一潭文心
當然有影響！作為一名大一學生，高考結束之後度過了從小到大最漫長的三個月暑假，回到學校還沒有來得及享受大學生活，就來了一個月的軍訓。剛度過了三個月的大學生活，又迎來了有史以來最漫長的寒假！開學之後的不久我就要變成大二學姐！雖然在家也上網課，但是毫無疑問，很多課程都沒有在學校完成的好。比如我們每週兩節的c語言，一節是理論課，一節是上機課，由於沒有在學校，大家只能每週上一節理論課，機課一直沒都沒有辦法上。體育課也一直沒有辦法和課堂的效果一樣好，我選擇的是防身術，每次上體育課只能按照老師的要求在學習通上觀看視頻並參加討論，到現在為止防身術的一招都沒有學會。同樣是教一節內容，由於沒有辦法和老師互動，老師直播講的速度明顯比課堂講的速度快。希望疫情趕快過去。小學，初中，高中，，大學都能夠有序的開學。儘快彌補疫情給我們上課帶來的損失！
時光修復館
肯定有影響，至於是好的影響還是不好的影響，就要看學生的實際情況了。
一、其實在疫情之下，停課不停學的初衷是極好的。通過線上教學的方式，學生在家中學習能夠降低交叉感染的可能性，還不會讓學習進度停滯，怎麼看都是兩全其美的事兒。
但要知道的是，此前學生還從未如此大規模、長時間地通過線上教學來學習，上課效果在一定程度上難以得到保證。最明顯的一點是，匆忙上馬的線上教學面對著很多客觀存在的現實問題。有太多人同時上網，有可能導致網絡差讓聲畫卡頓嚴重，學生難以聽清老師傳授的知識，這已經是屢見不鮮的事。因大量學生和老師湧入，第三方教學、直播平臺超負荷運轉，服務器甚至幾近崩潰，教學規劃和流程被打亂。對此，學生的抱怨不在少數。這些讓人難以忍受的事情，讓教學質量實在難以得到保證，學生的成績自然會受到影響。
二、除了客觀存在的問題外，學生成績受到影響還在於家中鬆散的環境和自律意識的缺位。在家中完成在線學習，意味著學生脫離了學校群體學習的環境。從集體與老師面對面學習，變為學生單獨對著電腦、手機、平板獨自學習。這樣一個較為寬鬆的環境，很難讓學生產生積極學習的動力。即使身邊有家長在監管，但也擋不住學生“跑神”。邊玩邊學，已經成為很多學生的常態。
四、在家上網學習，對於學生有著較高的自律要求。但在此前學生從未長時間進行網上學習，自律意識不到位，導致學習效率不高。玩沒玩好，學沒學好，就是如今學生的真實寫照。學習成績，就有極大可能從100分迅速滑向及格線。
三、另一方面，線上教學對於老師也是一場考驗。對於絕大多數老師而言，他們習慣於在課堂中向學生傳授知識，並沒有線上教學的經驗。由此，就導致了很多讓人啼笑皆非的事。忘開語音，對著“空氣”上了一節課;面對空蕩蕩的眼前畫面難以適應，十成教學功力只發揮出五六成;各科老師建群完成教學安排和打卡等，時不時就會上演大型翻車現場……這樣帶來的教學效果，實在讓人難以恭維。
在線上教學流行的當下，家長也要“崩潰”了。比如因課本沒發，家長要手抄課本，付出大量的時間與精力;更逼出了家長們用保鮮膜讓孩子寫作業的無奈智慧。原本此前輔導孩子的課後作業已經心力憔悴，現在還得全程監督並指導……“雞飛狗跳”的場面，再度升級。
所以，就目前來看，不成熟的線上教學是“多方傷害”。而最終影響的，是孩子的成績。接下來，線上教學在實施過程中急需摸索出一套行之有效的方案。這套方案不僅要求對各方“減負”，更要真正從學生的成績出發!否則，線上教學就只是走形式罷了。
杜老師風暴數學
我覺得這個對學生的影響是大的，因為我本身就是一個在校大學生，我和大家分享一下我在家利用網絡學習的狀態：
1、家中網絡設備不完善，有些家庭沒有無線網，需要用流量進行網課，這是一筆大花銷，雖然很多學校都有流量補貼，但是相對於一個多月甚至兩個月的流量費用，這顯然是杯水車薪。
2、家中的影響因素太大，在家中有的有小孩子，有的有老人家，比如我們家有一個70歲的老奶奶，根本就不知道網課是一個什麼玩意兒，也很難向她解釋明白，所以有事沒事就來打擾一番，小孩子的影響可能就更大了。
3、缺少了同輩之間的激勵，在學校的時候看到室友在學習，你可能也會受到鼓舞，但是在家中和朋友之間切斷了交流，對於自制力較弱的學生來說肯定影響很大。
4、缺少了考試，很難檢測最緊急階段的學習效果，影響最大的是高三和初三的畢業生，在學校時每個星期都會安排階段性考試，在家網課學習則無法進行。
5、還有一方面就是缺少了體育鍛煉，再加上寒假堆積的脂肪，已經讓人感到絕望了，還不能出門遛彎。
這是我的一些見解，希望有點左右吧！同時也希望我們的國家早一點好起來，讓所有y同學們早日回到日思夜想的課堂。
璐璐歐尼ovo
作為一名在校生，我認為疫情期間的網課，確實會對學生的成績產生很大的影響。就拿學生上課狀態，在家處於一個相對舒適放鬆的狀態，就會導致有一些自控力不強的學生出現應付了事，學習成績肯定會相對於其他人來說落下。而對於那些自控力較強的人來說，他們會充分利用這一次較長的假期提高自己的專業知識水平，有可能還會利用空餘的時間去學習其他的自考證書。宅在家裡的強制命令為那些認真自控力強的學生，提供了良好的條件。所以我認為以前會導致學生的學習成績兩極化嚴重。好的人自然會越好，而差的人會越差。
溫暖快遞者
作為一名在校生，個人覺得確實有一定影響。首先，網課能夠實施的教育程度實在有限，比不上面對面的教學講解，很多學習上的東西在網課中難以表達；其次，上網課的APP存在許多不方便又暫未解決的問題，老師對於線上授課的經驗也比較缺乏，學生也不習慣；還有，在學校的學習氛圍要比在家好多了，大部分人沒有那麼強的自律性，在家裡不受諸多約束，很容易變得懶散。
總結，當然最最的主要還是看個人，嚴格要求自己，雖然是在家，也要按照學校的作息和學習時間來安排每天的活動，真正的做到停課不停學。
請叫我娜姐
會的。
作為一個學生黨 讓學生對著手機上課 和讓孫悟空看守蟠桃園有什麼區別？
mundx
1.擔心孩子沉迷網絡，在課堂上，如果孩子不聽課，老師還能管一管。在家裡主動點播課程，聽沒聽進去、聽進去多少，誰知道啊。 聽完課程之後，在網上玩遊戲，又有誰能管得了?
2.擔心孩子沉迷網絡，在課堂上，如果孩子不聽課，老師還能管一管。在家裡主動點播課程，聽沒聽進去、聽進去多少，誰知道啊。 聽完課程之後，在網上玩遊戲，又有誰能管得了?
3.影響孩子注意力.電子產品、網絡只要一旦使用，就容易被上面跳出來的東西所吸引，而且廣告什麼的，也確實無處不在，老師又無法時時、處處對每個孩子照顧得很周到，所以孩子真可能上課時心不在焉。這樣的方式，對孩子培養專注力不利。
zyx細水長流
作為一名在校生，個人覺得確實有一定影響。首先，網課能夠實施的教育程度實在有限，比不上面對面的教學講解，很多學習上的東西在網課中難以表達；其次，上網課的APP存在許多不方便又暫未解決的問題，老師對於線上授課的經驗也比較缺乏，學生也不習慣；還有，在學校的學習氛圍要比在家好多了，大部分人沒有那麼強的自律性，在家裡不受諸多約束，很容易變得懶散。
總結，當然最最的主要還是看個人，嚴格要求自己，雖然是在家，也要按照學校的作息和學習時間來安排每天的活動，真正的做到停課不停學。
耳總w
停課不停學的初衷是好的。但是一直這樣缺少面對面的互動交流，對大多數學生來說，在學習上並沒有很大的幫助。作為一個用過網課形式來上專業課的過來人，很明顯感覺到，網課學到的東西，一知半解，遠不如面授課容易消化理解。所以網課只是暫時的應對之策。還需要完善。
事事兒君
我覺得不一定會，為什麼說不一定呢，這個得看個人情況，自律的人在那學都不會影響，不自律的人，就算在老師的眼皮底下，都學不好
