教师是搞教育的，演员是表演的。本来没有什么联系，但随着形式主义的泛滥，教师也成了演员，演员成了教师。
教育界喜欢搞形式主义，而且要大张旗鼓地搞。就拿评优课来说吧，很多老师都要参与，不参与的得不到证书，也不能评职加分。于是很多老师就要没日没夜地搞评优课，拿证书，为自己评职称增添一些砝码。事实上，评优课只是一种展示课，也是表演课，并不实用。那些参与评优课讲课的老师用好几个星期备好一节课，就为了表演一下，拿个证儿。如果说教学能力得到什么强化的话，也是表演水平更好了，而不是教学水平提高了。真正地教学并不是好几个星期备好一节课，有时候一天备一节课就不错了，哪有好几个星期的准备时间？
参与评优课的老师们成了演员，那些评委和学生成了观众。讲课老师越是卖力地表演，就越能赢得一定的荣誉，也就越能得到一些证书，越能早日评上高级职称，越能早日涨工资。如此一来，老师们前仆后继忙评优课，还要争名额，抢资源，拉老师指导，最终把自己变成一名非常善于表演的功利之徒。
演员也不好好演戏，很多演员成了脱口秀表演者，在说各种段子的同时不忘道德教化，俨然成了上思想道德课的老师。更有那东北小品，每个小品不管开头多么夸张，多么错位，多么荒诞，到最后总要归结到道德教化上来，让人一看开头就知道结尾，实在没意思。那些小品演员承担了教化任务，也成了宣扬道德的“楷模”————虽然有时候宣扬的那种道德并不完全对。
老师成为演员，演员成为老师都是不好的现象，可是，这些现象却没有任何被发现，被禁止的迹象，还要大行其道，不知道到底发展成个什么……
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