何三畏
你提出的问题，我想主要有以下几个原因。
首先，一篇阅读理解中英语单词大概认识，就是还有一部分单词不认识，还有就是一些单词的核心含义记忆不牢固，或者不准确。词汇把握不牢固不准确，词汇量不够，肯定会影响阅读能力。
其实，可能你不会断句。在读一句英文的时候，尤其是哪些长难句的时候，不懂得断句，哪怕词汇都认识，肯定会影响理解能力。有些同学也许会有这样的疑问，阅读长难句是不是需要分析句子的结构，把主谓宾，定状补等全划出来。其实绝大多数时，是没有必要的。你所需要做的就是知道在哪里断句。也就是读一句英语句子，我们不是一口气读下去，而是在必要的时候停顿下来，一方面是为了换气，另一方面是大脑需要时间来理解一个意群。
最后，高考阅读理解，很多时候并不需要你把所有的句子看得非常通透，高考阅读理解绝大多数都是细节题，只需要理解关键词，关键句或者是关键段，便可以选择出正确选项。
基于上述原因的分析，我提出一下建议：
一，牢记单词的核心含义，这个核心含义一定要记准。英语很多词汇都是多意义的词，但是机会所有的含义都是有词汇的核心含义衍生出来的。如sharp基本含义就是锋利，但sharp形容语言是就可以引申为尖刻，但sharp形容嗅觉可以引申为灵敏。由此可见只有你掌握了词汇的核心意，就可以根据上下文猜测出在阅读理解语篇中的含义。
二，熟词生义需要另外记忆。高中阶段有可能出现的熟词生义，很多资料书上都会有，只需要记住便可。
三，特别记忆容易混淆的词，对于长得差不多的词，需要长个心眼去记，记清楚，可以适当做笔记。比如considerable和considerate前者是相当大，多，后者是考虑周全的。
四，知道如何断句。英语一般是一个意群一个意群断句。一个方法就是平时大声朗读，培样语感。还有一个很实用的方法就是，用括号法。就是用括号把介词短语，非谓语从词和从句括起来。(After chatting) (with Laura) (on this matter) (for two hours) (from 2:00) (to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my office). 括完后，你会发现句子容易懂多了。
五，掌握一些做阅读的基本方法。我相信老师二轮复习都会讲解，我就不在这里啰嗦了。
希望我的回答，对你有所帮助。
高中英语专讲谭老师
高中英语阅读题，想要拿高分只背单词是完全不够的。你现在还只做到单词大概认识，就算是一个同学能够做到单词完全认识，也未必能够把阅读完全读懂，翻译对。
仅仅想着背好单词就能够做好阅读，这种想法在高中是不可取的，这是把初中的英语学习方法带到了高中英语学习中去。
初中的时候英语确实学的非常简单，都是进行简化教学。做阅读的时候，阅读题里面基本上都是纯单词的文章。这样的文章，我们只需要背好单词就能看懂文章，选出正确答案。
高中就不一样了，高中的外语教学回归到语言的本身。英语日常表达中40%的表达是词组短语，词组短语的功能，相当于语文里面的成语。单词你虽然背过，但是几个单词相互组合形成词组短语以后，你就不能按照短语字面上的意思去理解了。你要像我们用成语那样，把整个短语结构当做一个整体去理解。这样你才能真正理解一个句子的意思。
所以，你目前的状态只是把单词背了个大概，词组短语完全没有掌握，那么整篇英语阅读题你就只能够靠猜答案来做题了。一般这种状态的同学，只能够做到50%~60%的答案正确，也就是说会丢掉至少40%的分数。阅读题一共40分，那么经常就要被扣掉16分以上。
高中生一定要明白一个道理，背好高中英语3500词只是给你的高中英语打下一个基础，只能对你的阅读提高一下你猜答案的概率，想要真正读懂文章，只背单词是远远不够的。
高中英语3500词相互组合会形成两三万个词组短语和固定用法，排除掉那些高考不大可能考的部分，至少也有1.5万个词组短语和固定用法是在考试范围内，这些词组短语是必须要会背的。
在词组短语方面，如果是初三或者是高一的学生，在3500词完全背完的情况下，可以考虑自己整理。整理的方法可以参考《高中英语1.5万考点》的作者廖唯伟在官网上面公开的整理方法。
廖唯伟是高考英语单科状元，他整理的《高中英语1.5万考点》就是把高中英语3500词相互组合形成的词组短语中，那些高考可能考出来的部分筛选出来。并且每年对高考整体做命中率分析报告，到目前为止，最新的高考真题仍然维持在98%的命中率，这个命中率已经维持稳定了10年之久。
对于高二高三的同学来讲，已经没有足够的时间整理的情况下，建议可以直接背《高中英语1.5万考点》，毕竟记忆那么多的词组短语和固定用法，也是需要花时间的。总共72页的资料，如果能够做到50%的考点会认通常来说，150分的高考卷子能考到130分以上，能够掌握80%以上的考点，那么就有机会突破140。
这些词组短语和固定用法不但是出现在阅读中，在完形填空中也会出现通过背考点，提分最快的一般就是完形和阅读，词组短语有分为高频部分中高频部分和中低频部分。其中的高频部分对于听力，填空题和改错题会有很大的帮助。这部分的考点掌握的越熟越好。
在阅读的时候，我们还会遇到很多的长句。在掌握这些词组短语和固定用法的情况下，你能够比较容易的把长句的结构解构出来。因为，复杂的长句必须要通过名词性的短语才能构成。对于这种类型的长句，我们在熟练记忆词组短语和固定用法的情况下，可以去参考一下廖唯伟在官网上面免费发布的关于长句的秒杀的视频。在视频中提到的乱词排序法，对于快速理解长句会有非常大的帮助，这种解题方法会比传统的语法分析要快非常多。
当然了，有一部分同学连阅读里面的单词都看不懂这些同学，150分的高中卷子很可能只能考到80分以下的水准。这种类型的同学建议采用廖唯伟的睡眠记忆法背一下单词，在睡眠记忆法网页上面有免费提供的配套单词表。睡眠记忆法是免费的方法，配套的单词表也是免费下载的，搜索一下也能够找到。
外语那点事
这位同学，你好。我来回答你的这个问题。这个问题也是很多的学生之前问到过我，为什么自己的单词背诵的很好，但在做听力做阅读理解的时候，老师选择错误呢，甚至有一些文章小段落，不懂他的意思。这里其实有一个重要的地方，被这些同学忽视了，那就是语法，还有就是长句难句的分析和理解。尤其是我们在做阅读理解的时候，很多的复杂的长句，会让人崩溃，主语从句，谓语从句，宾语从句，连接在一起一大串，这个时候只懂得单词是不行的，可能会把意思弄反也不一定。
我有一个学生，记忆力非常好，也不知道他是从那本课外书还是课外视频上看到了学习英语的所谓敲门，就是大量的背诵单词，增加自己的词汇量，于是他每天都背诵很多的单词，这些单词他也能记得住，但每次考试的时候，他的英语成绩很不稳定，有些时候刚刚及格，有些时候不及格。所以说，仅仅单纯的背单词是提高不了英语成绩的，学习英语是要系统的学习它的词汇、语法和句子。全面的掌握了学习的方式方法，成绩自然就能提高了。
Emma老师的英语课堂
高考英语阅读理解为什么单词认识而做题总是错呢？我感觉这个最大的问题呢，就是在于阅读理解，注意是理解两个字很重要，你能否明白作者是什么意思？要搞明白题目在问你什么abcd四个选项的区别是什么？如果说你只是会知道单词的意思，而无法理解整篇文章是什么意思的话，那么你很有可能会做不对选项，还有一个问题，可能就是你平常在背单词的时候，你感觉单词只有一个意思，那么他可能在文章当中它发生了改变，它就有可能变成了其他的意思，这种情况也是普遍存在的，我想这就是你只背单词，而不把单词放在文章中来记忆的缺陷，那么今后的你可以来背诵整篇文章，如果你能够把整篇文章翻译通顺的话，你再来对照单词的，跟哪个意思的话？你会发现有好多单词的意思，他都是经过改正之后才能变得很通顺，如果说你只明白某个单词的意思，你把这些所有的单词整合到一起的时候，你会发现你很难够翻译通整句话，这就意味着你很难读懂整篇文章，这就是做错的原因了
不一样小黑学长
可能是语法没学好，另外可能是没有通过上下文的意思来理解，要放在具体的语境中去琢磨。做阅读理解时，最好是先看后面的问题，然后再带着问题去阅读，有针对性地去读，找出一些关键词和关键句，有助于你对整篇短文的翻译和理解。总之，一定要把英语的语法学好，吃透。另外，做题方法和多练可也是不可缺少的。个人观点，仅供参考。祝你成功！(图片来自网络)
带你上塔尖
首先，词汇还是不过关，单词知识模棱两可的认识，什么词性，什么成分没搞懂也会影响理解。
其次，句子结构没有看懂，典型的就是从句，倒装，虚拟这些句法规则都弄明白，动词非谓语所做的成分都搞懂，这些也非常重要。
最后就是多读原著多培养自己的英语阅读习惯，适应英文写作规则，从简单到再到复杂，这个过程不能跳跃。拿出学语文的思路学英语，阅读量上去就没有问题了
AiPiPi
英语的阅读理解在英语试卷当中占了很大的比重，有人说，得阅读和写作者得天下！不是天下，应该是得英语高分！英语阅读和写作是一个连体婴儿，好多人觉得在阅读理解中，单词好多的都认识，就是分数不高！现在就这个问题做个简单的分析！
英语本身是一门语言，它来自社会实践，往往高考写作都是一些社会的热点问题，或者选材在美国的经济学人这些有名的杂志或者媒体中！只会单词，我们是不能做到在文章中融会贯通的，英语还有好多的习惯用语，不能仅凭单词的意思去判断，好多的时候，得把问题带入原文当中去理解，抓住问题中的关键词，有时还需要概括，把问题定义到文章中的具体位置，这样既能做到提高做题的准确度，同时缩短了解题的时间！总之，提高阅读题解得能力，不能一蹴而就，需要提高融会贯通，准确掌握单词的每一个意思，了解英美国家的习惯，了解习语的准确意思，平时多读，多背诵，日积月累，就会提高阅读理解的能力！
为你戎马拼天下
你的问题和困惑实际上归结为英语词汇与英语语篇理解力的关系问题。
一. 词汇是语言的细胞，词汇和语篇的关系犹如细胞和身体的关系，在机体中它才会有生命力，如果把细胞从身体中割裂开来，它就失去了生命力，就是僵死的。同理，词汇表里单词的词意是基础性的，固定的，有限的，参考性的，只有在语篇中，在具体的语言环境中，词汇才会发挥作用，词意才是确定的。
二. 熟背高考词汇，精准掌握词意。这是提高阅读能力的必要条件和前提，词汇不牢固掌握，直接影响着阅读的速度和理解的准确性。
三. 加强阅读理解训练量。量变的积累才会引起质变，高强度大量的强化阅读练习是提高阅读理解能力的最直接最基本最重要的途径。
四. 加强阅读技巧训练。根据上下文或语言环境来推断词汇的特定词意，是高考阅读理解考点之一，这表明词汇的真正词意是由语境来决定的。
峰松望日
首先，这个困惑还是很多人都有的，看着都认识，做起题来错好多；
其次，大概认识和认识还是差很多了，因为阅读理解是一个句子，只要你有两个大概认识单词，很难准确把握句子的意思；
再次，我建议你平时做阅读理解的时候一定要吃透，逐个单词弄懂，不能总是看个大概，特别是真题；
最后，英语语法和汉语还是区别很大的，建议先划重点单词，然后结合上下文，理解整体意思。
