，他們為什麼這樣做。
當然不能違反學校的規定，但奇裝異服的判斷實在太主觀，也許孩子只是在追逐流行而已，何必要當做洪水猛獸？誰不曾年少輕狂，誰不曾狂熱追捧過自己的偶像？為什麼當自己成了家長，就無法再接受孩子這樣的行為呢？
耐心聽他們的聲音吧，他們會告訴你一些你久違的生命飛揚的故事，你應該保持孩子一樣的好奇心，而不總是刻板嚴肅。
3、用鼓勵代替羞辱。“不要異想天開了，好好讀書，才是你當下應該做的事！”“以你的智商和天賦，樹立這麼高的目標是不現實的。”“為什麼考得這麼差？你總是給我丟臉！”“看看人家小明……”
很多家長仍然在用這樣的方式激勵自己的孩子，其實這是在羞辱。“知恥而後勇”是個好詞，但也僅是個好詞而已，現實生活中發生的概率並不高。大多數情況下，是孩子的夢想被摁熄，失去自信，最終的發展，離你的預期目標更遠。
少年心事當拿雲。永遠不要嘲笑孩子的夢想，而要用鼓勵給孩子的夢想插上翅膀。為什麼“別人家的孩子”能成為一個梗？因為我們有很多父母，他們不知不覺就會說出這樣的話。十幾歲的孩子，他們尚未經生活的磨礪，他們的意志，沒我們想象中那麼堅強。只有鼓勵才能給他們力量，羞辱只會令他們逆反，然後走向與我們期待相反的方向。
4、讓孩子知道你有多愛他。中國人總是吝於說愛的，即使在孩子面前，也那麼含蓄。我們總以為，自己所做的一切，都是為了孩子，可孩子不但不領情，還會脫口而出“我恨你！”這實在太令人傷心了。
我們不能以愛的名義傷害孩子，但也應該讓孩子知道，你有多愛他。在這樣的前提下，你的行為，更能得到他們的理解。深沉而含蓄的父愛，總在文學作品中被歌頌，我卻認為是不可取的。愛要說出來，不要像一個謎底一樣到最後才被揭曉。那樣除了在某個特定時刻能產生煽情的效果以外，並沒有太多益處，卻可能錯失許多相互理解的機會，甚至導致激烈衝突，造成無法彌補的過錯。
不要總是試圖控制你的孩子。這樣也許會讓你暫時產生一種成功的幻覺，但唯有在愛與信任的環境中長大的孩子，才更可能發育出健全的人格，以及獲得終生受益的能力。
毫米
我女兒二十一歲了，上大二，也是很不聽，我和他老公是做苦力的，每次禮拜天她在家裡，要是喊她洗哈碗也要甩臉，只有我自己洗了，都二十歲了，我又不能吼她，她非得從學校弄只貓回來喂，一個月喂貓也得二百塊吧，貓糧貓砂的，一年也得二千多吧，她也曉得我們都是幹苦力，每天一身灰的回家，可就是要養，不許養就對我說要死要活的，說自己憂鬱症來了的，反正就是高興就和你說幾句話，不高興就甩臉，或者躺沙發和同學朋友手機微信，去年買的房子，本來想著寫她的名字，後來寫我自己的名字的，幸好沒有寫她名字，要是我老了， 她也這樣對我，我就哭不完了
yyclz
說真的，這樣的孩子，還真沒有那種急於求成的辦法，只能妥協後慢慢溝通，主要還是經常給她講道理，叛離期的孩子，不能和她對著幹，你即使打贏她了，輸的還是自己。
我就是個例子，自己從來就沒贏過她，每次都是我妥協，不然怎麼辦，難道還真和她記氣，不管她嗎？畢竟是孩子，想的事情都非常簡單，所以除了妥協，就只能耐心教育。
我女兒16歲，高二，個子比我高，平時也是一個文靜的孩子，因為帶手機一事，被學校停宿一週，接到學校通知我就瘋了，等她回來後，肯定是免不了一頓批評教育，關鍵是本身我就氣，教育的時候肯定不是好口氣和她說話，你說她本來就有錯再先，不低頭認錯，我說她她還有理，和我頂撞，聲音比我還大，我當時就氣瘋了，一巴掌就給她呼過去了，她老爸立馬攔住了我，怕我倆真的幹起來，不過她當時那個樣子，看起來還真的是想還手啊！不過她還是忍了，氣沖沖的就回臥室了，當時氣得我死的心都有了，你說能怎麼辦？最終還是隻能等氣消了，再慢慢說服教育唄，真沒有更好的辦法了。
嫦娥姐姐61
這種情況孩子是想占上位，若不能妥善管教，孩子很難懂事、知足、感恩。要讓孩子明白，幸福不在於擁有什麼，而在於是否知足
我大姑娘初中了還捱了幾次打，現在上班了，基本不與大人犟嘴，偶爾脾氣不好說了氣話，自己主動馬上道歉說對不起。我小姑娘十八歲高三了，還捱了一次打，現在大二了，說話學乖了。她爸說以後大了不會再打了。
覺得孩子還是得管教，打的不還手了，再給孩子講道理，讓她知道不尊重大人是她錯了，恐嚇大人更是大錯特錯。人，不同於披毛帶角的，沒大沒小跟父母翻臉。
人有人道，做人當行人道，尊老愛幼講道德。家長對孩子是愛護。孩子對家長當是尊敬。讓孩子從小就應該懂得什麼是孝順，教孩子要知恩，懂感恩，因為只有常懷感恩之心才能無怨無悔，知足常樂。
孝順首先要做到不頂嘴，覺得有道理可以說，但不能恐嚇大人。個人覺得教育孩子應、恩威並施。即有恩慈讓孩子感覺到大人在愛護她，說話又有威嚴。個人愚見
愛家mxx566
小時候不管教，嬌生慣養，長大了禍害你那是活該。我閨蜜就是，生個二胎女兒慣的無法無天，別家孩子出門這個逗那個哄，她女兒出門都沒人理，我們這些朋友見面就沒人逗逗她女兒，看都懶得多看一眼，她還不自知，整抱著女兒嘀咕著我家女兒好可愛，我家女兒咋這麼漂亮[捂臉]兩歲多，我閨蜜跟我們說已經管不了了，我說兩歲你都管不了長大豈不是更是女大王了，她說這樣沒人欺負，我也是醉了。我們在一塊聊天，她女兒就在那哭，歇斯底里的哭，邊哭邊喊媽媽抱，可是她媽媽不是一直抱著嗎？一個不小心，我們手機放茶几上，她就拿起手機摔，朋友iPad放包裡，不知道啥時候拿出來擱地下踩，雙腳上去跳，我閨蜜看見了一聲不吭。吃飯的時候，手在你碗裡抓，是雙手十指全部進去抓，她自己的碗，她媽的碗，抓完自己的碗開始抓中間的菜盤，我們把盤子挪開，我閨蜜說讓她抓我，不抓我吃不了飯，哎呀，反正太煩人了，我都想把她拉犄角旮旯 我閨蜜看不見的地方好好揍她一頓。沒生的時候我還說給我做乾女兒，我以後幫你帶，現在一想到她女兒長得那樣，我就覺得再木有比這更醜的更討厭的孩子了。因為她，我現在對所以小女孩都喜歡不起來了
M鑰匙鏈鏈M
我們小時候要是敢這樣搞，手給你打斷，看你還敢不敢，我發小從小偷東西，父母一直管不住，到後面偷得越來越嚴重，他爸給他手都打脫臼了，從那以後再不敢偷東西了，因為他父母說你以後還敢偷東西直接給他手砍了，嚇的那叫一個乖啊[捂臉][捂臉][捂臉][捂臉]，農村雖然教育是暴力了點，但還是很有用的
用戶9261706768705
我女兒今年十三歲，小的時候說什麼她都聽，自從今年上了初中之後，孩子就變了，有了自己的想法，你說什麼她開始反駁，都說到了叛逆期了，有時候我問她為什麼和我頂嘴，她說她需要尊嚴呵呵，不能隨便說她，特別是有人的時候，想想也是都是在那個年齡過來的，我那時候也特討厭我媽說我嘮叨我，換位思考一下，這也說明孩子長大了！
一隻愛吃肉的灰兔子
孩子很小的時候就應該注意教育，13歲應該懂事了還是女孩，拿刀砍人很出格。平時應該既給予足夠關愛又不能嬌生慣養。感覺爺爺奶奶輩的是正確教育孩子的攔路虎，帶孩子不願思考，只圖省事，一味的滿足孩子。
我哥家和我姐家的孩子就成顯著對比，都是男孩，年紀差不多，比較調皮。我哥和我嫂子學歷比較高，比較注意孩子正確教養，屬於精養，下班後樂意花時間與精力與孩子互動。讓爹媽帶孩子也不允許孩子玩手機看電視，擔心對視力不好，從小近視。孩子雖然好動淘氣但不是熊孩子那種，從來不罵人，在學校也活潑開朗。我姐家孩子那就是放養，姐夫懶得搭理孩子，我姐下班也是脾氣暴躁衝孩子亂吼，但吃玩上還是不虧待的。孩子哭鬧就只是簡單的滿足他，手機電腦更是從早玩到晚。現在來看簡直就是災難，滿嘴髒話，目無長輩，他奶奶坐那，他過去一腳給踹倒了。在學校也是惹是生非，和人家孩子打架，對方父母也是溺愛孩子的那種，最後報警解決的。
所以孩子是不能過分寵的，一些事情也需要父母給孩子做好榜樣，不能在孩子面前辱罵公公婆婆，岳父岳母，要不然孩子長大了也會這麼對你的。撫養孩子是個精細活，需要付出極大耐心與時間，沒最好準備為人父母的還是考慮一下再要孩子
弭玖
我兒子馬上就十四了，很懶，心寬，學習懶散不操心，既便知道眀天要考試，今天也不會拿起書補救一下。那怕明知今天晚上作業沒寫完，也照樣安心的睡覺。很多網上的都說家長沒帶好頭，每天的作業，閱讀複習押著做，一樣一樣安排，總覺得他越來越像電腦，你指定他幹什麼他就做，不說就玩，做也不認真。真的很累，再怎麼用勁拉也拉不住手腳都不用的人。好多時候真的覺得人生為什麼越來越沒有希望，我在這裡沒有親戚朋友，我教育他，語重心長的告誡他，掏心掏肺的跟他溝通，他給我的感覺是雖然跟你坐在一起，實際上與你有千山萬水的阻隔，拉不起他也摸不到他。
