Abby妈妈

早教，它是指孩子从出生到就读小学之前的教育，即早期学习。

在宝宝生命的初始阶段，通过早期教育，可以很好的开发其大脑。在这个过程中挖掘孩子的潜能，让他养成良好的行为习惯。

那么，该如何更好的对宝宝开展早期教育呢？这无疑是众多宝爸宝妈们最为关心的问题。

不同年龄段的宝宝对早教的需求是不一样的

0～6岁是宝宝开展早期教育的重要阶段。其教育的目的，是为了让宝宝的体能、智力和心理能力得到三维平衡的发展。

但不同年龄段的宝宝的对早教的需求是不一样的。对此，宝爸宝妈们要有所区分才行。这样才能让孩子更好的成长。

• 0～3岁的宝宝

💕 语言表达能力

0～1岁，是宝宝积极理解语言的最佳时期，建议家长要多与孩子说话；2～3岁，是宝宝学习口头语言的关键时期，要多给孩子表达自己想法的机会。

在学习语言表达的过程中，就是在帮孩子积累和增加词汇量。目的是让孩子能够尽早的开口讲话，与别人正常的交流，不会“贵人语迟”。通过发声思考，也可以促进宝宝大脑思维的发展。

💕 培养一般能力

所谓一般能力的培养，就是指发展宝宝的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力。 其最主要的活动形式，就是幼儿智力游戏。所以，作为家长，在这一阶段要多陪宝宝一起“玩游戏”，进而开发其智力性因素。

除此之外，乐曲、绘本等，也是可以激发和培养孩子的一般能力的。音乐可以促进宝宝听觉器官和传入神经的发展，绘本则能刺激宝宝的视觉感官。平时闲来无事的时候，不妨多给孩子听听音乐、看看绘本，这样可有效的培养宝宝的一般能力。

💕 精细动作培养

“二抬三翻六坐八爬十站一岁走”，大体上在培养宝宝精细动作的时候，都是按照这个规律来进行的。当然，不是所有的宝宝都会完全遵照这个模板。但在时间上也不能偏差太远。

精细动作是身体平衡发展的需要，各种动作和体能训练，是整个早教过程中最重要的内容。也只有这样，才能让宝宝得到一个健康的体魄。

• 3～6岁的宝宝

💕 个性和心理的培养

幼儿时期的孩子从懂事时开始，就会初步形成自己独立的个性和心理。因此，在家庭教育的过程当中，一定要注意家庭成员对孩子意识的引导。

家长的言行举止会潜移默化的影响到孩子的个性和心理状态。也就是说，如果父母脾气暴躁，孩子自然也就会染上消极的情绪。而要是父母性格温和，孩子也会显得积极一些。

💕 遵守规则的能力

正所谓“无规矩不成方圆”，如果没有从孩子小时候就开始培养他遵守规则的能力和习惯，慢慢的，他就会变得做事无规矩，也很难以自律。

要孩子遵守规则，并不是说让死板的要求他一定要按照规律去做事情。只是必须让他懂得，不管做任何事情，遵守规则是特别重要的，否则很可能会因此害了自己。像近日国家游泳运动员孙杨被禁赛八年一事，就是遵守规则重要性的最好说明。

不过，对孩子的早期教育可不是越早越好的。太过早的对宝宝进行教育，反而是会对他造成伤害。所以，让宝宝接受早期教育的时候，一定要学会这样安排，记住这几“不要”。

早期教育里的“三不要”，这样安排对孩子会更好

在对宝宝进行早期教育时，这“三不要”必须牢记。只有这样子安排，对孩子才是最好的。

• 切记不要太过着急

不少宝爸宝妈在给孩子做早期教育的时候，总是太过心急，所以喜欢强人所难。孩子如果做得不好，甚至还会表现得很不耐烦。

事实上，孩子在不同的年龄阶段，都会表现出不同的水平能力。每个宝宝的成长节奏都是不一样的，家长需要做的就是多一些耐心，不要太过着急。

喜欢“揠苗助长”的父母期望值太高，急过了头，往往就会忽视了孩子学习的基础。这样对孩子而言，是很不利的。

• 千万不要挫伤宝宝的积极性

“你怎么学了这么久都不会”？

“你看别人家的宝宝，多棒呀”？

………

在早期教育的时候，宝爸宝妈们千万不要对孩子说这些“丧气话”，这样只会挫伤宝宝的积极性。孩子往后越学，就越提出起劲头。

不要老是把宝宝和别人家的孩子作比较，多留意自己小宝贝的进步，采取鼓励的策略才行。宝宝在没有产生抵抗情绪的情况下，才能自愿的得到发展。

• 家长不要忽视自己的重要性

有不少家长崇尚宝宝的早期教育，但是却没有遵循最关键的理念，那就是陪着宝宝开展早教。父母不能把孩子的早期教育推给了相关机构，自己完全置身事外，忽视了自己的重要性。

对幼儿来说，早期教育对兴趣的培养才是最关键的，讲求的是家长与孩子间的互动。而不是一味的向孩子灌输所谓的知识，家庭早教的成效要远比学校来得好。

家长只有切实的融入到孩子的早教过程当中，才能让孩子在相应的年龄阶段得到有效的学习，促进孩子的教育发展。

【贤思妈妈提示】：

早教可以让宝宝的脑力变得更加充沛，孩子才能获得高度的智力。早教对宝宝而言，就是智力、体力全面发展的“摇篮”。宝宝的早期教育，要用知识去推动他智力的发展，这样才有意义。

【贤思妈妈有话说】

我是一位新晋宝妈，分享自己的育儿经验和知识。如果大家喜爱，欢迎点赞、收藏、转发和关注。我是贤思妈妈，与大家一同陪伴孩子更好的成长！！

贤思妈妈

宝宝的教育问题是个永远也说不完的大话题，想找个统一标准好像很难。0－1岁上不上早教课程？众说纷纭，每个人都有自己的考量。有人选择上，有人选择不上，也有人在上过之后又放弃了。面对孩子的教育问题，我们看到最多的是冷静的思考，了解孩子的需要，针对自家的实际情况，诸多方面都要经过细细揣摩。而不管结论如何，我们的目的是一样的，给孩子一个快乐的有意义的童年…

首先来说专家观点 玩中学是最好的早教 著名早教专家，被誉为中国当代“早教之父”的冯德全： 0岁孩子也有精神生活的需要，他们的精神生活就是要玩、要学。人们往往把玩和学割裂开来，对立起来，认为玩是轻松的，学总归是有精神压力和负担的，这是成年人的学习观。婴幼儿的心理根本没有玩、学、难、易、苦、乐等这些区分，只有有趣和没趣的区别，凡是有趣的活动，都愿意参加，没趣的活动一概拒绝，也根本没有目的性和义务感。有趣的学就是玩，有益的玩就是学，玩中有学是最好的早期教育。 著名蒙氏教育专家孙瑞雪： 我个人认为，尤其是1岁以前没有必要送到任何一个培训机构去培训孩子，但是，做妈妈的应该受到非常好的培训，因为人一生中最重要的是0—3岁，然后是3—6岁，因此母亲应该掌握孩子认知的过程，同时还要掌握儿童的成长规则，这个成长规则是大自然的一个产物，如果父母不了解的话，肯定会延误孩子的成长。所以，1岁以前的孩子着重是家长接受培训，而不是孩子接受培训。 暖妈咪经验 在家也能“早教” 如果经济条件和时间允许，带宝宝参加“早教”班未尝不可，但“早教”并非只在早教班才能进行，在家也可以“早教”。父母自己在家“早教”孩子从哪些方面着手呢？

1、购买相关的早教图书，比如蒙氏的、孙瑞雪老师的等；

2、购买相关的早教道具；道具也可以称为玩具，作为道具的玩具应该色彩艳丽，但功能简单，最好是需要家长和孩子一起互动才能够发现其中的乐趣，而且家长和孩子一起玩的时候，一定要放下其他事情，专心和孩子玩，同时配以温柔而具有想像力的语言。

3、育儿、教育群中多学习其他父母的早教经验。

4、多体验早教机构的免费体验课；早教机构一般多有免费体验课，多去体验一下不但可以多学点早教的方法，而且能够提高你鉴别早教方法的能力。

5、 购买专业性的早教产品，比如巧虎、小猪佩琦***等，虽然年幼的孩子看的时间不宜过长，但父母完全可以自己学习产品中的相关游戏，然后在生活当中和孩子一起互动。

6、多带孩子参加同龄孩子的群体性活动；比如小区孩子的日常性玩耍，网上有人发起的亲子活动，社会性组织发起的亲子活动，主动邀请同龄孩子到家中玩耍（同时也会获得去他人家中玩耍的机会），多带孩子到附近的幼儿园玩（一般幼儿园开园前一会及放学后，都会有开放时间，这时有许多孩子在幼儿园里玩，可给孩子提供一个群体性活动的机会，而且幼儿园都会有大型的户外活动场所和器具，空气和阳光要比室内的早教机构好得多。） 7、多带孩子进行户外活动和外出旅游；年幼的孩子需要丰富的环境刺激，大自然是孩子最好的早教课堂，如果你能够多带孩子外出，孩子的感知觉及各种能力必然会得到极大的发展。 走出上早教课的误区 越来越多的妈妈想选择一家早教机构来让宝宝接受早期教育，去专业的早教机构上早教课是可以。但是，家长必须端正认识，走出以下误区。 强迫宝宝上课“认真听讲” 很多家长都会有相同的苦恼：宝宝平时在家里自由惯了，在刚接触早教课的时候，常常四处游走，不听、不看，完全不配合老师，这样哪能学到东西呢?一些心急的家长甚至强行将正在兴头上的宝宝拉回来。其实家长完全不必担心这个问题。小宝宝都是吸收性心智，无意识中会吸收到很多。应该体谅宝宝并不知道在这样一个小集体中需要遵守哪些规则，家长要做的是配合老师的要求与大家一起做，在适当的时候鼓励宝宝，千万别总想着要控制宝宝。宝宝看到所有人都是这样做的，会去模仿，经过一段时间的自我体验后，会明白这是一个规则，也会自愿的遵守的，让孩子明白在集体中需要遵守一些规则是宝宝社交方面很重要的进步。 上早教课只是孩子的事 父母们千万不要以为，花巨资把孩子送到亲子班学习后，父母的任务就完成了。有些父母甚至出了钱后，自己根本就不陪孩子去上课，而是让保姆或者老人带孩子去。这样的做法其实是推卸了父母的职责。要知道，早教课是给孩子上的，也是给家长上的，家长的态度至关重要。陪宝宝上课的时候全身心投入。家长要尽量不要在课堂上聊天或者随意走动。最好能在课后将自己在早教课上的心得与家人多多交流。 所有的训练都寄托在早教课上 所有锻炼不应该仅仅限于上课的45分钟，孩子的能力能否提高取决于无数次的亲自体验。因此早教课的效果如何达到更大程度取决于下课后的家庭延伸学习。老师在教家长和孩子做游戏的时候，并不是盲目的。游戏的目的是什么?为什么要做这个游戏?这些课程设置都要基于宝宝每个阶段的生长发育特点，抓住他们的敏感期进行培养。家长带孩子早教，应该学习老师对待孩子的态度、引导孩子的技巧，记住如何有目的地跟孩子玩游戏。同时，在平时带孩子的过程中重复课上所作的游戏和锻炼。 上了课就有效果 宝宝今天在课堂上学得兴致勃勃，一回到家还是老样子，这令家长觉得宝宝上了课学不到什么。其实宝宝的学习基本都是积累的过程，特别是0-3岁的小宝宝所学习到的东西不会马上的表现出来。等到生理发育到足够成熟，加上平时的积累，会给父母带来惊喜的。所以家长切莫让急迫的心情潜移默化的影响到宝宝，使其失去学习或者游戏的兴趣。 早教=上早教课程 早教对孩子来说是成长中相当重要的一个环节，但是，现在很多家长把早教与上早教课混为一谈，认为早教就是把孩子送到早教中心去，他们关注的是哪家的教学质量高，教学环境好，而忽略了家庭教育的重要性。 早教课是一个舶来品，所倡导的是通过游戏课程来让孩子的感官、识别、社交、人格、语言、音乐等多方面的能力得到发展和提高，与中国的幼儿教育不同的是，早教课加入了家长的体验，也就是让孩子与家长一起上课，一起游戏，所以在刚进中国的时候，早教课的另一个名称是亲子课。 再好的早教课程，也不能代替家庭早教的作用，父母永远是孩子的第一任老师，家庭永远是孩子的第一课堂！教育无论何时都是父母的必修课，可以不花大钱读早教班，但是，要用爱心和足够的精力陪伴孩子成长

哎哎小贝

美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。

父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。

母婴跨境电商

早教一般就是运动方面、认知方面、语言方面、生活与交往方面进行。

每位家长都希望自己的孩子聪明，长大后上个好大学，从学龄前就给孩子报很多班，学习各类知识。3岁内婴幼儿大脑发育非常迅速，可塑性最强，是大脑发育的关键期，大脑接受刺激越丰富，其功能越强，科学系统的良性教育能最大限度的发挥孩子的潜能。

婴儿与父母亲接触时间最长，家长是孩子最好的老师。家长尽可能多的与宝宝进行交流、互动、玩耍和探索，对孩子的一生至关重要，根据不同年龄孩子的特点从大运动、精细动作、语言、个人-社交和适应性等方面进行有计划的活动，促进儿童大脑发育。在我的临床工作中见到一些发育迟缓的孩子和家庭的教养环境有很大的关系。

很多家长也想和孩子互动，但不知道怎么去实施。

下面具体教给家长各个年龄段孩子的早教内容：

满月孩子

大运动：

不要把婴儿捆成蜡烛包，每天做抚触、婴儿操。俯卧抬头，逐渐延长俯卧的时间。在适当保护下竖抱婴儿。适当练习翻身。

精细动作：

不给婴儿戴手套，常按摩婴儿的小手，促进婴儿抓握玩具及大人的手指，让婴儿的手掌和手指充分活动。妈妈的手指是这个阶段最好的玩具。

语言及交流：

经常与婴儿面对面交流，多对婴儿微笑，发出例如：啊、噢、呜等单音，创造丰富的语言环境。

适应能力：

常给婴儿看色彩鲜艳的玩具或看黑白相间的图片，追视移动的物体，以促进视觉功能发育和大脑发育。给予轻柔的音乐，家长丰富的语调、婴儿喜欢的玩具响声等。在保暖的情况下多暴露手、脚，丰富手心，脚心的触觉刺激。

社交行为能力：

对婴儿哭泣应作出及时、准确的反应，使婴儿保持愉快情绪，加强亲子情感交流。积极创造条件让婴儿逐渐适应户外活动。

2个月

大运动：

（1）坚持每天做婴儿操及抚触。

（2）加大俯卧抬头的力度，延长俯卧时间；进行侧翻锻炼。

（3）延长面朝外竖抱时间，促进颈部主动运动发育，尽早自行竖头。

精细动作：

常按摩婴儿的小手，让婴儿的手掌和手指充分活动。并让婴儿被动抓握玩具，锻炼婴儿手的抓握能力。

语言及交流：

多与婴儿进行面对面的语言交流，发出例如：啊咦、啊噢、嗯呜等音节，多对婴儿微笑，逗引出声笑，创造丰富的语言环境。

适应能力：

常给婴儿看鲜艳的玩具或看图片，追视移动的物体，促进视觉功能发育和大脑发育。给予适当的听觉刺激，如轻柔的音乐、家长丰富的语调、婴儿喜欢的玩具响声等。

社会行为能力：

（1） 对婴儿哭做出及时、准确的反应，使婴儿保持愉快情绪，加强亲子情感交流。

（2） 让婴儿逐渐延长户外活动，增强适应户外活动的能力。

3个月

大运动：

坚持每天进行抚触及婴儿操。俯卧：逐渐延长俯卧的时间，在俯卧抬头的基础上练习抬胸，家长可用玩具在不同的方向逗引婴儿寻找，增加婴儿兴趣，延长俯卧玩耍的时间；竖抱：此阶段可以长时间竖抱，锻炼竖头；促进婴儿翻身：引导并帮助婴儿从仰卧到侧再到俯卧位，可在婴儿空腹，情绪良好的情况下经常进行。

精细动作：

（1）引导婴儿触摸和抓握，家长把不同质感的东西或玩具放到婴儿手中，让婴儿触摸、抓握。

（2）将玩具放到婴儿前面，让婴儿尝试拍打及勾取玩具，加强婴儿对手的控制能力。

（3）引导或帮助婴儿将自己的双手合抱走一起，注视并玩弄自己的小手。

语言及交流：

经常与婴儿面对面的交流，发出例如啊、噢、呜等单音，多对婴儿微笑，用丰富的语调和富于变化的声音和婴儿说话，创造语言环境。

适应能力：

常给婴儿看颜色的玩具或看图片，追视移动的物体。给予适当的听觉刺激，如轻柔的音乐、家长丰富的语调，婴儿喜欢的玩具响声。

社会行为能力：重视亲子交流，尤其是父母亲与婴儿之间的交流，要关注婴儿情绪变化，经常对婴儿微笑，进行逗笑游戏，促进亲子情感的建立及婴儿情绪的发展。坚持户外活动。

4个月

大运动：

每天坚持抚触及婴儿操；促进婴儿翻身：引导并帮助婴儿翻身到俯卧位，直到婴儿能独立完成该动作；拉坐站：家长可以尝试将婴儿从卧位拉起到坐位，可在婴儿情绪好的时候进行多次。

精细动作：

引导主动伸手抓握，把玩具放在婴儿眼前让婴儿主动伸手抓，促使婴儿灵活的控制自己的小手，最终能准确的抓到物体，达到手眼动作协调。

语言及交流：

经常与婴儿面对面交流，看什么说什么，指认物体和人，并说出名称；经常呼唤婴儿的名字，让婴儿逐渐对自己的名字有反应；

经常与婴儿对话，引导婴儿发出一些辅音，如b、m、p等。

适应能力：

引导婴儿集中注视，追视移动的小物体；给予适当的听觉刺激，如轻柔的音乐、家长丰富的语调、婴儿喜欢的玩具响声等；经常改变声音方向，呼唤婴儿的名字；同婴儿一起照镜子，让婴儿注视镜子中的自己和他人。

社会行为能力：坚持户外活动；在进食喝水时让婴儿自己扶着奶瓶，体验手的工具作用；与婴儿交流时应表情丰富，让婴儿逐渐体验对不同表情作出反应并用表情正确表露自己的感受。

5个月

大运动：

每天坚持抚触及婴儿操；促进婴儿经常翻身，使婴儿的翻身动作更加灵活；让婴儿练习靠坐，坐得较稳时可尝试短时间的独坐，不要让婴儿长时间坐；家长用手扶婴儿腋下，帮助婴儿短时支撑站立或做直立跳跃动作。

精细动作：

让婴儿尝试双手同时抓握物体，促进婴儿准确抓握，经常把玩具放在不同的位置，让婴儿够取、抓握，促进其手眼动作协调发展。

语言及交流

经常与婴儿面对面说话，重复一些简单的发音，如“ba 、 ma 、 da”等，让婴儿看到大人口型的变化；经常与婴儿对话，看到什么说什么，为婴儿创造丰富的语言环境。

适应能力：

与婴儿玩“藏猫猫”游戏，促进婴儿寻找从眼前消失的人和物体；给予适当的听觉刺激，如轻柔的音乐, 家长丰富的语调，婴儿喜欢的玩具响声等；经常呼唤婴儿的名字，让婴儿逐渐对自己的名字有反应；和婴儿一起照镜子，同时做出各种各样丰富的表情。

社会行为能力：

坚持户外活动，接触较多的人；与婴儿表情丰富的交流，让婴儿对于表情有更加深刻的体验。

6个月

大运动：

每天坚持抚触及婴儿操，但要采用婴儿能够接受的方法；开始锻炼婴儿独立坐，时间可随婴儿的能力发展逐渐延长；开始爬行练习，当婴儿能够自如地翻身，家长就应鼓励婴儿多趴着玩，并用玩具吸引婴儿尝试向前爬行，开始时可给与一定的辅助，如用手抵着婴儿的小脚。

精细动作：

进一步促进婴儿双手共同活动的能力，如：引导婴儿将玩具从一只手传递到另一只手、双手合作撕纸等；让婴儿在准确抓握的基础上尝试抓取小物体，如：易消化的饼干等，促进婴儿精细动作的进一步发展。

语言及交流：

经常与婴儿面对面说话，当婴儿能发出一些简单音节（如：“ba、ma、da”）时，家长及时给与积极反馈，并提供更加丰富的语言环境；家长经常与婴儿对话，不断让婴儿将所见（包括图片、照片、实物、动作等）与“所闻”结和起来，加强对语言的理解。

适应能力：

为婴儿提供丰富的试听环境，如看图片。听音乐等，但最好不看电视与电脑；尝试各种不同形式的“藏猫猫”游戏；鼓励婴儿吃东西时积极参与，如自己拿饼干吃。

社会行为能力：坚持户外活动；多带婴儿接触陌生人。

7-8个月

大运动：

根据实际情况进行抚触及婴儿操；让婴儿多爬行，体验各种爬行姿势；促进婴儿自己扶物站立，扶婴儿向前迈步，同时引导婴儿独立在各种姿势间转换，如仰卧-坐位、坐位-俯卧、坐位-站立、站立-坐位等。

精细动作：

让婴儿经常捏取小物品，逐渐熟练使用拇、食指捏东西，但要注意安全，防止婴儿误食玩具；促进食指技巧，如让婴儿用食指深入洞内钩取小物品、玩食指拨转盘、拨球滚动、按键等游戏。

语言及交流：

继续加强婴儿理解语言的能力，强化语言动作联系，教会更多肢体语言，如用摇头摆手表示“不”；鼓励婴儿更多、更丰富的发音；

适应能力：

继续为婴儿提供丰富的视听环境，如看图片、听音乐等，但最好不看电视与电脑。让婴儿寻找藏起的玩具，如用手指盖住婴儿正在玩的积木，让其揭开手绢将积木取出。

社会行为能力：

坚持户外活动，多与人交往；家长要经常在婴儿面前做事，让婴儿有机会注视大人行动。

9-10月

大运动：

让婴儿体验多样爬行，爬行中越过障碍物等；鼓励婴儿自己扶东西迈步，如：椅子、沙发、推车等；让婴儿经常进行站位和坐位之间的交换。

精细动作：

在婴儿能够将东西取出-放入的基础上，把婴儿的玩具一件件放进百宝箱里，然后再一件件地拿出来，让婴儿模仿；和婴儿一起玩小套杯及类似玩具，在婴儿面前反复将套杯打开、盖上，再让婴儿尝试进行；与婴儿一起玩推球、推车等游戏，加强对手的控制能力。

语言及交流：

在交流中帮助婴儿听懂进而执行一些简单的指令；加强与婴儿的交流，促使婴儿模仿更多，更丰富的发音；利用婴儿日常接触到的物品、食物、图片等、帮助婴儿理解、记忆词汇，指认物品。

适应能力：

为婴儿提供丰富的视听环境，如看图片、听音乐、念儿歌等，但最好不要看电视与电脑；通过游戏帮助婴儿认识自己身体的各个部位。

社会行为能力：

坚持户外活动，多与人交往；让婴儿在注视家长动作的基础上开始模仿，如：拍手、摇头、扭动身子等；鼓励婴儿在进食时积极参与，如：抓握小勺、手扶小碗、尝试使用杯子等。

11-12个月

大运动：

在婴儿自由爬行的同时，鼓励婴儿扶物行走；帮助婴儿松手站立，逐渐站稳，进而能够自行蹲下、站起；在婴儿扶物行走的基础上，尝试拉一只小手走，或鼓励婴儿独立走几步。

精细动作：

与婴儿一起玩各种玩具，逐渐让婴儿完成一些较为复杂的手部运动，如盖瓶盖、搭积木、翻书等；经常让婴儿手拿笔、纸，随意涂鸦。

语言及交流：

鼓励婴儿有意识发音，并用单字来表达自己的意愿；与婴儿做各种指认及互动游戏，促使婴儿对语言更好的理解；鼓励婴儿多指认物品，并引导婴儿用手势表达出自己的要求；可经常发出各种简单指令，如：给妈妈、拿过来、放到床上。

适应能力：

听音乐、念儿歌、讲故事、做操、跳舞，陪伴做各种婴儿感兴趣的活动；在看图书时与婴儿一同指认书上的内容；增加与婴儿的互动；模仿家长的各种动作，让婴儿参与某些家庭生活，如：自己拿勺吃饭。

社会行为能力：

坚持户外活动，多与小朋友一同玩耍，提高婴儿交往能力；多与婴儿做互动游戏，让婴儿体验交流与互动带来的乐趣，如：藏猫猫、交换玩具等；鼓励婴儿自己进食，用杯子喝水、喝奶等，培养良好的饮食习惯。

孩子很快长大，3岁上幼儿园后家长和孩子互动的机会就会减少，家长要珍惜和孩子一起互动的机会，和孩子一起在愉快中渡过。形成良好的母子依恋关系，在孩子以后的成长中会受益匪浅。

这次分享的0~12个月宝宝的早教怎么做？就到这里了！

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小太阳儿童健康

我们是一岁八个月去上的早教班，到哪老师先会教孩子们自我介绍，让每个小宝贝坐在老师那里自我介绍，刚开始孩子们都比较害羞，上几次课以后基本上宝宝们都可以去老师那里跟大家问好并自我介绍，慢慢的老师会再增加一些新的内容，这个环节可以锻炼宝宝的语音表达能力和自信能力。

自我介绍过后是手指谣，边说儿歌边做动作，培养宝宝的手指灵活性，刚开始因为宝宝坐不住，所以手指谣之后会让宝贝们休息一会，接着是音乐律动操老师让小朋友和家长一起跟着老师和音乐一起跳舞，锻炼宝宝的乐感和动作协调性。

休息一会是老师给孩子们示范工作时间，也就是老师会准备一些益智玩具，老师先示范如何来取工作和玩益智玩具、收工作放回原处。然后宝宝去找老师领工作自己开始做。刚开始宝宝可能玩的不是很熟练，家长最好不要干涉让宝宝自己探索，这样可以培养宝宝的专注能力。结束工作后宝贝要自己收工作并送回原处。

最后老师会带宝贝们玩一些孩子们很喜欢的亲子游戏。宝贝上了一年效果很好，从刚开始的不敢开口到后来大胆自信的讲话，上幼儿园时适应能力也很强，因为在早教班时老师经常让和其他小朋友沟通、交流和分享。

Anni妈妈说育儿

别让错误的早教误了孩子，聪明的父母这样做

孩子只有上“烧钱式”的早教才能赢在起跑线上吗？别让铺天盖地的“育儿恐慌”迷惑了你。随着人们生活水平和意识的提高，现在越来越多年轻的爸爸妈妈对孩子的教育问题越来越重视了，为了不让自己的孩子输在起跑线上，很多宝妈在怀孕的时候就开始进行胎教，在孩子出生开始懂事时，就迫不及待地想把孩子送去上早教。

大家都知道揠苗助长的故事，植物的春生、夏长、秋收都有自身的生长规律，孩子也是一样，过早的和不适合的早教对孩子的负面影响是非常大的，有的甚至是终生的，刚懂事的孩子最需要的是安全感和父母的陪伴，如果过早地接受学习任务，容易造成孩子缺乏安全感、产生厌学心理等。

早教是什么？不是非在外面的培训机构上的课程才叫早教，在实际的家庭教育中，父母给孩子读绘本、讲故事、教孩子如何玩，只要孩子参与其中了，其实就是启蒙，就是早教了。早期的教育最重要的是父母的陪伴。

科学研究表明，0-3岁对孩子的一生有着重要的影响，这个阶段奠定了孩子思考、想象、创造、语言、态度等方面的基础，0-3岁时孩子智力发育的最关键时期，3岁的宝宝大脑发展已达到成人大脑的70%，因此，要想充分激发孩子的潜能，最直接的方法就是在玩耍中学习，为孩子选择合适的游戏，并做孩子最好的玩伴。

1-3个月:

这个时间的宝宝只能看见距离为20-30厘米的物品，因此可以通过悬挂色彩鲜艳的物品或者黑、白物品等，陪宝宝玩悬挂视觉游戏，让宝宝逐渐适应用眼睛寻找声音，从而认识周围的世界。

4-6个月:

可以利用手抓球、小摇铃、拨浪鼓等给宝宝抓握、啃咬等，训练宝宝手部力量。

7-9个月:

这时的宝宝能够独立坐，自主爬了，选择一些可以移动的玩具，如各类球和玩具小汽车等，陪宝宝玩追球或者追车的游戏。

10个月-1岁:

此时，宝宝已经会站立已经学走路了，通过跟宝宝一起玩搭积木和抓珠子的游戏可以训练宝宝的手眼协调能力和精细动作。

1-1.5岁:

父母可以给宝宝画板、写字板等玩具，教宝宝画线条或者小圈圈等；也可以给小喷壶宝宝，教他给小树木浇水，或者到户外玩滑梯、秋千等，训练宝宝大动作发育。同时，这个时候家长可以跟宝宝一起学打电话，训练语言能力。

1.5-2岁:

孩子已经走得很稳了，这时候可以培养宝宝的生活自理能力，通过模仿大人喝水、穿衣服、做家务等，养成良好生活习惯；同时也可以给宝宝玩水、玩沙，促进智力发育，培养孩子的触感。

2-3岁:

多陪宝宝参加户外活动，培养孩子乐观的心态，同时培养孩子左右前后的方向感，通过搭积木等游戏，进一步训练宝宝手眼协调能力；跟宝宝讲故事、唱儿歌等，可以培养宝宝的语言能力和思维能力等。

孩子的成长离不开父母的陪伴和引导，良好的亲子教育就是给孩子最好的早教。

竣哥妈妈

早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的机构教学理念不同，课程设计上也略有不同。以赢在起点为例，针对不同年龄的宝宝有不同的课程，如0-2.5岁Baby Play重点培养感知运动、音乐表达、社交等能力；0-2.5Baby star课程重点培养宝宝手部精细动作、语言表达能力、注意力等能力，2.5-3岁Pre-baby MBA侧重在宝宝情绪调试、习惯规则的遵守的能力；3-6岁Baby MBA针对孩子科学认知、语言发展、人际交往等敏感期，培养孩子幼升小必备能力，为幼升小打基础。希望我的回答能帮助您！

向日葵动漫乐园

早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。以赢在起点为例，针对不同年龄的宝宝有不同的课程，重点培养感知运动、音乐表达、社交等能力；课程重点培养宝宝手部精细动作、语言表达能力、注意力等能力，2侧重在宝宝情绪调试、习惯规则的遵守的能力；针对孩子科学认知、语言发展、人际交往等敏感期，培养孩子幼升小，自己在家也可以给孩子多买些玩具，空出一个玩具房，培养孩子多动手能力等.

徐小丽的生活日记

同伴贝宝里可以学到的1、初生婴儿认识周围世界，和外界取得联系是通过感知觉来实现的，因此对婴儿的教育应着手于发展感知觉方面的训练。父母应该及时给予婴儿适当的刺激，锻炼他们的各种感觉器官以及相应的神经系统、大脑等有关部分，促进婴儿智力的发展。2、对于5—6个月后的婴儿，一般多挑些色彩鲜艳的玩具让婴儿玩耍，品种要经常调换，以提高其兴趣。此外，还应适当地让婴儿在床上练习翻、滚、 爬、蹬、踢等。动作的发展增加了孩子对外界接触和观察的范围，可提高他们对外界认识的能力。3、1岁以内的婴儿应经常到大自然中，如抱他们去公园或田野，看看绿色的世界，看看五彩缤纷的田园风光，接受自然美的熏陶。4、让婴儿多与成人交往。为了发展婴儿的语言和表达能力，大人应该多跟婴儿接触，经常与孩子“说话”、“提问”，引逗他们发声和发笑。

Abby妈妈

不是，这里头就要跟大家来讲这个非常神秘重要的3+3原则，你如果懂得了这个3+3原则，你就知道了什么是早教。

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早教的3+3原则

• 关于游戏

这个早教的3+3原则的第一个，关于游戏一定是可重复的，一致性和适龄的，我们一个个来说。

① 可重复的

为什么说孩子的游戏必须是可重复的呢？

我们孩子要学会一样东西，是需要多次重复的，并不是一次就能学会的。

各位家长朋友，你们学会唱一首新歌，需要多久？比如薛之谦的歌，你要学会他一首新歌，你要听几遍才能学会，并不是一遍就能学会吧？

对于我们的孩子来讲，他也要重复很多次，才能学会一样东西，所以孩子玩这个游戏一定是可重复的，而不是只能玩一次。

躲猫猫游戏就是一个重复性的游戏，并且玩躲猫猫还能教会孩子物体不会因为看不见而不存在，可以缓解宝宝的入园焦虑。

母婴话题高赞答主@儿科医生雨滴在知乎也提到了，玩躲猫猫可以帮助宝宝理解物理衡存这个概念。