第五課時 比較萬以內數的大小
教學目標：
1、使學生更清楚地瞭解萬以內數的順序，並掌握比較數的大小的方法．
2、培養學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣．
教學重點：會比較萬以內數的大小．
教學難點：大於、小於號的正確使用．
教學過程：
一、引入新課：
昨天請同學們調查了關於家用電器的價格，誰能給我們說說你的調查結果。（指名彙報）
電冰箱2413元；洗衣機825元；彩電4593元；電腦4998元。。。。。。
同學們真能幹，看得很清楚。今天我們就用這些價格信息來比較萬以內數的大小。（板書課題：比較萬以內數的大小）
二、新授：
1、師：你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰貴誰便宜？能不能用“□○□”這樣的形式寫下來？
2、學生活動。
3、師：誰能彙報一下，你們選擇哪兩樣商品，誰貴誰便宜？並用□○□式子表示出來了。
4、式子都整理在下面並編上號，你們給它們分分類，好嗎？（自由分類。）
①825<2413 ②2413<4593 ③4998>2413 ④825<4593
⑤825<4998 ⑥4998>4593
你認為可以怎麼分？（指名回答，分類情況。）
5、老師出示：第一類①④⑤ 第二類②③⑥
師：請同學們看一看、想一想、議一議，你認為位數相同怎麼來比較大小，位數不同又怎麼比較呢？（小組討論）
（1）問：誰能結合例子來說說？（指名學生回答。）
問：如果二位數和三位數比、三位數和四位數比，四位數和五位數比呢？
（2）誰能說說位數相同的數怎麼比較呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、個位都相同，又怎麼比呢？
教師小結：同學們真能幹，自己能通過分一分、比一比、看一看、議一議，發現了萬以內數的大小比較方法。
三、鞏固練習：
1、找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價格比一比。
2、在○裡填上“< 或 >、=”。（看屏幕回答）
299○302 4780○3987 1010○999 568○570
6029○6031 3248○3249 1456○1456
3、有三個小朋友，他們為三個數排了隊請你看看他們排得對不對。
小羽： 1010＞936＞963
小舟： 1010＞963＞936
小健： 936＞963＞1010
4、遊戲：找座位
請四位同學上臺來，每人拿一張數字卡片。請這四位同學互相幫忙、合作，按老師要求組成數字。
5、總結：今天這節課我們學習了什麼本領？
四、作業：
教學反思：
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