高校概老师
一本、二本、三本的学生，往往在素质、智商方面会有一些差距！
俗话说：腹有诗书气自华。优秀的学生往往在面相和行为上都能表现出来。
一本的学生，学习成绩比较优秀，进入一本院校之后，受到学校环境的感染，会慢慢提升自己的气质，并且带有优越感和自信心！在社会活动方面都比较积极。
素质水平往往也比较高。大学里边，随地吐痰，破坏学校公共设施，打架等现象，都比较少。大家都比较喜欢用完美的方式交流。
二本的学生，学习成绩还行，当时二本学校，数量太多了，个方面容易受到歧视，毕业之后没有优越感和足够的自信心。往往都较为平庸。
素质水平还可以。但是会出现参次不齐的情况。个别学生思想较为极端。社会活动方面不积极，对未来比较迷茫！
三本的学生，学习成绩较差，整个三本院校学习氛围不够浓厚。大家都不带有大学生的精神面貌。也没有优越感和自信心，主要是获得一个学历。
素质水平还可以，毕竟读三本的家庭情况都比较好。但是有部分学生，素质比较差，毕业时也不说普通话，不冲厕所，但在社会活动方面比较积极。
这个最形象的比喻，就是去：飞机场、高铁站、汽车站，观察一下人群的穿着打扮、素质品德、精神面貌。
汽车站：环境比较喧哗，人们带着大包小包，人头涌动，川流不息，经常出现排队加塞儿，吵架现象，不时还有小偷火热在其中。人们靠着瓜子，泡着方便面等车。
高铁站：环境较为安静，人们拖着行李箱，安静的排队，表现了素质较高。
飞机场：环境舒适，人们行李托运，大家文明礼貌，穿着得体，很多人拿着一本书看在等飞机。
牵牛花牵牛郎
股票中，有个三七定理！
三成人赚钱，七成人赔钱！
地球也是七成水三成地！
如果大约的看，好像一个班级，三成人学习好，七成人一般。在大的群体里，三成人优秀，七成人平庸，我想，无论在怎样的跑道上，总有那么些人越来越优秀，有的人越来越平凡。
我在一本，是名校，我们班级有天天玩游戏大多数科目挂科然后留级的人，但是也有认真学习，饱览书籍，下笔成章的人。有的人没啥目标，有的人提前一两年准备着雅思托福考验实习。不说是一本二本三本之间的比较，单单在一本中，这些人之间的气质就有着天壤之别。该内向寡言的仍然内向寡言，该气质出众的仍然气质出众，该青春洋溢的仍然清楚洋溢。
如果说一本二本三本的学校决定一个学生的气质，那本末倒置了啊，应该是一个学校学生整体的气质决定了一个学校的素养。学校只是个空壳，学生才是里面的灵魂。要说一本二本三本，里面的同学气质就不好了么？我不这么认为，我只会觉得通过学校打开的视野，的确一本更多，但气质这个东西，同长相，肚子里的文墨，走过的路，见过的人都有关系。二本学校里，也有我艳羡的人。
我承认，学校越是不好，越难以气质出众，蓬生麻中 ，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。一本的环境更能让人养成良好的气质，这个门槛不高，但二本三本的环境，也同样出来出淤泥而不染的人儿，门槛高点，但是每一个人，都有那个机会，让自己拥有出众的气质，归根结底，把时间投资给自己的人，无论一二三本，都将成为吸引人的人。
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一本、二本、三本的学生，他们身上的气质有哪些不同？
因为我念的是三本院校，所以应该更能体会到学生强弱的差距。其实我接触的所有学生，不论是一本、二本还是三本，他们在大学都会度过迷茫期，不知道应该干什么，将来到底是考研？还是找工作？自己的兴趣爱好在哪里？可以把哪一种能力当做未来的职业？
但是他们比较大的差距就是，面对迷茫时的执行力有强有弱。
先讲讲我们三本：
上大学以后，大家最初都能沿袭高中时的学习氛围，每堂课都会去，也经常按时完成作业，只是在空闲的时间才玩玩手机。
大约半学期过去，不能保持习惯的人就开始躁动了，逃课、熬夜已经成为常态，有时他们会在考试之前感慨光阴蹉跎，觉得自己学业上没有把握好，能力也没有凸显出来，根本就不知道按照现状混日子，将来会得到什么样的结果。
然而迷茫归迷茫，抱怨完了，担心完了，又拿起手机，打开游戏、打开微博，所有烦恼尽皆抛诸脑后，时间推移，懒惰成性，更加不想努力做点什么事情，每天就想咸鱼一样躺在床上，用手机和电脑打发迷茫期。
一本大学的学生呈现出来的状态，跟三本截然不同。你能看到他们平时参加各种活动，然而成绩依然保持的很好。
每一个人都会在自己不能开悟的时候，选择读书，选择请教老师，选择寻找志同道合的人交流疑惑，然后认准一个方向，或者几个方向，慢慢钻研深耕下去，他们能够真正做到计划落实到实处。
该什么时间做什么事，每一项任务都难完成的很好，空余时间对他们来说，将是开启思维、锻炼身体的重要时光，而不是打游戏的时间。
二本学生则处于这两者之间，说他们没执行力吧，大部分任务都还能够完成；说他们有执行力吧，可能会跟每一个人预设的生活计划、学习计划不太一致。
结语：
学历层次不同的学生，他们身上所散发出来的气质，肯定是不同的。一切都体现在他们在做事，和做人方面在细节上。
一个人究竟强与不强，就是看他在没有人监督的情况下，会把时间花在哪里，能不能动手实干。
你觉得三本和一本的学生有什么不一样的呢？
菜鸟微成长
言谈举止，也就是说话和行为方式。在和这三类学生接触过程，肯定是有差别的，但是差别可能又不会那么大，毕竟有的三本学生水平也是非常好的，但是就整体水平而言，一本的学生说话和做事一定是最有条理的，有重点能分清主次的，当你问他们一个问题时，一本的学生能给你抓重点娓娓道来，而三本的学生可能分不太清主次，有时候可能是抓了芝麻漏了西瓜，二本的学生则处于这中间不上不下。当你交代给他们一件事情的时候，一本的学生通常能想到最好的办法以最快的速度解决，二本的学生可能不是最好的办法，解决速度一般，三本的学生则可能都不放在心上，这其中的区别就比较明显了。
其实最明显的就是，当你发了一份学校相关的通知后，要求大家按时交材料，通常你得到的反映是这样的:一本的学生应该看到通知后就去执行了，而且按要求交了材料。二本的学生看到通知后，可能会问一些相关问题，然后按时交材料。三本的学生看完通知后，可能根本没看重点，反复问老师什么时候交，要以什么形式交，交了材料后可能问题百出。在这里能看出他们的阅读理解能力以及感悟力和执行力。并不是说三本学生差，而是这三个层次的学生最根本的差异就在于学习能力的强弱，或者说学习的好坏，学习好的学生，首先应该是自觉的，注意力集中，能够并且善于动脑思考的好学生，一般来说学习能力强的人，他的其他各方面，尤其是在做事情执行任务的时候也差不了。
所以，在和这三类学生进行某个主题的交谈后或者执行某项任务后，你就可以对其做一个区分了，虽然我觉得这个好像没什么意义。但是对于理解招聘单位为什么总是喜欢好大学的学生还是非常有帮助的，也正是因为这样，才更督促孩子们要好好学习，考个好大学，其实这是证明自己的过程，也是进一步提升自己的过程。
送你一首小诗歌
本一本二学习环境较好。本三和专科都是混日子的。本三就是为了混学位证，专科的混毕业证
海阔天空法
现在作人单位对一本，二本，三本的学校不是太在意。现在评判的标准是985.211的学校与双非学校之分。作人单位比较看重985.211的学生，因为能考上985.211学校的学生比双非学校的学生在学习上是认真的勤奋，这种精神作人单位比较认同。
多营936
首先声明不是针对每个人，只是说一个总体感觉，其实差的不是气质，一本和二本差的是能力，二本和三本差的是为人处世。但一切都是后天环境可改变的。
羽22639985
我觉得一二三本难以说明有哪些明显差别。但是重点(985.211)和非重点大学的学生有明显差别：
1.重点的学生在谈吐气质上更显得自信，但又会表现出足够的谦逊，非重点学生会自卑些
2.重点的学生其实并不会太追求世俗生活，而是高质量的生活品质，追求精神生活，并不太想吃苦，因为他们认为在学习上吃苦就是为了生活少吃苦。非重点学生相对更能做好吃苦的准备。
这些差别都是由于个人能力和环境造成。
汤安安安
这不好区别，各个省份生源不一样，还有高考时紧张程度等等都可能影响最后的结果。二本三本就差二三十分，现在一道理综文综选择题六分一道，特别是物理还有多选，选对不说，选错全完蛋。数学一道选择题填空题五分一道，英语六十道选择题，在有限的时间内解决这些问题是非常紧张的，如果在高考因为紧张或者粗心丢个四五十分很容易，结果就会影响最后的录取结果。不知道高考不仅仅考能力，还考心态！我有一同学，去年超过了二本四十几分（四川理科），补习了一年，今年超过了一本三十多分。同一个班上的另一个同学，平时也就二本擦线，去年高考考了520多，但是综合能力比那个补习的同学都差。还有比如四川理科二本459，一本548，贵州的理科一本470，二本360，说不定四川的专科生都比贵州部分一本生的分数都高，今年在川理科的专科调档线最高分是480，所以生源不同，一本二本三本生的素质也就不同。北京上海本科录取率百分之六十多，四川本科录取率是百分之30.8，其他人口大省也低，这也会影响录取结果。
樱花鼠
个人觉得一二三本学生的差别主要在于学习的主动性，自律性上。一本院校的学生主动性很强，也很自律，属于那种不需要老师安排作业自己就会完成的。这种人往往具有很强的执行能力，比较能静下心。这种学生的学习能力也相对比较强，在中学的时候属于别人家的孩子系列。在课堂上属于占据发言权的孩子，也是老师常常愿意交流重视的孩子。
二本院校的学生是那种老师教的都会去学，但是还不能主动完成任务，需要一个督促。自律性也相对较差。但是会完成基本的学习任务，有比较好的自律性。学习能力一般。在课堂上也是比较活跃的，但是比较普通的存在。
三本的学生一般来说有2个可能。一就是人比较聪明但不够自律，学习主动性落，课堂参与性低。还有一类确实没找到学习方法或在学习上不够自信，不敢多与老师沟通，学习缺乏自信和动力所致。
总得来说，无论一二三本都是比较优秀的，毕竟能考上本科其实也挺不容易的。
