爸妈们一起共勉，努力让孩子学好“能说话的英语”
今天写这篇文章，是想和各位爸爸妈妈们共勉（像我一样英语口语较差的家长），一起让我们的孩子真正的学好英语口语。对，是真正能开口交流的英语！而不是哑巴式的应试英语！
我和孩子爸日常会用我们仅有的那点英语储备跟儿子说英语，有时候儿子那股学习劲上来了，他会指着这指着那地问：“妈妈，这个用英语怎么说啊？”（我儿子3岁）
我这时候只能痛苦的傻眼，问他爸：“老公，***用英语怎么说？你会么？”
他颇为绝望地回答：”我也不会......“
这时我只能和儿子说：“宝贝，不好意思，这个妈妈也不会。等会我查了字典再教你哈！”
几次这种状况之后，更坚定了“英语学习从我（父母）做起”的决心！
我们学英语绝不是崇洋媚外。随着经济全球化的推进，英语对个人未来发展的重要性不言而喻。对于00后之前的几代人而言，英语可能并不是刚需，学好了顶多算多了一门求生技能。但是对于未来的孩子们，英语则会逐渐成为刚需，成为求生的必备技能。所以毋庸置疑，孩子们要学会英语这门国际性语言。（虽然我认为未来全球学习中文的人会越来越多，但是使用英语的国家也很多，多一门语言只会对我们有更多好处）
同时，就我自己来看，学习英语还有个另两点好处：
1、孩子以后可以读英文原版书籍，不用再忍受翻译成中文版之后那些拗口不通顺的语句。（当然也不排除有些译本还是翻译得不错的）
2、为孩子以后探索更广阔的世界减少语言障碍。
早教班用处多大呢？
现在大多父母试图通过给小孩报英语早教班、培训班来提高小孩子的英语口语水平，说实话，最终结果可能和父母期待会相去甚远，你的孩子未来很可能和你当初学英语的结局差不多，因为这类早教班和培训班其实和你学生时代上学时候的学法差不多，现在的区别只是把战线拉到幼儿园罢了。
我们来简单分析下，可能你就理解了。
现实中一个婴儿习得一门语言，依靠的是每天和家人及小玩伴之间的长时间接触、沟通。这个“学习”是有真实场景且时间是以“天”为单位计算的，更重要的是同一个生活场景会不断地被重复、重复再重复。
我们再来看看去早教班、培训班的小孩，如果一周平均有3节英语课，每节45分钟，那么实际一周“学习”英语的时间仅为2.5H，一个月只有10个小时（1天）
！并且这种学习主要是教单词、语句为主，即使有时会有模拟场景，但是也是单次的、刻意营造的。显然，父母想把培养小孩英语语感和口语沟通能力的重任交给早教班或培训班是行不通的。“父母+场景”才是最好的英语老师
咱中国人学习英语有个奇怪的现象，大多数人苦读10年却学了门”无法言说”的语言。而与此截然相反的是，一个婴儿长到2.5岁的时候就已经能掌握基本的沟通语言，可以和别人进行基本的语言沟通了。造成这种极端差异，主要有两个原因：
➡婴儿是在实际场景中获得语言的输入
直白的说，我们长大之后学习英语，基本是死记硬背、自说自话，极少有真实的场景。而婴幼儿则是在和实际生活中通过倾听、说话、观察、触摸、玩耍等真实体验中获得语言的输入并输出。
➡婴儿对于新的输入，擅长重复、重复再重复
成人学习语言，总会先去考虑这句话是什么意思、这词我发音对不对、这句话用英语是不是这样表达……，这些顾虑无形中让TA们不敢随意开口。而婴幼儿则不一样，TA们从别人那里听到新鲜东西时第一反应是跟着说，然后不停地重复输出，重复多次直至大脑沟回形成永久性记忆。
显然，针对婴幼儿英语口语语感培养，如果想获真正有效的、显著的效果，需要遵循以下两点原则：
一是要有真实的场景；
二是场景重复、重复再重复。
显然，能同时满足以上两点原则的只有父母。
所以我说：父母才是孩子最好的英语老师！父母能给孩子提供最好的互动场景！
父母应该怎么操作教孩子学英语？
今天给大家推荐一本我自己在用的书，还有我自己的学习方式。注意我是在诚恳的推荐书而不是再为谁卖书。（话说就目前我的粉丝量谁会找我推销书呢？哈哈）如果你手头有类似的书，同样可以替代我推荐的书。
- 推荐的书是《美国家庭万用亲子英文》
请认准它：就是这本书
这本书是围绕着孩子从小到大的对话的场景，覆盖了我们生活的方方面面，生词量一点都不多，真的。
我们平时经常看到这种说法，一个人只要掌握几千个英文单词就能满足日常对话需求，这确实是真的，
但是，这里有个但是，我们就是不知道某中文语句用哪几个正确的单词组合出一句地道的英语句子！没错，最核心的难点就是这个!比如和孩子说”记得冲厕所哦！“，即使你掌握了其中两个核心单词”flush 冲“和”toilet 马桶/厕所“，整句怎么说呢？
比如你要孩子帮忙：”来帮忙摆餐桌啦！“，单词你都会，整句怎么说呢？
所以我们日常说英语蹦不出一句话来，不是因为我们不会单词，而是不会组句子。
- 这本《美国家庭万用亲子英文》我根据自己的使用经验，建议你可以这样用：
step1：利用音频（这本书配有音频），利用碎片时间反复听几次，自己学会句子；
我自己是放到手机里，刷牙、开车时候反复听。因为内容都是日常生活的场景，且生词少，所以很容易记。
当天晚上我就可以在对应的场景对着儿子说里面的英语了。
step2：学以致用，当天学到的英语当晚立即用在和孩子交流上。
可能你会担心我对着孩子说，他听得懂么？我肯定地跟你说，他能猜懂！如果他真不懂会问你，我儿子不懂时候就会问我：”妈妈，你说的***是什么意思啊？“宝爸妈们真的不用担心，孩子们学习能力真比我们大人强很多。
刚开始的学的时候，可能你只能在一两个场景和他说英语，其他还得说中文。但有何关系呢？等到你掌握了较多的场景，你和孩子交流中文出现的频率会越来越少了。恭喜你们，时间终于给了你们最丰厚的礼物！
step3：适时调动孩子积极参与
虽然随着时间推进，孩子总会掌握被动输入的英语（就像中文一样）。但是如果我们善于观察他们，在他们明显对这个话题感兴趣的时候加以强化和引导，那效果就更好。
比如有次我儿子尿尿（他自己已经会尿尿了），我在门外问他：”Are you ok？“然后我说：”尿尿完了你就说'OK'，还没尿完就说'NO'。“
没想到他对这个对话很感兴趣，他说：”妈妈妈妈，你再问我！“
我们就这么来回问答了几次之后，他又提出要求，他来问，我来答。
你看这么一来二往，他就牢牢记住了这个对话，一直都能用到现在了。
下面这张图是我自己做的，内容是”刷牙“这个场景的对话。（对话和图片是我按自己的需求进行设计和整理，和书里有点不一样。书籍大家可以自行去网上搜索了解详情）
刷牙场景对话
总结
把孩子交给老师不是终点，父母和家庭环境都要与孩子的学习同步互动起来，把课堂延伸到日常生活，才能体现出学习语言的作用。
上文和大家分享的心得和方法，简单、易行、有效！真的落实到位的话，最终不仅孩子受益匪浅，做父母的我们口语也大大提升了，同时还能助力培养良好的亲子关系。真是一箭三雕啊！
只要用心，世上没有难事。面对孩子的未来，我们不做”甩手掌柜“！
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