你的名字已存在
1.一个故事
很多人都听过下面这个故事。
一个乞丐在街边乞讨，小明的妈妈带小明经过时，对小明说：“你一定要好好学习，你只有好好学习，才能够帮助这样穷苦的人。”
而此时小红的妈妈也带小红经过，小红她妈妈对小红说：“你一定要好好学习，如果你不好好学习，以后就和他一样。”
事实本身并没有发生任何变化，而不同的人却得出了不同的解读，这主要是因为不同的人，在对同一件事情进行解读时，往往会带有自己的价值观，而不同的人价值观是不一样的。
小明的妈妈的价值观是，一个人之所以贫穷，可能有多方面的原因造成的。
比如，运气不好、身体残疾，再或者是家庭遭到重大变故等。
而小红的妈妈的价值观中，有社会达尔文主义的影子。在她看来，社会和自然界一样遵循优胜劣汰，这个人之所以比较贫穷，最大的问题不在于别人，而在于他自身。借用曾经某个红极一时的自媒体大v的话来说，就是：“穷是及其可耻的。”
2.学习成绩确实和天赋有关系，这是事实，但你是选择努力还是相信天赋，关键在于你如何解读这个事实。
学习肯定是和天赋有关系的。
2015年是北大的某个知名教授曾经发过一篇文章，文章的重要观点就是“上清华靠智商”，他通过统计分析，发现考上清华大学的学生，智商平均在125以上。
暂且不论这些数据准确不准确，但有一点是可以肯定的，一个人如果脑子比较聪明，那么学习的效率就会比较高，学习速度就会比较快。和普通人相比，他学的内容就会更多。
但这种观点，在当时引起了全社会的批评。
这种观点引起了全社会的批评，并不是因为这些观点不科学，并不是因为大家不愿意承认学习成绩和智商有关系。
而是因为这种观点没有任何实际意义，并且也伤害了很多人朴素的价值观。
鲁迅的一篇杂文，讲了下面这样一个故事。
某家人生了一个男孩，全家都非常高兴，满月的时候，抱出来给客人看，客人自然少不了要说一些祝福的话。
一个人说：“这个孩子将来肯定要发财”。
另外一个人说：“这个孩子将来要做大官”。
最后一个人说：“这个孩子将来要死。”
最后一个人，被这家人暴打了一顿。
明显第三个人说的是真话，为什么还遭到了这家人鄙视？就是因为第三个人说的是正确的废话，没有任何实际意义。
如果一个人告诉你，学习成绩是靠天赋，靠智商，你会怎么做？
如果你认为你自己属于聪明人的范畴，那可能你的想法就是既然学习靠智商，我努力不努力关系都不是很大。
而如果你觉得你自己的天赋不高，那么，此时你会怎么想？你肯定会想，我努力也没有任何用处啊。
3.“伤仲永”故事的一个教育心理学解释。
如果一个人总讲，学习靠天赋，这个人要么是比较坏，要么是比较傻。
比较坏是因为，他在给别人灌输一种观念——你努力也没有任何用处。比较傻，是因为他相信，自己努力没有任何用处。
另外，现在脑科学对于什么是“聪明”，如何判定一个人是不是聪明？以及智力水平是不是一成不变的？等等这样的问题，其实没有定论的。
如果一项科学研究都还没有定论，别人就信誓旦旦的告诉你结果，你应该选择随便听一听呢？还是选择相信？
在教育心理学上有两个著名的实验，第一个是跳蚤实验。
如果把一只跳蚤放在一个透明的玻璃瓶中，盖上透明的盖子。开始的时候，这只跳蚤，还不断的尝试跳出瓶子，但在一次次跳起，一次次又被弹回的过程中，这只跳蚤跳的高度越来越低。
当实验者把透明玻璃盖子拿走时，这只跳蚤也不愿意进行尝试了。
在教育的过程中，如果一个老师或者家长，经常会给这个学生贴标签，说这个学生比较笨，说他不是学习的料，那么有较大的可能，这个孩子学习成绩会越来越差。
因为当他学习遇见困难时，他的头脑之中，会不由自主的想起别人的看法，他可能觉得我成绩不好，就是因为我比较笨，当这名学生觉得自己比较笨时，他就不会努力，而后他的行为，又验证了别人的说法，就这样，这名学生的学习成绩越来越差。
同时过分的强调天赋，不仅不利于不太聪明的学生成绩提高，而且对于比较聪明的学生也非常不利。
如果一个人的成就主要是依靠天赋，或者是天赋占主导作用，那么就不会有伤仲永之类的故事了。
斯坦福大学的德维克教授，在他年轻的时候，就开始思考一个问题，为什么同样遇到挫折，有些孩子能够屡败屡战，不断的去尝试克服困难，而有些孩子会轻易放弃，甚至不敢迎接挑战？
为此他做了大量的实验。
比如，让三组学生分别去做题在做完题目之后，实验者对第一组学生说：“你们真的比较聪明“。对第二组学生说，你们真的很努力，第三组不做任何表扬和批评。
然后，试验者继续让这些学生去做题，最后的结果发现，第1组被表扬聪明的学生，在接下来会更容易选择比较简单的题目，而被夸奖努力的学生，此后有较大的可能，会选择一个难度比较大的题目，继续挑战。
这就是后来被很多心理学家所熟知的，成长性思维模式和固定性思维模式。
如果你相信，一个人的智力、能力、品质等都是先天决定的，后天努力的结果非常小，那么你有较大的可能在遇见困难和挫折时，就不愿意去挑战。
与此同时，你的基本价值观，很有可能有带有强烈的“宿命论”的成分。
因为如果你比较聪明，你挑战失败了，那就证明你其实并不聪明。如果本身你不太聪明，你挑战失败了，此时你更加相信，你就是一个笨小孩，你就不可能取得成功。
所以，同样一个事实，关键是看你怎样解读。
而作为一名成熟的老师、家长，之所以一直强调方法强调努力，主要是因为他们知道，强调智商，对于学生学习没有任何用处，甚至会害了学生。
而强调学习方法和努力，原来不太聪明的孩子，经过自己的努力之后，也有较大的可能会取得不错的成就。
最后，用《阿甘正传》中的一句经典台词来结尾。
“你以后想成为什么样的人？”
“什么意思，难道我以后就不能成为我自己了吗？”
我是“升学与考试”---分享学习方法，关注教育时事，指导升学规划。期望我的回答能对你有帮助。
升学与考试
真实案例，我高中的时候，有一个女孩子，他读书的努力真的无人能及，我相信什么悬梁刺股，凿壁偷光的故事人物和她相比，也不算什么，她是我唯一一个听说是看书看到呕吐的学生，但是她的天赋真的不好，平庸中的平庸哪种，最后高考当然成绩也十分一般，就英语稍微偏上少少，其它成绩就连我们普通学生都比她好，那你说天赋重不重要?我不是吹的，如果我有他一半的努力。。。。。。呵呵呵!
另外一个真实案例，我初中时候，我们班有一个基本上被称为四大天王的坏学生，逃课，泡妞，赌钱，偷家里钱，学校打架基本都全了，平时基本也不听课不做作业的。有一次在数学精英班里，他一直在睡觉，老师说了一个奥数比较难的题目，很多年级精英都回答不出来，后来老师看见他睡觉，故意整他，就叫他回答，结果他看了没多久就粗略地把思路说了出来，虽然结果没对好，但是过程基本正确，就是某个步奏有误差而已。这就是天赋!
你条粉肠被占用
我讲一个真实的身边事，你就知道能不能确定有没有天赋。九十年代，我有两个张姓同事，我们就分别称“大老张”和“小老张”吧。当年的两同事的孩子都是毕业班，大老张的孩子从每天早晨六点起床开始，一直学习到凌晨两点左右。而小老张的孩子每天六点起床，晚上八点整时睡觉，从来不复习，中午也不看书，该玩的还是玩。毕业考试分数出来了，大老张的孩子只能上大专，而小老张的孩子是650分，当年的650分是上了清华，北大的分数线。这里还要再说明一点，小老张的孩子从念书开始一直都是全年级一，二名，这是不是天赋？干啥事都有天赋。本人认为没有天赋的人只能靠努力和方法。
夕阳忽西下64
就像强调努力和方法一样，强调天赋本身也是有问题。
一、不同阶段，天赋和努力、方法占比是不一样的。
从实践来看，从小学到初中，只要使用努力，不必过多动用天赋，大部分的学生还是能够应付得过去，但是到了高中，考得好的基本上和天赋都是紧密相关的。
我问我儿子，你能不能向你班上能考入清华北大的同学学点招？我儿子大笑：向他们学什么，他们这些人基本上是各个班级最不用功的同学，我同桌被文言文只要读三遍就可以。
而我见到更多的孩子，学习很努力，投入在学习上的时间非常多，有的我都怀疑他们这样读书精神上是不是已经有所扭曲了，整天除了读书，还是读书，觉得如果没有读好书，他们的人生已经找不到可以替代的意义了。但是我看到他们成绩非常差，非常差，差得我有时候都不忍心告诉这些学生，但这些学生已经改变不过来了，他们总是认为我还可以更加努力。
可如果我告诉他们，除了增加时间，你还应该留更多的时间去思考，他们却没办法，老师基本上也没办法改变他们思考的模式，这毕竟需要很大的学养和耐心，改变一个人的思维模式不是那么容易，在集体授课的情况下，基本上没条件做到这些。
二、为什么要强调努力和方法
强调努力和方法的人大部分的老师和家长，因为你总不能告诉学生和孩子说，你没这个天赋，那么，你学习上就没戏了。这样学生会崩溃的。事实上，极有天赋的学生考他211和985，而一般学生之间还要竞争一般的学校，那么，努力和方法好的学生当然就占了优势。
先进了大学，有了一个新的平台，然后大学毕业之后，走上了社会，社会对一个评价并不是和学校的评价完全一致，有的人因此就转败为胜，进入了一个柳暗花明新天地中来。
门前海蓝蓝
天赋不天赋的我就不说了!我说个最简单的，同样的一首诗，别人念两遍就会背了，我念十遍百遍才会背，即便当时记得，过后就忘了!一道数学公式，有些人听老师讲一遍就会了，有些人听一百遍也不会，也记不住!
也别说什么努力不努力的，年年高考有多少如愿以偿?又有多少高考失利的？你能说如愿以偿的就一定比那些高考失利的努力吗?你能说那些高考失利的一定没有如愿以偿的那些人用功吗?
此心安处是吾乡5991
天赋占很重要的比例，类似数学题，你再努力，弯转不过来也解决不了。但是别人问起来你为什么考得那么好，永远只能回答：努力！若是说这种题都不用想的话会另他们心生不满，觉得你狂妄。我上课从来不记笔记，就是在老师讲的时候把知识全记牢了，文科要背的也是在课上记住了，没有刻意去背，就是记忆力好，我侄女现在才5岁，一整本书都背下来了，随便抽查她也能记牢，难道她一个放学回来就看电视的人也在努力吗？每逢考试我同学就抓耳挠腮的说抓紧时间背，抓紧时间解题，回到宿舍也是废寝忘食的模样，然后对比我就显得懒散，接着成绩出来之后他们就会话里话外的抱怨。
没有安徒生的童话
天赋！一定有！一定靠！但是靠天赋的人毕竟少！所以我们普通人战胜的对手还是靠努力！我们不和天赋高的人做对手！
我说说我自己经历吧，我初中时候，班级有个同学整天痴痴迷迷不见看书，但是次次考试都年级第一！我想也有人见过不学习成绩牛逼的人！很少很少，有时候一个学校未必有一个！而我，也曾经有过那种学神的感觉！就是在英语上超过刚才提到的那个大神！不用学习看看就会！后来因为经历一些曲折，精神受影响才不行了！到现在我英语看过深单词都不会忘记！很多人说英语单词不背就忘记，我是看了就不忘，虽然现在年纪大了！也许这就是残留的天赋！
世界上登峰造极的人都是上帝的恩宠！天赋智商！所以没有多少人把他们当作对手！如果把他们当对手，等于我们自取灭亡！对于他们来说我们普通大学生只能算是幼儿园水平！
当然也有些天赋是环境所赐，而不是天赐！所成长的环境给他们造就了优别于他人，生来就含宝玉！这个就是算普通人当中的天赋！
我们不承认天赋，只是不想认命，不想放弃努力！这样给大多数人希望，因为有了希望，才会努力，才会有梦，这世界才会美好！世界是大多数普通人的世界！
民间自媒体
有的人天赋好不努力最后泯然众人，而有的人没什么天赋但勤奋努力也能混个中上层，天赋固然重要，但它不能成为人不努力的借口，现在特别讨厌那种动不动扯到天赋上的人，我爸妈没一个上大学的，但我也能成为优秀的人，说白了，我没天赋，除了上课认真，学习努力而已
吃货乔妹专怼zz
我以前一直相信天赋的重要性，直到我考大学之后才发现，原来勤能补拙，努力过后我可以和天赋高的人一样赛跑，并不是因为我聪明，是因为天赋再高后天也要努力！天赋高的人只是极少数，坚持和努力才是天赋高的基本条件！
peggymom
学习主要靠天赋，这是非常错误的观点。错误的观点，为什么要承认呢？
大部分人，还没努力到拼天赋的程度。
举个例子，有A、B、C，遇见三块重一百斤的金块。
A，身材魁梧，天生神力，不费吹灰之力就搬走了其中一块。
B, 正常身材，自然是搬不动一百斤的金块，可他不甘心，他使劲力气想法设法找来工工具，也总算带走一块。
C. 也是正常身材，看见这么大的金块，抱了一下觉得太重了，感觉根本搬不动就放弃了，站那里怨天尤人，说自己天赋不如A，老天不公平。
这虽是我临时编的故事，但足以说明问题，搬一百斤的金块就好比是考试考六十分，有天赋的人，不费吹灰之力就能考到六十分，天赋一般的B，努力一下也是能到六十分的，而天赋一般的C，还都没怎么努力就说考不到六十分。
如果说是考到九十分乃至一百分，这个时候可能就需要拼天赋了，比如那个金块到了三百斤，那任凭B怎么努力，都是拼不过天赋比他高的A的。
在我们实际生活里，你要知道，除了极少数天赋异禀的人外，大部分人的天赋是差不多的，基本在一个水平内，而这群人里的一部分压根还没怎么努力，然后就嚷嚷着说我的失败，是因为我的天赋没有那极少数的人高？那请问，你拼不过极少数的高天赋的可以理解，可你为何还拼不过和你天赋在一个档次的人？
只有当你努力到无法再进一步的时候，你才能说天赋的重要性。
别为自己的懒惰找借口，你敢说你努力了吗？
