海水one
现在的公立幼儿园以玩为主，实际上，很多的私立幼儿园也是以玩为主的。人生是一场马拉松，不是百米短跑，你很难说在孩子本应玩耍的幼儿园阶段是起跑线。
教育部发布的《3-6岁儿童发展指南》，其中提到，理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习方式是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
尽管其中的很多指南和目标还不是很完善，有待商榷和改善，但主体还是很符合儿童发展的。只不过在实际实行中，因为体制和教育资源严重缺乏等原因，再加上公立幼儿园老师属于编制内，很多的培训学习不到位，导致公立幼儿园还有很多的弊端。但是以玩为主的教学模式我还是很肯定的。
我给女儿选择的幼儿园就是以玩为主的华德福理念幼儿园。当时和身边朋友说起孩子幼儿园什么也不教，就是玩时，朋友那种不理解和轻蔑的眼神啊，至今都忘不了。
正如《3-6岁儿童发展指南》中提到，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。刚接了一杯开水，孩子要去拿，你大声吼孩子“烫！”，孩子急忙缩手，实际上孩子真的理解了抽象的“烫”这个词了吗？没有！孩子只不过是被你恐惧的表情和急迫大声的声音吓到了。让孩子真正理解烫这个概念，只需要抓着孩子的手，轻轻地碰一下杯子，孩子感受到了“烫”，也就理解了“烫”，当下次孩子再要碰刚从锅里舀出来的汤时，你告诫孩子：“宝宝不要碰，烫。”孩子就会立刻联想到被烫后的感觉，不会再因为好奇继续下去了。
孩子什么也不教，就一定是零起点，除了玩什么都不会吗？
我女儿幼儿园里，每天的晨圈、再见圈、饭前感恩歌等，好多的都是古诗词和画面感特别强的故事，老师并不刻意教孩子，而是每天的熏陶，等过了一个月的时间，看孩子们大都会唱了，再根据季节和节气等更换曲目和故事。
每月一次远足，去年一年的时间都是去爬我们当地的封龙山，最开始几次由家长陪同，后来不管是3岁还是4岁，全部由老师带领，自己背着水壶和装上午餐的书包，除了锻炼孩子的身体和独立能力，还能让孩子感受一年四季山上不同的风景。
每月一次的跳蚤市场，除了培养孩子的财商基础，数学的加减法也会派上用场。孩子们从最开始的一元钱一个，两个两元钱，到一个玩具三块钱，给五块钱找三块钱，甚至更大数的加减法。
撇开幼儿园每天的教学内容不说，孩子在4-6岁有一个识字、数数和书写的敏感期。我女儿现在四岁半，笔画简单的汉字几乎都认识了。在四周岁时，每次给女儿读绘本时，女儿都让我指着书名一个字一个字的读给她看，甚至她感兴趣的内容，她也有如此要求，不知不觉，很多简单的字都认识了。
这段时间，除了画画，她开始尝试着“画字”，不是写字，在女儿口里是“画字”，而且真的是在画字，除了形似，画出来的就是一幅画。
利用好孩子的敏感期，给与孩子充分发展的空间和环境，再加上家长适当的引导，孩子绝对不可能一张白纸的进入小学，并且孩子没有体会到学习的痛苦，也就无从有厌学情绪一说。
