經常聽到某些教育專家、老師和家長把“不能讓孩子輸在起跑線上”這句話掛在嘴邊，以此為理由對孩子進行各種“惡補”，繪畫、音樂、舞蹈、跆拳道、數理化………什麼樣的輔導班都報，什麼樣的課都上，導致學生學習負擔超重、快樂的天性被壓抑，很多學生感覺到學習是一件很可怕的事情，對學習的興趣蕩然無存，更為可怕的是這種情況有愈演愈烈之勢，如果不加以認真反思及時修正，將會嚴重影響教育事業的正常發展。那麼，所謂的“起跑線”真的有那麼重要嗎？
人生猶如馬拉松比賽，跑不動的地方就是終點，戰勝了自己就贏得了比賽，有的人開始搶跑很成功，一下就超出了別人好遠，可是，耐力不足，越跑越慢，最終半途而廢；有的人起跑雖然慢半拍，但是耐力很好，後來居上，越跑越有信心，不斷超越，最終取得了勝利。第一類人所犯的錯誤是沒認清長跑的性質，不知道長跑最需要的是自信心和持續的耐力，所以，起跑線沒那麼重要，重要的是能一直跑下去；
教育孩子也是這樣。
常把“不能讓孩子輸在起跑線上”掛在嘴邊的家長，大部分是從眾心理在作怪，看到別人家孩子都在補課，自己家孩子沒補課就太吃虧了，於是不管孩子的基本情況需要不需要補課也要堅持給孩子報班，逼孩子補課，還美其名曰“不逼一把就不知道孩子有多麼優秀”，這種家長其實是擔心自己的面子掉在了地上；
常把“不能讓孩子輸在起跑線上”掛在嘴邊的老師，其實是想把自己的責任轉嫁給家長。只要讓學生參加課外輔導，多少總會學習一些東西，這樣就省我很多事了，抱著這樣的心理的老師就會給家長大講特講補課的必要性，“洗”家長的腦，省自己的事，何樂而不為呢？更有甚者，極個別教師跟教育輔導機構有見不得光亮的合作關係，學生補課、機構收錢、教師省事還可能有另外的好處，一舉數得的好事怎麼能不做呢？
常把“不能讓孩子輸在起跑線上”掛在嘴邊的專家，其實在拿噱頭忽悠老師和家長。某些所謂的教育專家打著專家的幌子到處遊說，譁眾取寵吸引眼球，目的無非一個——錢。在專家滿天飛，教育理論層出不窮的年代，很多人心態浮躁，缺乏認真的思考，以至於把育人的初心給弄丟了。
什麼是育人的初心呢？
我們先來看古代的教育理念：“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文”。大概意思是說先教會孩子如何孝順父母、如何照顧兄弟姐妹、謹言慎行做一個誠信之人、學會博愛友善對待身邊所有的人、多接觸多學習賢達之人，把這些事情都做好了，如果還有精力，可以再學習文化知識。這跟現代教育所提倡的“德智體美勞”五育並舉，以德為先的教育理念何等相似。只不過有部分人過於急功近利，“唯升學率”、“唯分數”、“唯學歷”充斥著人們浮躁的心，對學生道德素養的形成沒有給予應有的重視。在此給家長几點善意的提醒：
1、對孩子的教育決不能違背孩子身心發展的基本規律。該玩的年齡就要玩，該學的年齡就要學，如果在孩子該玩的年齡逼他學，那麼，孩子在該學的年齡就非要玩，這是大概率會發生的事情；
現代的孩子發育較早，教育可以適當超前但千萬不能拔苗助長，過早的開發所謂的“潛能”結果很可能會是讓學生失去了向前奔跑的動能。謹記：早開的花結出的往往是苦澀的果；
在孩子成長的道路上家長要學會“察言觀色”，關注孩子的興趣點在哪裡，孩子喜歡畫就讓他盡情的畫，喜歡聽就讓他盡情的聽，激發興趣才能培養特長，教育的真諦是引導、影響和喚醒，因材施教是教育永遠的“四字真經”；
2、教育本沒有輸贏，“增長一分，幹掉千人”的口號，毒害了數以萬計學生的心靈。要把同學當成自己成長道路上一塊塊絆腳石來一一“幹掉”嗎？這樣的教育口號已經嚴重背離了社會主義核心價值觀的基本要求。德乃立人之本，“德之不存，行之不遠”，教育孩子的過程中必須把德育挺在最前頭。每個人在成長的道路上可以盡力發自己的光，但千萬不要熄滅別人的燈，因為每一盞燈的熄滅都會讓我們前行的道路上少一分光亮，多一分黑暗。謹記：學習的目的不是打敗別人，而是優化自己。
3、家長把自己當年未曾實現的理想強加給孩子，這種做法很不公平，你沒能力做成功的事情怎麼能保證孩子一定能做成？
好高騖遠是家長容易犯的通病，天才的孩子的確有，但絕對是鳳毛麟角的極少數，所以要接受這樣的現實：不出意外，我們的孩子註定平凡一生。
總之，教育是一個永恆的話題，教育雖然很複雜，但是有規律可循，教育也要講究藝術性，讓我們共同努力，關注教育、探討教育、研究教育，在教育孩子的道路上少走彎路，穩步前行，讓每一個孩子在成長的道路上都能個性飛揚，精彩紛呈。
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