用户1814566466728

听老师讲课然后看些教辅书，从不看教材书的学生能学好吗？针对这个问题，要分学生分情况来讨论。

• 首先，对于会学习的孩子，上课老师用的是教材，他不可能从来不看教材啊，只是课下不看教材，教材上的内容重点老师基本上都讲了，只要是好好的听老师讲课，记笔记，就能够学会教材书上的东西，而教辅书内容是比教材更细化和深入的，基本包含了教材上的内容，所以这个看不看教材书不能够断定孩子能不能学好？
• 其次，不会学习的孩子，听课记不记笔记？笔记记得质量决定听课的效果，相对而言，看教辅书还是看教材则不是那么重要，无论看哪本书都能学好，关键是孩子学不学得进去？想不想学？
• 总而言之，要看看孩子的情况而论。会学的孩子，优等生你就不用管他。很差的孩子，学不进去的孩子，能学好教材内容就不错了，教辅不过用来找答案而已，不用买太多教辅书。

勤快离幸福最近

你好，我是Hannah。

从英语这科的情况来说课本的作用是比较大的。我将从为什么课本很重要，怎样学习中学课本以及怎样做笔记三个方面回答一下。

为什么课本很重要？

平时老师讲的知识点都是从课本中提取的，中高考中的大部分考点都是在课本中有迹可循的。就算阅读完型之类的题目，也是可以通过对课本的精细学习，掌握必备的单词，短语，句型，及语法等必备的知识储备之后再配以做题技巧的训练才能有效提升的。

中学英语课本怎么学？

在学习新课时，我建议学生首先要做一件事，就是将本单元生词用荧光笔在课文中标出，这样做有三个好处：

• 1.让没有预习习惯的同学不得不预习一遍课本。
• 2.让学生在听老师精讲课文的过程中更加有的放矢。虽然一节课的时长是45分钟，但是中学生能够保持状态高度集中听课的时间远远小于45分钟。提前在课本上标记出生词，生词所在的地方往往是本单位新内容和重点所在。这样做学生在听课的过程中看到已经做好的标记更能有效的提醒自己注意听讲。
• 3.能够帮学生
  从语境中去掌握单词的意思。这一点是最重要的一点。背单词对于很多学生来说都是一个很头疼的问题，而且即使对着单词表死记硬背记住的单词意思在做题时也经常不能灵活运用。所以学习新单词开始就把单词放在语境中去掌握，第一帮学生更快的记住单词的意思，第二能帮助学生对新单词的用法掌握的更加直观透彻。(如果新单词还含有课本语境中以外的用法，建议也在课本或笔记本上标记清楚并配以例句。) 语境的力量真的比目前很多中学英语教学和中学中学习英语的过程中体现出来的更强大。

在老师讲课的过程中，学生一定要做好笔记。现在很多学校采用多媒体上课，相对于以前的老师粉笔书写板书，虽然知识呈现出方式更多样和高效，但是也有弊端，就是学生更懒得记笔记的。这不是我的错觉，很多学生的课本比我们当年要干净许多。当然这个问题可以通过增强主观能动性来解决。老师上课时多提醒几遍，学生上课自觉一点，不要飘，一定不能偷懒，很多情况下感觉上课听懂了，下了一做题就出问题。(很多学生数学物理这样的理科科目也经常这样，原因就在于没有真正搞清楚定理公式的来龙去脉。)

笔记怎么记？

推荐一种我高中时自创的记英语笔记方法，现在也经常推荐给中学生用。我的英语笔记分为两部分，第一部分以单词为纲，将笔记纸分为三列，左边两列比较窄，分别写单词和意思，第三列地方比较大，写用法，再配上例句。大概是下图这样的，方法教给学生，很多学生笔记比我当年做的漂亮多了😂

第二部分记大的语法点，主要记要搞清楚的概念、用法及易错点。

大概是这个意思，好久没写字了，图太丑见谅。

以上就是我的分享，喜欢的话劳烦您点个赞👍。

英语老师Hannah

很高兴回答你的问题。只听老师讲课，看辅导书，不看教材，这样的学生是学不好的，原因是：

1，老师讲课的内容来源于教材，教材是教学的根本。比如语文课，不读课文，不了解课文内容，只听讲课或看辅导书，是难以感受到文章的情感的。还有古诗文的背诵、注释更是必须以教材为本的。

2，老师讲课时间有限，课堂上讲的是他自己对教材内容的选择，而不是全部教材内容。经常会在考试后听到老师说，某道题在课堂讲过（没讲过），说明老师上课是不可能将教材知识点面面俱到的。

3，辅导书也一样源自教材书，是书面的老师。尽管辅导书在编排上较为详尽，但毕竟是辅导书，代替不了教材。如果能代替课本，就不用出版课本了。教材好像雕塑中的泥，辅导书好比技法，技法是在原料的基础上才能发挥作用。

4，很多试题，答案就在教材上。比如历史、地理、政治、生物等科目，你要是将教材熟读成诵，考试就没有大问题，不用看教辅，一样得高分。

总之，教材是知识之源，老师、教辅都是取这个源头之水教育学生的。离开教材，也许会学点知识，但那是无源之水，无本之木。因此，不看教材的学生是学不好的。

快乐者

您好！很高兴回答您问题。

天生聪慧的孩子有，但是是极个别少数。只听老师讲课，然后通过看教辅书，不看教科书能不能学好呢？教辅书是直接连接教科书的内容还是其他辅助类教科书，得从这两方面来具体看，但总体我个人是不建议这种学习方法的。

1、教辅书是直接连接教材内容目录的。市面上有直接和教材内容目录连接的教辅书，通过教育机构审核的并且这类教辅书根据教材目录而制定，并且对里面的知识点进行了详细解释和延伸，有的学生能够通过其学习，但只是少部分，延伸内容还得需要老师指导。不赞成以此类方式学习；

2、教辅书跟教材没有联系。此类教辅书是作为知识点延伸所使用，作为学生自己能单独看懂吗？少之又少吧。如果没有相关教育机构审核，可能还会误导孩子的学习和对知识点的正确理解，后果不堪设想；

总之，教材是学生学习的核心课本，是知识目录，是学习大纲，是国家教育部门审核的，是适合孩子学习的。课内，老师讲课，以教材为主，才能跟上老师节奏，更好的√所讲知识点进行理解；课外，在一定学习承受范围内，可以通过经过教育机构审核的教辅书，增加自己知识面。好的学习方法，能让你终身受益！

平凡练家人

只听老师讲课或看教辅材料，我觉得绝大多数学生可能学得不好。

结合我这些年的教学经验和近期网上学习效果，我的分析如下：

一、传统的教学习惯使然。

一直以来，中国的教学一直依赖纸质书、黑板的现场授课形式。一般都有预习、上课、练习和复习阶段。

学生如何预习呢？

当然是借助教材课本。

预习课本之后，对整体教学大纲、大致内容有一个清晰的建构。然后再听老师讲课，或者借助辅助资料突破重难点，从而达到了学习的效果。

由此可见，教材是学生赖以学习的必备品。

二、教材体现了教学大纲和教学重难点，以及当前教育的走向和价值观。

很多教辅资料重在以下几方面：

• 1.对知识点的罗列总结。
• 2.重难点的突破讲解。
• 3.习题演练。

所以，如果只依靠教辅资料，根本不知道教学重难点是什么，也不知道考点，如何应对以后的考试呢？

以现行的部编版语文教材为例：

从小学一年级到高三都是一个完整的体系。每个单元都有一个固定的话题和写作方向，其中穿插了许多爱国主义教育和传统国学文化。

当你捧起教材，你将会走进传统的中华文化之旅，不知不觉将会被其中的正能量等深深地浸润。

所以，离开了教材，学习可谓是无本之木。

三、疫情期间，网上教学实践证明，学习离不开教材。

近段时间，网上教学开展得如火如荼，各种教学软件也层出不穷。原以为，依靠现代化的教学手段，“停课不停学”将会顺利开展。可是，想象很完美，现实却很骨感。各种网络授课翻车现场，学生的网课学习五花八门，老师，学生，家长直呼受不了，很多更是像听天书一样。

网传小学一年级学生在家上了半天高二化学课，还像模像样地记了笔记。假如他有教材，可能会发生这种事情吗？答案一目了然。

随着线上教学的推进，全国各地、各级各类学校将教材发送到孩子们手上。至此，学生终于找到了学习的感觉，也有学习的方向，家长老师终于放心了。

现在，即使家长复工不在家。孩子们也可以结合教辅资料，根据老师的要求，基本能够完成当天的学习任务了。

所以说教材是我们的学习之本。

总之，无论教学形式怎么变化，教学手段多么先进。始终都离不开教材的依托。

希望我的回答对你有所帮助。

X的教学小天地

理论上来说，也是可以学好的，但是不建议这样做，因为方法不对。我读书时，教辅书就用得不多，现在我是一名老师，我也要求我的学生要以课本的学习为主。下面，我简单说说自己的看法：

首先，要搞清楚什么才是学习的主要内容

毫不疑问，课本才是学习的主要内容。

教材是根据课程标准的要求，由很多专家研究、编写，老师日常的教学以及考试评价，都会以课标的要求为准，以教材为主内容进行教学、考核和评价，无论从权威还是重要性，教辅书都是没办法比的。而大家所谓的教辅书，市面上五花八门的版本都有，有许多好的教辅书，但不排除其中也夹杂了一部分滥竽充数的。

我的观点是：与其从众多教辅中去挑选合适的版本来学习，不如脚踏实地，先把教材中的内容学好、学透。

千万不要神化教辅书，一定要正确定位它在学习中的地位和作用

教辅，教辅，重点在于“辅”字，从名字就可以知道，它只是教学、学习过程中的一种辅导书籍，我们千万不能让它来扮演主角。的确，有些教辅书对知识点的归纳，习题的筛选还是很全面，也很有价值的。但是，如果我们能真正把教材中的内容学好，学透，采取正确、合适的学习方法，在日常教学中，能对学习的知识进行梳理、归纳、整理，相信教辅书中的内容自己早就了然于心，熟记在心了，那么，还要教辅书干嘛？

那么，是不是要彻底弃用教辅书？

也不是。

在学好课本及老师传授知识的前提下，选择点合适的教辅资料来辅导学习，进行习题练习，帮助查缺补漏，也是很有必要的。毕竟习题的练习，在学习过程中也是非常有必要，而且是很重要的。好的教辅书，梳理、归纳了很多好的题型和解题思路，对我们学习的启发还是很重要的。

Excel其实很简单

这种方法在高中可能短时间内没有影响，但长久下去是学不好的，这主要有两个方面的原因。

首先，老师按照教材授课的思路是教会你这个思考过程，并不是为了照本宣科的读教材。老师都是根据自己的阅历和教学经验进行备课，在备课过程中就是要想办法把课本内容尽量简单地讲给所有人，但又要注意方法方式。尤其是课本上的重点和难点，老师会在课堂上进行着重讲解。你如果听课不看书，怎么能知道并学会这种思考方法，怎么能把握一堂课的重点和难点并进行针对性的学习呢？其次，看书听课的过程就是一个学习思考的过程，你只听课不看书的话不仅浪费了一堂课的时间，还错过了一次锻炼自己学习能力的机会。我们一直强调，学思并重，不思考再怎么学也达不到一定的高度，不学习再怎么思考也没有依靠。尤其是老师在讲到重点和难点的时候一般会结合紧密联系的知识点进行举一反三。所以，在平时的学习中，课上要认真看书听课，课下可以适当结合下教辅书进行学习。

诗和远方1920

这种学习方法不是非常可取。因为参考书当中的方法以及老师上课时候讲的一些方法，都是从教科书当中的基本公式和概念所引申出来的。这些方法用于解题是非常好用的，但是却不足以应付变化。下面我详细的说一下这个问题。

我有一个朋友与你描述的这个情况刚好相反，他是完全上课不听讲，并且也不会去看参考书里边提供的方法，他学习就仅仅看教科书当中最基础的公式和定理。这个同学后来变成了一个数学高手，代表学校去参加奥林匹克竞赛，并且拿到了名次。

为什么会这样呢？因为老师讲的方法可以应用在老师所见过的题型之中，参考书中的方法也可以应用在参考书的习题之中。所以它会给你一个错觉，就是你上课认真听了老师的讲课以后，老师出的题你就能做对了，当你认真的背下参考书当中的解题方法以后，参考书的课后习题你也大多数能够解答。但是我们知道，高考大概有30%的题目是创新题或者新题型，这个比例每个省市不太一样。但是终归会有一些变化的题目。

而掌握教科书的本源，可以方便你去理解这些应用层次的公式和定理是如何演化出来的。也就是说当你遇到一个没有见过的问题的时候，你会知道该从什么角度去思考。参考书当中学习的方法是有限的，而从教科书当中所以引申出的方法是无限的。

所以说教科书是本质。抓住教科书也就抓住了本质。参考书是变化和引申，这种变化和引申是有限的，不能过分迷信。

小宇哥师兄

这个是要看科目的。

如果是理科类的，肯定不行，书上的内容是最基本的，听懂老师的讲解还要自己再仔细去看，去做相关类的练习题，因为百分之八十的内容是来自于课本的深入理解。原来一个高中同学，数学学的很差。后来苦心钻研教材，把书本上的题全弄会，后来考试时120分能考到90来分。当然，要考的更高分，还必须大量刷课辅资料。

如果是文科类的，基本都是记背的知识点，教辅书会归纳的更有条理。只有少量知识点是在书中小字部分，需要很细心才是。

我个人是喜欢教材的，笔记也会写在书上，满满的，很有成就感。

个人经历，希望对你有用。

稻花鱼

这得区分对待，一是教辅书得涵盖教科书的内容，且编得水准高，可以不看教科书。但是，从目前教辅书的出版情况看，还鲜有达到这样水准的。二是教辅书都是从某个角度编写的，涵盖不了教科书，要知道的教科书都是全国顶尖级专家、教师编写的，年年修订，质量是很高的，不看教科书，盲目看教辅书，就得不偿失了。

關鍵字: 看些 教辅书 学好