教學新視線
鄉村學校從教三十年榮譽證書在我們農村比比皆是。很多教師在農村工作甚至達到了40年教齡。
這個榮譽證書就是對農村任教的老師的一種肯定，目前來說，沒有給教師帶來任何實惠。是一種名義上的榮譽。
生活在農村的教師不容易，他們渴望得到認可，得到領導的賞識和關愛。在農村幹了一輩子工作，他們想得到點實惠，比如，漲一級工資或者是優先晉升職稱等，這樣農村教師能安心工作，城鄉差別會越來越小。
我個人覺得在農村連續任教三十多的教師應該給予政策上的優惠。山東今年就出臺了基層高級職稱，但名額有限，一些老教師望塵莫及。不過這些政策的出臺，會讓年輕人紮根農村，為農村的教育事業服務也挺好的。
國家已開始重視農村的教育了，像教師週轉房、教育均衡縣的落實都起到了積極的作用。
樹林158503706
我是教師，我還是來點實在的觀點。農村教書苦，三十年更不易。如果一個人在農村辛辛苦苦，忍辱負重，在三尺講壇辛勤耕壇三十年，最後換取一張證書時，我想他的心裡苦澀大於興奮，傷感多於幸福。也許上級本義是好的，是褒獎是肯定，但深耕於基層的教師需要的實實在在的東西，工作中少些打擾，少些形式主義，少些暗廂操作，多些公開透明，提高工資待遇，職稱評模多向農村傾斜。我有一個同事，是鄉村初中骨幹，辛苦一生，後從農村鄉中調入縣城，高級工資都沒發一次就檢查出癌症晚期，我眼見著這位老師把一疊疊鮮紅的證書摔在校園當場點燃，心酸而悲傷。
中原教育文萃之陶版主
首先我們要先認識什麼叫榮譽？榮譽是由於成就和地位而得到廣為流傳的名譽和尊榮，是一種光榮的名譽，它絕對不能與金錢等同。一位老師，能夠默默無聞，深耕鄉村30載，這種對社會、對鄉村基礎教育的貢獻，甘於平凡而淡泊名利，這種精神，本身就是一種榮譽。
1986年，我從師範大學畢業，當時不管是城裡或鄉村，師資力量緊缺，其中有一小部分同學被分配到了農村基層中學，成為了學校的教學骨幹。若干年後，很多在農村基層中學任教的同學紛紛向城裡發展，好的改行從政或向珠江三角洲轉移，唯獨一位女同學，心懷一片靜土，一直守候鄉村，心無旁念。2016年，我們在廣州舉辦畢業30週年聚會，當大家問她是否考慮調到縣城時，她默默地報以一笑，說：我這一輩子只喜歡守護我那一方靜土，因為那裡的山，那裡的水與我結下了剪不斷的情懷。後來，我們同學為之感動，給她製作了一個特殊的雕塑：一個埋頭苦耕的老黃牛，上面題上“送給守護大山的最美天使”。由此可見，能夠一輩子守在一個地方，埋頭苦幹的人，本身就散發出無窮的人格魅力。
當今社會，觥籌交錯，追逐功名利祿的人是樂此不彼，而能夠甘於平凡，勤勤懇懇，無怨無悔的人又有多少，國家給在鄉村學校從教30週年的教師頒發這一證書，是對基層教師的肯定和讚美，這一榮譽內在的含金量就十足。
新時代，我們更需要這種無私奉獻的基層教師，而改變農村教育落後的面貌，更離不開這些辛勤的園丁。這種奉獻精神，就具有崇高的價值！
神筆邱然
從兩方面來看。
一是要把它視為“寶貝”——價值連城。
因為你把一生的青春都奉獻給了教育，國家和政府沒有忘記你，給你頒發一個無比榮光的證書。也是國家對你的默默認可。自己要把它視為“寶貝”對待，而且好好愛惜珍藏。
二是，證書，就是個證書。
一個本本而已。無多大的真正的實用價值。你所指的實用價值是能不能帶來點經濟方面或物質方面的實惠。就目前而言，這個證書都發了四年之久，還沒有哪個體現這個本本的用處。從某種程度而言，它還不及教師資格證，教師資格證你外出旅遊有些地方還能優惠門票，有時還可以作為你的一個身份證明。
總之，不管有什麼實惠，還是沒有什麼實惠，在能拿到這個證書的人，都是至少二十年以上，說明你沒在乎這個實惠不實惠，因為你已經奉獻給教育事業至少二十年或三十年了。如果年輕的人，他不喜歡這個職業或有更高的發展，可以遠走高飛。
我們教育人就把它當作一本精美的畫冊作珍藏吧！留給自己的子孫後代。說不定哪一天還會作為收藏呢！
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王福明教育人6
根據國務院部署，教育部、人力資源社會保障部決定，自2016年起，組織開展“鄉村學校從教30年教師榮譽證書”頒發工作。
教師的30年榮譽證書有價值嗎？這個問題的答案是肯定的，有價值。因為我本人就是一位在鄉村學校工作的教師，具有30多年教齡，對這一點深信不疑。國家層面頒發教師從教30年榮譽證書的意義:一方面是為了褒獎教師終身從教。另一方面鼓勵更多教師終身從教。
我在從教的道路上嘗過了許多酸甜苦辣，結識了不同層次的人，深深體會到了教師的職責與重任。也正基於這一點，也真正理解了教師本身的行業價值。為培養全面發展的社會主義現代化建設人才，可謂是“鐵肩擔道義'。“傳道授業解惑”，正因為如此，國家才頒發30年榮譽證書。 30年榮譽證書，它是對我一生的榮譽總結，最其碼證實了，我在教育的崗位上曾經揮灑過汗水，負出過心血，是我為教育事業做出貢獻的見證。從教30年榮譽證書，它就是一種榮譽，帶來的是精神的愉悅，每一位見到它的教師很值得歡欣鼓舞。
黨和政府理解教師工作的艱辛，在人生的四季，給予更多的是春天。實質上30年榮譽證書，它就是一種見證，一種理解，一種關懷，這就是本人所理解的從教30年榮譽證書的價值。
在鄉村從教30年的榮譽證書，他的實際價值就是一個證明，證明了自己為教育事業揮灑汗水，辛勤工作過30年，為教育事業做出過巨大貢獻！
馬仕貴
它的主要價值是對鄉村教師紮根農村從事教育工作的一種肯定，他們是農村一個時代的印記，為農村教育事業默默奉獻了一輩子。證書表達了祖國沒有忘記他們的付出！這是至高無上的榮譽！這一代人已經老去，證書是對他們辛勤付出的褒獎！
正精胡說
教師是一種育心塑魂的職業，受社會環境、家庭環境的影響很大，不是一己之力就能成就的。農村的環境更是難上加難，留守兒童、隔代撫養、親屬寄養是一種普遍現象，更有親人對孩子不聞不問的，在鄉下任教三十年其艱難程度可想而知！既是一種榮譽，那就是對自己紮根農村基礎教育的一種褒獎，一種肯定！那就心安理得地接受！至少回首往事的時候能對自己說：“我紮根農村教育三十年，我奉獻自己的青春，我無怨無悔！”
另外，現在的職稱評定向農村傾斜，有榮譽在手，我想，一定會為自己的職稱評定加分的！
一灣清泉流上石
從教30年榮譽證書實用價值。我覺得頒發榮譽證書。是在你從教期間獲得的。是在每一個階段由於你工作的出色，所以給你頒發了榮譽證書。隨著你教書的時間。工作的表現可能會得到很多的榮譽證書，如果你退休了。我覺得這些榮譽證書也沒有什麼實用價值。有可能你退休了以後再找第二職業的時候，這些證書，有可能幫到你。能找到一份好的工作。
梅奶奶7怎麼照啊
w119太陽
現在國家不是出臺政策讓老師有榮譽感，獲得感，幸福感。
三十年榮譽證書給予你的是肯定，感謝你對於教育事業的無私奉獻。
現在從教三十年的，沒有評一級的，可以直接評一級教師，評了一級的可以評高級教師，不佔地方名額。這也是給予教師的福利。
你要問他的實際價值，那在於你怎麼想了。
