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第一，咱們要明確老師是人，不是神。人同此心，心同此理。咱們本著“己所不欲，勿施於人”和“己欲立而立人，己欲達而達人”的基本前提去與老師交流。也就是說，不強求老師，先做好自己。[祈禱]
第二，雖然都說，老師要平等的對待愛每一個學生，但是儒家的仁愛也是一種有差等的愛，人總是有差別心的。所以，尊重老師是必須的。[送心]
第三，《了凡四訓》中告訴咱們“惟謙受福”，咱們要深懷謙卑感恩之心向老師請教問題。[小鼓掌]
第四，教育首先要處理好的是“教育關係”，而不是教育方法。咱們要明確“教育關係”重於“教育方法”，做好了“親子關係”和“師生關係”是孩子取得好成績的前提。[奸笑]
第五，常換位思考，站在老師的角度和孩子的角度去思考問題，家庭教育一定配合好學校，常與老師溝通，主動到學校老師見個面吧[互粉][互粉]
[摸頭][摸頭]常懷感恩之心，常懷謙卑之心，不論與老師談什麼，咱們的孩子都會受益。您說呢？[笑][給力]
———[來看我]悟空：我是東土，不是玄奘！[祈禱]
東土先生
實話實說即可，你的真誠老師可以感受到。當然，目前家長普遍存在自己管不了孩子，希望老師對孩子嚴加管教，甚至自己孩子存在的問題，希望老師立班規加以約束的情況。家長必須明白，老師的教育首先是針對大多數的，其次是階段性的，最後是以家庭教育為基礎的。所以有些孩子從小到大換了很多老師和同學，成績始終是全班前幾名，有的正好相反。所以一定要家校配合，而且以家長為主。
羅老師大課堂
首先，像您這個情況我家孩子也是這樣，各種毛病，上課各種小動作，我們也是和老師說過很多次，讓老師管嚴格的，但是，說實話，一個班級裡面最少40個孩子，而且老師也不單單管一個班級，老師也根本照顧不過來，還是需要家長在家庭裡面對孩子多教育，家長多引導多教育，要有耐心點，所以不要指望老師來管理嚴格一點，這個是我個人觀點，謝謝。
蔣林奮
關於所提的想和老師說把孩子管教嚴格一些的問題，這涉及到了孩子教育的問題，這是一個一直值得我們深思的問題。
80後以前的教育我覺得大部分全憑“嚴師出高徒”、“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”等“理念”促進學生的學習，因為我就是這一代人。現在90後、00後、10後的孩子以“嚴”教育已經不能顯出明顯的效果。但是可以和老師委婉的說：“希望老師多費心”。就是從側面讓老師多關注自己的孩子，如果有一個禮尚往來的話，我覺得效果會更加明顯，但是這得把握一個度。
對於現在的孩子的教育我想說以下幾點。
第一態度決定一切。教育，在一定意義上說，就是培養學生積極的人生態度的過程。從小要培養孩子的責任心和對學習的態度，要養成良好的讀書學習習慣、早起習慣、不放棄習慣，如果孩子還小一定要現在開始就和孩子一起學習，你的態度決定著孩子的態度，不要總是看手機。
第二做好正確的引導。看過這麼一個雞湯：一對母女碰到乞丐後，母親說，你一定要好好學習，要不然長大以後就只能像他一樣要飯；另一對母女碰到乞丐後，母親會上，你一定要好好學習，將來幫助更多這樣需要幫助的人；遇到孩子的問題，一定要多思考，向積極向上、正能量的方向引導。
第三多鼓勵孩子。對孩子一切做的對的事物，不管做好做壞要多鼓勵，多對孩子說你能行，讓孩子建立我能行的自信心。
第四讀萬卷書，行萬里路。有條件的可以多帶孩子出去轉轉，不是盲目的玩、拍照，可以跟著古詩和課文走，書中有什麼我們去看什麼，一個地方多待幾天，不走馬觀花，增長孩子的建設。
以上是我對孩子教育的粗淺理解，不足之處請多批評，謝謝。
小文說書
當看到你這個問題，作為一個從事教育的人我非常欣慰。第一，你提出這個問題說明你在考慮以一個什麼樣的方式向老師提出你的訴求，你在意老師的感受說明你尊重老師，這無形中也給你的孩子做了榜樣。第二，你有這方面的訴求，從一個側面說明你的孩子可能是一個在學習方面自我約束性稍差一點的學生。第三，孩子的啟蒙老師就是父母，孩子的教育百分之八十來自家庭來自父母，所以你的這個問題，作為家長你必須與老師配合好這樣才能真正幫到您的孩子。
回到你提問的問題，你要區分清楚你向哪些老師提出這個訴求。班主任還是科任老師，一般情況下班主任是最瞭解學生情況的老師，與班主任溝通更容易達成共識。其次與老師溝通時把你孩子最真實的情況與老師溝通，共同達成一個最合理的解決方法。
粉色的天竺葵
作為一名教育工作者，很高興能夠看到您這樣負責任的家長。
一個孩子的成長離不開家庭、社會和學校的共同努力。其實對於您的這個問題，可能你內心有很多的顧慮，但是從老師的角度來說，只要家長支持，老師也是樂意聽到你的這種想。
其實我想你完全可以放下心裡顧慮，直接的告訴老師，你的孩子存在哪些問題？針對孩子存在的問題，你又做了哪些工作？現在結果怎麼樣？把這些結果都明確的告訴老師，老師就能夠很好地研判你孩子目前存在的教育問題，從而更好的去幫助你。你希望在哪些方面獲得老師的幫助？
同時在後期一定要配合老師的教育過程，共同和老師一起努力，培養好孩子。
希望我的這一點建議能夠給您幫助！
捌零物語
你就找老師真誠地表達自己的想法，不要說了老師一管你挑毛病說管的太多太嚴，那老師就不敢管了，現在好多情況孩子毛病多老師一管就不讓，造成老師們不敢太多管。其實你就說我的孩子該打該罵老師說了算，老師也不是隨意打罵，事實上老師和學生之間的關係很好，基本上看作自己的孩子一樣教育的，
翰墨榮華
親，你這個和老師說的太過於籠統、盲目，你應該這樣說：
1、比如，我家孩子聽課不集中，請您留下神。
2、比如，我家孩子完成作業不認真，寫字潦草，請您多加管教。
3、比如，我家孩子在XX科，成績有點問題，請您多觀察哪裡做得不好，多加管教。
4、比如，我家孩子自習課不守紀律，可以多加管教。
等等，這些都是問題，一定要細化，分類到點上，這樣老師管起來，有針對性，孩子成長會更好。
京盞
跟老師溝通好，把孩子在家的優，缺點跟老師交待下，很多孩子在老師和家長之間是兩面性的，這樣老師就能通過家長的述說和他對孩子的瞭解，來對孩子進行交談了。不用一定要求嚴格，其實人就像木捅，用久了外面的鐵片鬆了，那就再緊一緊就好了，不用天天去緊著木桶。
漳州護目
直接大膽表露！但過程中需要注意把握孩子的隱私。保護孩子的自尊心！
一般情況下家長在跟老師講希望把孩子管嚴格一點，往往把孩子在家裡發生的什麼事情或者最近/以前印象深刻的事情全部說出來，事情的來龍去脈，孩子的表現及反應等等，目的是希望我們的老師更加了解孩子，從而針對性的引導。而老師也會很喜歡這樣的家長。因為直爽，以及對於老師信任！對於孩子很負責！從而對學生更加認真，關注！但是個別情況下有的老師全部照搬，讓孩子特別特別沒有面子，沒有隱私，從而跟家庭的關係疏理，反而起到一種不好的作用！
個人覺得:老師雖然時間以及精力有限，但是常年跟學生打交道，對於孩子的一舉一動基本有自己的判斷，家長不需要要太過於操心，偶爾交流督促下即可，切勿畫蛇添足！
