美国留学康康老师
我强烈建议取消，因为学校是干啥的，如果都去课外培训，还要学校有啥用。课外培训导致课堂学不着东西，都有利益挂钩。
亮仔126854589
我是做网络教育培训的，很多人都说，这次疫情后线下培训看来要凉凉了，但我想说的是，这次疫情后，线下培训会更加火爆！
一直以来我都是做线上教育培训的，网络的这一端我耐心的讲解题目，网络的那一端学生认真的听讲，看起来是那么的和谐。然而这次疫情爆发以后，我的孩子也被困在家里上网课，我第一次以学生的视角来审视网络课程，我的判断是，疫情给了网络课程充分展示的机会，而网络课程把这次表演彻底演砸了！
一、网络课程的互动性太差。我做的线上教学都是一对一，师生二人开着摄像头，实时的语音交互，课堂上欢声笑语其乐融融，但教育局组织的空中课堂采取的是录播课的形式，老师把知识点浓缩在短短的15分钟内，学生呆呆的坐在凳子上听，整堂数学课下来，我感觉学生不是在听课，而是在听报告，完全没有互动。
二、网络课程的参与度太低。有的网络课程采取的是直播的形式，这样课堂上还有一些互动，但这类课程往往采取班课的形式，而且往往一个班级人数众多，老师无暇顾及每个学生的具体听课情况，只是根据感觉来进行课程的推进，孩子往往等着老师读答案，或者听听讲解，很少有动脑思考的时间。
三、网络课程太费家长。一个老师在学生不开摄像头的情况下，根本无法管控这个班级，很多家长都反映，这个寒假太漫长，真想快点儿开学把孩子送学校去，上网课方便了老师，解放了孩子，坑惨了家长！孩子上课时，要紧紧盯住他们，成为纠察队员，孩子下课后，又要在群里接收信息，打印作业，成为信息统计员，孩子写作业的时候，家长还要陪着孩子看课程回放，批改作业并提交，成为名副其实的辅导员。
结束语：
通过这次疫情期间网络课程的表现，我相信绝大多数家长算是看透了网络课程的弊端了。我作为线上教育辅导的老师，也坚定了坚决不做班课的信念，以后只做一对一或三人以下小班，能保证语音的实时连通，摄像头的全覆盖才开课，否则，至少在目前的技术水平下，网络课程仅仅是一个美丽的传说。
优博数学
校外辅导机构一直存在，不会因为疫情而取消。十年前我女儿上学那会儿课外辅导班还很少，她所有的知识获得全部来自学校课堂，没补过一天课，现在就读于985。还有一个例子是我侄子，他也没上过校外辅导班，今年已经是我们西安交大的研究生。
我儿子今年上小学一年级，私立，学费贵，老师待遇高，但即便是这样学校周围500米范围内遍布各种培训机构。家长群里几乎80％以上都给孩子报了各种班，我还在苦苦坚持。也许有一天我也会忍不住，因为报班的孩子与没报班的孩子相比，成绩上的确是有差别的。
有需求，就有市场！当电影院里坐在前排的人站起来，坐在后排的观众就不得不也跟着站起来。当所有人都无视规则地抢跑，如果不抢跑你的名次就会落后。一两个先站起来的人，可能会受到指责。一二十个站起来就达成某种默契，而一两百个人站起来，就形成了习惯。校外辅导机构的市场发展壮大，与市场需求有关，不是你说取消就能取消的。
校外培训机构的野蛮生长，还与老师的薪资待遇较低有关。任正非曾讲过，“要提高教师工资待遇，一个民族没有好的基础教育，这个民族就没有未来”。当明星的片酬动辄上亿，而十年寒窗才拿到资格证的老师们每月只拿几千块钱工资的时候，去校外兼职成了很多人的最好选择。老师也是人，他们有家庭、有孩子，也有父母双亲要奉养。
学校管理失职，也是校外辅导班盛行的原因之一。老师的职责是教书育人，但是也有一些学校强加给老师一些额外的非教学任务。比如说热衷于做各种报表，以应付上级的评比和检查。曾经看过一则新闻，说是江苏一个中学一个月接受上级检查24次，老师连认真备课的时间都没有。黑板报、文化墙、宣传标语，这些也需要老师上阵。这不扯吗？
这次疫情与校外辅导机构本来就没有关系，这次网课试水实际上并不成功。上了两天就紧急叫停，一方面与卡网有关，另一方面还与师生互动少，学生参与性低有关。孩子的年龄越小，自控力越差。我儿子上网课，我得在旁边盯着。一走开，孩子就会走神。甚至有家长反映说，孩子一边上网课一边玩游戏。所以网课不成功，反而可能会加大对线下辅导机构的市场需求。
校外辅导机构短期来讲，十年八年都不会取消。除非高考改革到不以成绩论英雄，除非共产主义提前到来。曾经有北京高考状元就说了一句大实话——“寒门难出贵子”，因为贫穷的孩子上不起好的辅导班。也许这话听起来让人多少有点儿不舒服，但这就是赤果果的现实！所以，少操点心，多赚点钱，这才是真的。至于取消校外辅导班，那是咸吃萝卜淡操心，没有意义！
爸爸不讲理
这个不是建议就可以解决的问题，国家三令五申，严防死守，严惩不贷都没有用，屡禁不止，这些教师愈战愈勇，课堂里欲言又止的讲课，作业都要学生交上去两页纸，而却从来不批改作业，高兴了，良心发现了或许会让学习好的给看看作业，，要想知道错在哪里，且听补习班讲解！
如今我的同事第二职业就是给一个副校长每天晚上管理辅导班，学生补习什么呢，就是写作业，不会的，同事可以告诉一下，都是几年级的小学生，同事会不会呢，当了几年村办教师，初中毕业，文化没有我高呢，感觉挺笨的，不过年轻啊，副校长他们那些人有个群，基本都是办各种各样培训班的，平时招人的挺多的，就要年轻的，身体好有精力。月工资两千，大部分人都做兼职，白天不耽误工作，晚上看孩子写作业到八点多钟。
我自己的孙女也在别的培训班，没办法，作业有的咱教不了，跟过去方法不一样，
柞树叶
为什么会有这个问题呢，辅导和疫情有什么联系么？校外辅导班我儿子也是在两年才开始参加的，我很后悔之前没让他去，现在初四，六月就要考高中，现在我有点焦虑和自责，原来总以为自己可以在家里监督和辅导他，但是现实里我真的做不到，对自己的孩子往往耐心有限，而且这么多年不去看书学习，书本上的知识也早就忘得七七八八了，学校老师负担非常重，每个老师都要承担两三个班学生的学习任务，每个班五十多个孩子，这就是一百五六十个，别的地方我不知道老师是不是也这么累，我儿子的老师真的非常辛苦，家长会时老师说不可能对每个孩子都关注到，就是每个孩子都去注意关心，一天能对他分到几分钟呢，所以线下的辅导班真的是非常非常有必要的存在，在目前的教育体制下，分数太重要了，线上教育只能对一小部分自觉自律的孩子起作用，但是大部分孩子做不到自觉自律的，我现在最希望疫情快点结束，让孩子回到正常轨道，中考，马上就要来了！！
默默蕴秀
学校讲的那点东西和考试考的难度根本不一样。 课本很简单 每节课时候有限 所以很多课程内容根本讲不到。 都得回家家长自己教。 没看家长辅导作业气的心梗的。住院的啥样都有。我也是家长 现在我都是报班学 这样省着孩子根本不听家长的。
爱咖啡猫咪
我建议取消！
通过这次疫情，更看清了校外培训机构这些商人丑恶的嘴脸。
很多人以为疫情影响了培训机构，其实根本没有，事实就是绝大多数培训机构都在第一时间把线下改成了线上，该赚的钱照赚，一分都没少。
现在除了演员高薪，接下来就是培训机构暴利了，高中一对一两小时800元算是正常水平了，高的还不止。
都在埋怨学校的老师不好好教，看到这个收入老师能好好教吗？一天下来累死累活还不够别人两小时的几分之一，最重要的是这些培训机构大部分都是杂牌军，水平远远不及学校的老师。
有些人会喊了，没人叫你去上啊，你嫌贵可以不上啊，不要怪家长，现行教育最可怜的就是家长了，校内校外的老师在较劲儿，家长能怎么办？孩子们课堂上听不懂，只能指望课外培训机构，自己省吃俭用口袋都给掏空了，为什么听不懂你们不明白吗？这都是恶性循环！
国家是时候整顿整顿校外的培训机构了，必须还教育一片净土！
点击重启1997
任何事物的产生，发展都是由需求造成的，家长们与其在这要求取缔校外培训机构，不如先从自己做起，不要让孩子上任何培训班，如果大家都不上了，没有需求，培训机构不用取缔自己就关门大吉了！
要解决这个问题，给学生减负，首先国家教育政策要改变，高校扩招无疑是一个错误的决策，今年硕士又要扩招，美其名曰提高全民学历，缓解就业压力。造成了什么后果，全民追求高学历，学历越高才能有得到好工作的机会！象牙塔里的天之骄子本科生跌落尘埃，工作越来越难找，稍微好点的工作，不管是国企，私企公务员岗位，都是硕士起步，不少还要求985，211。举个例子，八九十年代我的几个表兄、姐高中毕业进银行做柜员，其中有两个现在在行长职位，现在银行柜员都要名校硕士！这样的例子比比皆是，很多低技术岗位招聘本科，硕士生，不但造成了极大的教育资源浪费，还造成了整个社会对高学历的盲目追求，于是家长为了让孩子上个好大学，只有从小一路拼，是不是读书这块料都要赶着往前走。这样下去中国以后还有人种地吗？还有人当工人吗？人人都想做办公室当白领，学历至上，实体制造业怎么办？
个人觉得针对我们国家的实际情况，还是应该大力兴办各种职业学校，分流学生。增加中小学学校数量，提高基层教师待遇，每个小区都必须配建幼儿园，幼儿园及小学要有放学学后托管供家长选择。真的不明白，国家增加那么多基建资金，为什么不能先解决群众最关心的问题，几乎每个城市都上幼儿园难，上学难，那就多建学校，多招师范生，没人报就免费上包分配，为什么要把义务教育人为弄成稀缺资源，学区房？太让人想骂娘了！
所以家长们想怎么都没用，教育模式不改变，就只能夹杂在这洪流里身不由己了
北雁南飞nj
作为老师，个人认为，疫情以后家长们对于校外培训机构的需求度不会降低。
首先，某一些特定行业的培训如果单纯靠线上培训，无法取得较好的教学效果。例如，一些特长类的培训，如跆拳道、舞蹈、钢琴、古筝等，必须要求线下老师给予面对面的指导。这一类需要肢体参与的培训，线上教育没有任何优势可言，因此只能依赖线下教育。
其次，对于智力类的培训，例如数理化、语文、英语等学科类培训，线上教育具有一定替代性。在这一方面，线上和线下两种教育也只能说各有特色，各有优缺点。对于线上教育，其优点在于性价比标高、在时间利用上优于线下教育（毕竟线下教育需要花费很多时间在路途奔波上）以及授课过程可以重复观看等。尤其是在时间的花费、时间的灵活性以及重复性观看这几个方面，线下教育难以企及。然而，线下教育也具有面对面教育的优势。在线下教育中，老师和学生有着充分的直接沟通，对于学生的学习状态掌握远好于线上教育。如果要达到类似的效果，线上教育要依赖家长的监督。因为这需要家长充分了解课程的内容和要求，因此对于绝大多数的家长而言，这种要求还是蛮高的。
在这里多说一句。基于以上分析，应该针对不同类型的孩子选择不同的培训方式。对于主动性高，自律性好的孩子，建议线上培训。反之，如果孩子年龄较小，或者自律性暂时难以达到要求，选择线下教育效果可能会更好。
总之，由于这次疫情，很多的家长和孩子都被迫的尝试和接触了线上教育。我想，疫情以后，线上教育可能会因此暂时有一个需求上升的态势。但是当大家都冷静下来以后，课外培训很可能会回到旧有的态势，即两者共生共存，谁也无法完全取代谁。
理科博士再学习
我个人觉得经过这次的疫情，线下教育并不会取消，反而在疫情过后人们逐渐走出这个疫情的恐惧后，线下教育反而会越来越多家长会考虑。
例子
在这次疫情开始前，很多培训机构都开始了布局网课，也很多家长在大形势的趋势下都报名或者抢购了网课。随着疫情的爆发，学校也不得已进行了网课的教学。
我有一个亲戚的孩子，本来就不是很自觉的孩子。在上网课的初期，非常的积极。可是，随着网课的进行，孩子越来越沉迷于网课，家长以为孩子已经投入到学习了。后来才发现，孩子根本就没有用心听课，而是利用这个机会和同学里聊天，打游戏，越来越依赖游戏。
课堂上的内容一点都掌握不了，老师的直播课程，家长必须重新跟孩子讲解，同时作业也需要上传。对于家长来说，压力不仅仅来自于日常的工作，现在更多的压力来源于孩子的学习。
很多家长现在逐渐意识到，网课对于自觉以及尖子生来说，是影响不大的事情。可是对于不自觉和基础差的孩子来说，就是一个巨大的灾难。
1、网课的课程老师讲解太快，并不适应不同基础的孩子。
老师的网课的讲授速度和知识水平是基于孩子都能听得明白和跟得上的基础来进行授课和时间安排，可是很多孩子的接受能力并不强，希冀通过短短的二十分钟来学会新的知识，很多孩子是学不会的。对于基础差的孩子，就更加的听不懂，从而更加的放弃自己。
2、网课缺乏互动性，使得老师讲课变成了一言堂。
老师面对这机器讲课，及时希望同学们能过及时回复，可是这个根本做不到的。例如，我自己在讲课的时候，希望能够连麦。可是总是出现连不上或者中段的情况，那么我对全班的孩子的情况就根本捉摸不透，更别希望对差生的督促和监督。
3、给家长带来了巨大的压力。
进行网课，不自觉的孩子就需要家长的极力的配合。可是，家长既要工作又要重新辅导孩子，对于精力和精神都是有一定的压力。时间久了，家长就会对孩子大吼大叫，效果可想而知。对网课的意见就更加大了。
4、线下教育能给予孩子针对性地帮助和辅导。
线下教育虽然价格远远高于线上教育。可是教育不仅仅就是教授知识，更多的是在行为习惯思想观念以及品质上面的同步教育。这样孩子才能更好地接受知识和掌握知识。
总结：疫情过后，我个人觉得线下教育不会消失，也不会爆发式增长。只会越来越规范，在规范中逐步发挥实际的作用。
