缺少家庭劳动，孩子将缺乏自理能力,是不是真的？問答頭條網

2020-03-12 00:33:05 佚名

钟勇180607335

1997年云南某高校开学不久，一名新生就因生活不能自理而主动要求退学，回到父母身边，显然，这是一个被抱大的孩子。

这个学生的故事在许多同龄人中引起的议论，许多青少年认为自己是应试教育的受害者。在济南市区五所小学的一次调查中，关于学生在家干家务活的问题，有15%的学生填了“父母不让自己干。”可见，孩子们对父母的过多呵护并不领情。孩子们也希望在家务劳动中寻找一些乐趣，体现自己对父母的爱和家庭的责任心。但家长却出于各种原因拒绝人他们干家务，一是因为孩子干家务没有经验，往往没有帮助，反而添乱，特别是一些母亲较“能干”否定了；二是因为应试教育使孩子的书包越来越沉重，“目前我们中小学生的学习难度之高，时间之长、书包和课业负担之重，从事家务劳动和体育活动的时间之少，许多指标都在创造着世界之最。”（摘自《中国青年报》）许多父母虽然也懂得孩子做家务对孩子的健康成长意义重大，但又不忍心孩子在学生的课业负担压得喘不过气来的同时，再在他们的稚嫩的肩上加上家务劳动这副担子；三是部分家长自身有轻视劳动的倾向，当孩子主动要求干家务时，就认为孩子没有出息，胸无大志。他们错误地认为孩子只有学习、练琴、绘画等等，将来才能成才。

应试教育的危害，已为国人所知。但是应试教育的影响，短时间不会彻底消失。目前，全社会都在提倡素质教育，但素质教育的重要指标——动手能力、创造能力的培养，还有赖于“望子成龙”的家长从劳动教育入手，闭关孩子坚忍不拔品格和勤于动脑动手的习惯。著名数学家华罗庚曾说：“科学的灵感，决不是坐等可以来的，如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，而不是给“懒汉”。如果说“学有素养”是学校和教师的主要职责。那么，独立思考和锲而不舍的精神品质，就不是课堂灌输所能解决的问题，而主要是智家庭在日常生活点滴小事中通过家庭劳动教育，通过孩子热爱劳动品格的培养和自律自立的精神的培养获得。