农村高中理科老师做班主任,不重视语文怎么办?

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作为班主任,他的工作与任课老师不同。

班主任要做的是:1、组织好班级正常运转。2、联系、了解家长和学生家庭情况,求得家长对自己孩子,正确家庭教育和对班级工作的支持。3、协调各任课老师的教学,及时解决他们对学生的要求。4、完成学校对班级工作的规范。5参加学校各项活动。

班主任没必要,有自己所任学科外的专业知识。比如理科老师,不必懂文科怎么教学。

班主任只从宏观上,要求、平衡学生,将各学科学习协调到最佳状态,在高考中取得更好成绩。


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其实无论理科还是文科老师,对于语文的重视程度都是不够的,与此同时,还包括高中学生过也不重视语文的成绩。

在高中老师的印象当中,作为中国学生的语文成绩肯定不会太差,有长时间学习语文的基础和语文的文化氛围,而其他科目就不同,接触时间没有语文时间长,所以需要花更多的精力在其他的科目上;在学生们心目中,由于初中语文过于简单,到达高中以后,自然会对语文有所轻视,而高中的其他科目又过于复杂,所以学生们需要花更多的时间在其他科目上,从而放松了对语文的重视程度。

建议老师在课堂生活中多向学生们灌输语文的重要程度,增加他们对语文的学习兴趣,提高他们的语文综合素养;对于老师,可以分析语文在高考中的重要地位,可以与各科老师联合合理的分配各科在学生们学习中所占的时间比重。



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高中理科老师做班主任,不重视语文?这种情况其实还是很普遍的。即使是语文老师做班主任,表现出来不重视语文的情况也是比比皆是。这没有什么可奇怪的。

虽然说语文是我们的母语,我们从一开智启蒙就是从语文开始。但是要想提高成绩其实挺不容易的,要是说考试时语文丢多少分也不容易。所以一般对语文的考试态度可能就是保分。

对于理科学生来说,重点是数学、英语和理科综合,这几科才是真正拉开距离的科目,高中阶段投入最大的精力放到这几科上面,策略是很正确的。

所以题主不要担心不重视语文会对学生成绩有多大的影响。

不过话又说回来,如果题主担心不重视语文影响到你的成绩,那么你可以在正常教学时间之外,拿出一些业余时间来,请语文老师帮忙,投入一定的精力学好你的语文。这并不矛盾。

放松心情,不要自己制造心理障碍,更不要由于产生什么不满情绪从而影响了你的其他科目的学习。


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理科老师其实有时候会更注重理不假,但是学校一旦任用一位老师为班主任,一定会考虑的很全面,尤其高中老师,作为我们班主任这行,我们一般很无私,会把更多的时间给科任老师,我们的时间就像海绵里的水挤挤就会有的,而且我们其实抢不过文科老师,如果真的出现不重视问题,学生成绩会提现,家长会提意见,学校也会从成绩种发现的!


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基本上是通病,理科老师当领导或者校长啊,大都觉得理科比较重要。理科更容易提分数,理科更容易出成绩,理科更能体现教学成果。因而更加重视理科的教学与发展。

从功利性来讲,这似乎不可避免,因为现在是以分数定成绩,进而影响升学的大环境。

大的环境无法去改变,能改变的只有自己。首先调整自己的教学心态,学校领导不重视,自己要重视,自己带的班级所带学生可以受自己影响。努力提高自己的教学能力,尽量让课堂内容和方式多样有趣起来,让学生对语文产生极大的兴趣,让学生从内心自主的喜欢上语文,就会自己对语文重视起来,学生自发主动地学习语文,分数也会稳步上升,文学素养、人文素质等各方面潜移默化得到提高。

另外,还要注意有方式方法地与班主任加强沟通,多加交流。可以不必非常正式地提出意见,在一起打饭的路上,或者参与活动的路上尽量轻松随意地提出自己的建议,注意交流的有效性。平时也可以与物理老师多亲近一些,同事间加强友情的维护,也会对你有一些

帮助。


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这个正常,不要说农村高中,就连大多数高中都是这样的。你只要不是考清北,985,211,这一类学校,语文的得分不起决定作用,或者说语文本来就是日积月累,只能上一般重本的学生,资质也有限,要提高语文,也大概率提不动。所以,不是说不重视,应试教育,最后看分数,一个一般重本,花时间去整语文,本来就没有价值。


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班主任是理科老师,他一样会重视学生的语文学习。以现在信息来看,高考的成败取决于学生的语文阅读分析的速度准确度,及平时的语文知识的积累,取决于学生的写作表达能力。因此理科班主任也会和语文科任老师配合,重视学生的语文学习,题主的忧虑是多余的。


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学习语文是一个日积月累的过程,班主任不重视,影响不会很大。只要语文课认真听,坚持做语文练习题,提高成绩是有可能的。不要把学好语文的宝押在班主任身上。


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班主任不重视语文,是一个可以理解的。试问每个人学习需要别人不厌其烦地推心置腹地劝说吗?而且,学生中语文学习好或者不好的,到了高中阶段了,无论家长和学生自身都有自己的判断,是否要重视。


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