艾丽馨
这个问题可是困扰了中国广大家长的问题[捂脸]
首先，我们作家长的，要明白孩子已经是一个独立意义的人了。他们有自己的思想！我们家长要学会去倾听孩子的想法！不是让孩子按照自己的想法来！我认为这一点特别重要！不是让孩子成为我们想要他成为的人而是成为他自己想成为的人！当然不是说不能打孩子，而是要在适当的时机，结合适当的方法，适量的给予一些体罚！和孩子的关系不要仅仅看到父母与孩子的关系，还要明白可以是朋友关系！让我们与孩子一起成长！谢谢
恋雨随风108852846
看到这个问题，我就想写的东西冲动。我突然想到了我初中的班主任了，他在班会课上告诉我们一个故事，他有一次接到一个家长的电话，那个家长是我们班同学的母亲，电话里告诉老师你已经管不住他们家的孩子了。最近孩子的叛逆现象太严重了，管都管不住了，说要忙他管管他们家的孩子。老师就就说，家长都管不住了，我能管的住吗?我现在想想看，这个不是家长管不了孩子，而是因为他的教育方式不对。可能这个家长说的管是说以打骂的方式来管教他的孩子，我更觉得不应该打骂，应该多跟他沟通，我可能一说沟通，可能大家都会说连我跟孩子沟通的机会都没有。那我想反过来问，为什么没有连沟通的机会都没有。
我想说的是机会可以创造，根据自己的孩子的偏好去制作一个surprise送给你的孩子，也是嗯，创造了一个很好的与孩子沟通的机会，因为很久没有跟孩子沟通，可能孩子一看到你给她一个惊喜，可能一激动把心里的话都给你说了，从此也可以化解你们俩之间的矛盾了。别看这个年龄的孩子都是外表长得像个大人，其实他们的内心还是个小孩子，需要你去哄，需要你去开导开导。青春期是孩子的身上会发生一些生理变化，而导致他情绪上有一些波动，家长应该理解孩子情绪，会出现一些容易发火，很多父母眼里的乖孩子已经没有了，就算孩子对你发火，你也不应该气冲冲的对孩子说话毕竟你是个大人，比孩子更容易控制情绪，应该心平气和的对他说话，让他的情绪更快的稳定下来。
如果长期对孩子的犯错而打骂，或者是责怪孩子，孩子长大后会出现一些心理上的影响，比如说比较自卑，对生活没有什么期待，没有主见，害怕犯错等等。每次孩子犯错不要责怪孩子，反而说明他所的错误的严重性，让他自己体会犯错误严重性，以免犯同样的错误。我现在跟你说不要想象大白兔子，我保证你会想到大白兔子，所以孩子犯错的时候就不要再而三的给他说，他都错误，多夸夸孩子让他充满自信。
纸上的风景597
个人建议不要动武，当然也有实在控制不住自己出手的情况出现了。
家有马上5岁女娃一枚，性格外向，活泼，独立性很强，有自己的主见，属于很有个性的小女孩。所以，我也必定要面临随时随地要跟小孩斗智斗勇的境地。
先别说什么青春期叛逆，我家这个5岁娃就已经凸显叛逆的苗头了。因此我也没少跟我女儿拌嘴，提高说话分贝吼娃也是我采取过的战略。没办法，绵耳朵，对不喜欢不在意的事情，可以选择自我屏蔽。无论你说多少遍，还是不论采用何种交流态度和语气，她都可以做到充耳不闻，或者干脆跟我反着来。
这种情况下，我的策略一般是：
1，动之以情 晓之以理：充分发扬我三寸不烂之舌的优势，在这一阶段，我会控制自己内心的怒火。
2，给小孩独处自省的时间：如果自己能冷静下来，那就战斗宣布胜利结束；若无法冷静下来，则进如第三阶段
3，提高说话的分贝，发挥成年人身高块头决定一切的优势，试图从气场上让孩子“服从”。有时候跟一个执拗的儿童是没法讲清楚道理的，他们也未必能理解其中的道理，所以太久的对牛弹琴，只会迅速消耗弹琴人的体力，另外对于听不懂的牛来说也是是一种折磨。这时候，绝对的命令往往事半功倍。
4，如果提高分贝还是不管用，那只能选择下下策，挨揍了。很多父母亲也反映，动手的直接效果是最好的，能够在短时间内就制住敌人；但是这种策略不建议长期使用，偶尔为之暂且ok。还有就是动手的部位尽量选择脂肪保护层多的地方，比如屁股就是最佳靶点，痛感较大，能起到很好的警示作用，但是事后自愈速度也是超级快的，不会造成太大的身体伤害（家长们一定要控制住自己的双手，实在控制不住，一定记得选择屁股这个部位。
5，锻炼身体后，家长一定要记得选取一个合适的机会，再跟孩子动之以情晓之以理，重复1-4的循环。
6，最后一点也很重要，家长也要经常反思自己的所言所行，不正确的地方要及时给孩子道歉。我们都是第一次做家长，很多需要学习和改进的地方，做到和孩子共同进步呗！
大缪姐英语频道
生活中经常看到家长打孩子的画面，一边孩子哭得震天响，一脸怒气的家长气急败坏地胖揍。每每看到这种场面，我就快步离开，实在看不下去这种惨烈。
人都说人之初性本善，也就是说，初生时人与人是相同的，后来的不同是生长环境造成的。都说父母是孩子的第一任老师，所以孩子性格养成跟父母有很大关系。
小孩子从初生就开始用他们自己的眼睛观察这个世界，大人怎么做，他就怎么模仿，到三岁左右开始新的探索，不再满足于模仿，所以家长觉得孩子越来越不听话，还会和自己拌嘴了。这个时候大人要加以引导，孩子对的就要表扬，做的不对的地方要纠正，不能任其所为。如果错过这个进机，以后要费引起功夫纠正了。有句老话就是三岁看大，七岁看老，不说绝对的正确，但也有一定道理的。
该立规矩的时候就要定下一些规则，至少一些底线是不能触犯的。比如小孩子私自拿家里的钱去买东西，不管金额大小，都要说明不能私自拿钱，要和父母说明用途。
以上就是对孩子不同年龄阶段要顺势引导，说了这么多，回归正题，发生不同意见时，要不要打一顿来解决问题。我是反对这种暴力方式的，孩子一般都是比较听话，只要你说的对，要好好沟通，找到孩子和自己意见不一致的原因，针对性地解决问题。
有一些孩子网瘾很重，为什么网瘾重，就是孩子平常生活中没有兴趣的东西，从网上能得到一些关爱或者自己感兴趣的东西，知道孩子喜欢什么需要什么，家长就要满足孩子的需求，一般网瘾重的孩子都存在缺乏关爱，看到有些人利用戒网瘾成立学校，那些缺爱的孩子到了那种学校受到非人的待遇，家长们知道真相不心疼自己的孩子一下么，他们是那么的孤立无助。
好好和孩子沟通，建立良好的亲子关系，小孩子的叛逆真的不可怕，可怕的是不沟通，暴揍！
悦华海音
我们要和孩子约法三章，国有国法，家有家规，先将一系列的规矩立下来，这个规矩最好是和孩子共同商量，共同遵守，规矩一定要立的合理，里面有惩罚也要有奖励。这个规矩不单单是给孩子立，家长同样要遵守，而且要持之以恒，随着孩子认知的提高或者环境的变化，这个规矩也可以修改。当孩子违反上面的规定，我们要按照“家法”对孩子适当惩罚，如果孩子做的好，记得要按照上面的规定进行表扬。如果孩子任性，还是不听话，我们作为家长也要随即应变，及时转换孩子的注意力，如带孩子去超市，孩子哭闹着要玩具不走，你则可以抱他去看吃的等转移他的注意力。带孩子情绪稳定之后在给孩子讲道理，为什么不给孩子买，让他明白其中的道理。如果事情已经发生了，那就让事情的后果来惩罚孩子，让孩子从事情的后果来明白自己的错误，吸取教训。对于一些屡教不改或者违法原则或者有可能危及人身财产安全的问题，家长有时还是需要通过打来让孩子明白这样做的后果比较严重，当然打孩子的同时也需要家长讲明白其中的厉害关系。以至于让他们加深印象。
环球经典作品
因长期在教育一线，与家长接触的多，交流的也多。“现在的孩子都不好管”这句话，不仅是广大教师的心声，也是家长朋友们谈论最多的话题。为什么“不好管”？最后的原因都归结于孩子的叛逆。如果我们换个角度，站在孩子的立场再来看问题，你会发现，有时候我们老师或者家长给孩子扣上“叛逆”这顶帽子其实是不应该的。
随着社会的发展，教育方式方法、教育理念都在不断改革，不断发展进步。我们挣脱了统治中国几千年的封建礼教束缚，反对“君叫臣死，臣不得不死”，反对“一言堂”，反对“家长制”，我们追求自由，向往平等，推崇个性发展。而另一面，我们的骨子里、思想深处还残留有封建礼教的余毒（这一点我们不得不承认）。我想让你东，你偏要向西，我让你打狗，你偏去撵鸡，那么，你就是“叛逆”！作为家长，我们总想着给孩子设计一个框架，一种模式。总想着让孩子按自己设计的框架模式去成长，去发展。我们常常给出的理由是“这都是为了你好！”一旦孩子违背了自己的意愿，轻则骂其忤逆不孝，重则大打出手。那么，我弱弱的问一句：你想让他成为言听计从的傀儡，还是想让他成为独当一面的英才？
然而，凡事须有度。完全放手肯定不行！尤其在儿童成长的个性塑型期，教会孩子明辨是非是非常必要且不可或缺的。只有正确认识了“真、善、美”，才能自觉去抵制“假、恶、丑”。我们常说“宽以待人”，对孩子更要宽容！只要孩子的行为不是有害的，就无需担心，更不能打压。
茶花心语2020
每个人在年轻的时候，都有过叛逆期，这是人的生长规律，就像人到更年期一样的道理。从叛逆期过来的我们应该有所体验，那就是许多事情，并非我们有意为之，而是生理上的变化影响着心理变化，被迫对家长或老师做出的逆反反应。
如果这个时候你用棍棒惩罚孩子，极有可能会扭曲孩子的心理，不利于今后的健康成长。如果加以引导呢，正值叛逆期的孩子很有可能不会听你的说教，到时弄得两不开心，也不是最好的办法。
其实你想想，在我们叛逆期的时候，像不像一头上了斜脾气的牛，非要一头撞南墙不可，真得撞到南墙了，脑袋疼一阵，以后再也不会瞎撞了。
记着小时候上了邪劲儿，非要夜里一个人去学校拿东西，母亲拧不过我，索性不在管我，那时学校要经过一片坟地，快要经过的时候忽然刮了一阵风，吓得屁滚尿流跑了回来，让母亲一阵数落，奇怪的是，母亲的话终于听进去了。所以，要在叛逆期里说服一个人，最好的办法就是说不听时，让他自己任着性子撞疼自己，这样就会慢慢冷静下来，知道自己怎么做才是正确的了。
把阳光熬成汤
小孩在判逆阶段的时候，只能对孩子说服教育，记住千万不要在这个時侯去打孩子，打他他会起相反的作用，如果父母在这个时候去打他，他会觉得在这个家里没有温暖，连平时最痛爱他的父母都要对他大打出手，孩子心里会觉得扭曲，他会想到离家出走。
甚至他会想到去结束自己的生命，所以年轻的父母们！ 在孩子判逆阶段，做父母的一定要耐心的去观察孩子的一举一动，孩子在这个阶段，他会做出一些父母意想不到和出格事情来，这个時候父母只能心平气和的说服孩子，从心里去输导孩子，用心去关心孩子，让孩子克制心里的急操过性。
男孩一般在十四岁左右他就开始判逆，处于青少年成长阶段，我是两个男孩的妈妈，我大孩子在十四岁左右，皮气变得怪怪的，声音也变得不温柔，在我面前说话总感觉他不耐烦的样子，我就去问他，儿子你最近怎么了，在妈妈面前说话大声大气的，好像妈妈欠你什么了，你给妈妈说说，妈妈到底欠你什么？我耐心的问他，儿子他也耐心的对我说，妈妈你没欠我什么，我只是党得这段時间我有些不耐烦，所以在妈妈面前说话大声了点。
所以我们做父母的，在孩子成长阶段我们一定要好好和他沟通，我们在孩面前扮演的角色是，一边是妈妈，一边是孩子的心里老师，要经常和孩子沟通才知道孩子心里在想什么？他到底要做什么？心里对孩子才有个底，我孩子在他17岁那年，他就慢慢变了，在说话方面才变得温柔了，所以孩子们在成长阶段他都有一个过程，在这个時侯一定要好好去纠正他的一些不良习惯，希望他们能健健成长，能成为一个品德兼优的好孩子。
秋天的果冻
当全面提出素质教育，要对孩子温柔引导的时候，不能打骂孩子以免造成身心的不健全发展就成了主流，但是有的熊孩子如果只是教育就会显得没有力量，有几种情况下对孩子绝对不能放纵，遇上了就别犹豫，打就是了。
不尊重长辈的时候
前几天西西的爷爷奶奶去看他了，他打开门不仅没有打招呼，而且对爷爷的热情有些反感。吃饭的时候爷爷的声音有些大，西西大声的说“闭嘴，电视听不见了”，西西的妈妈让他道歉，他不但摇头拒绝而且还说不吃饭了，妈妈给西西拉到房间打了一顿，让他在里面反省。
有的长辈特别溺爱孩子，久而久之养成了孩子不尊重人的习惯，觉得不管做什么都能得到包容，世界观里就没有尊重长辈的意识。这个时候如果口头教育他能听并且改正就好，如果怎么讲道理孩子都不听的时候，就该动手打了。打孩子不是最终的目的，主要是让孩子意识到尊重长辈有多重要。
撒谎还理直气壮的时候
有些孩子为了避免某些不必要的麻烦，选择用谎言掩盖事实，但是被家长抓包的时候还特别理直气壮的说自己没有撒谎，当多次确认没有结果的时候，家长就不必再讲道理了，直接拉进小黑屋揍一顿就好了。
打完之后就要问孩子为什么要撒谎，如果只是因为害怕承担责任，这时家长就要好好反省自己在教育孩子方面有哪些问题，让孩子不敢承担责任。搞清楚事情的缘由，也打完之后，再告诉孩子以后遇见事情的时候应该怎么办。
发脾气还打人的时候
发脾气是每个孩子的天性，很少有不发脾气的孩子，但是发脾气还伴随着打人的孩子就应该好好管教了，发脾气只是某个需求没有得到满足，但是有打人的习惯就说明孩子性格里藏有暴力的倾向，如果这个时候多次说教无用的情况就以暴制暴，让他冷静下来。
当孩子冷静下来，情绪得到缓和的时候再给孩子讲道理，孩子就会思考，当意识到自己错误的时候就会知道下一次到底该不该动手了。
你认为管教孩子该不该打？
新西兰武哥
首先声明不管多大的孩子在叛逆期都不是用打来解决的。恰恰相反孩子越打越叛逆。
家长一定要心平气和的和自己的孩子沟通交流，平等的交流态度才不会让孩子产生抵触情绪。重要考虑孩子犯错误的目的切忌错怪了他们。在孩子冷静的时候和他谈话可以避免对抗升级。批评不要过度更不能升级到人格整个和智力的贬低。注意观察孩子表情和反应并做出适当的调整。
一定要学会跟孩子讲道理。讲道理不是帮助孩子而是帮助你。讲道理要注意与孩子的互动，要用朋友的方式和孩子说，讲道理最忌讳让孩子误以为我们是在哄骗她。讲道理最高明的是让孩子去监督别人进而约束自己。讲道理的最终目的不是改正错误而是改变孩子的固执任性。然后获得信任才能有效沟通。只有获得信任孩子才能解除与你的对立，只有尊重孩子才能获得信任。对孩子承诺的兑现是对孩子最基本的尊重。孩子也需要公平这是他最看重的尊重。尊重孩子的东西不随意处置孩子东西是最容易被忽视的尊重。尊重孩子有时需要从孩子的角度去考虑问题。要很均衡的在生活细节的每一个方面。尊重孩子最忌讳的是过度关注和纵容。父母犯错误勇于向孩子承认是最有效的尊重。
父母一定要有耐心。耐心是对你最大的考验。不要急着改变孩子先惦记着改变自己。你越是失去耐心孩子就越固执。如果你不只是训斥而是陪着孩子去做或许你可以改变你的耐心。你的不耐心可能会导致孩子的恐惧，所以尽可量的补偿和道歉。最忌讳在孩子的好奇心面前失去耐心。当你没有足够耐心的时候最起码你不让孩子感觉到你的不耐烦。有耐心并不意味着绝不发怒，但最好别真的发怒而是巧妙的运用假装发怒。
最后给各位家长说不要过度的溺爱，只满足孩子的物质要求，而不顾及孩子的内心感受就可以了。我个人觉得真的不要去打孩子。
以上只是个人的观点和看法。大家可以互相交流评论。
