本文作者：李雷鳴、中國石油大學（華東）經濟管理學院教授、博士生導師
正在肆虐的這場新冠病毒疫情，讓我們蒙受巨大損失的同時，也必將促進社會諸多方面的反思與變革。
毫無疑問，武漢疫情爆發後，中國特有的強大組織動員能力，使得疫情的蔓延在較短時間內得到了有效遏制，這也充分證明了我們的制度優勢。但優勢還主要體現為一種“亡羊補牢”式的事後控制能力的強大，如果能夠提前兩週就認識並正視疫情的存在，果斷採取措施，我們蒙受的損失可能只有現在千分之一，甚至萬分之一。
這一點，也許是我們最應該反思學習的。我相信，疫情過後，一種反應迅速，以預防為主的防控機制一定會建立起來。舉一反三，我也由此想到了自己熱愛並投身於其中的教育，我們的教育是否也應該未雨綢繆，別等所培養的人才不能適應社會發展的需要時，再來亡羊補牢，再來反思改革。
我們正處在一個史無前例的大變革時代，風馳電掣、白馬過隙等已不足以形容時代變化之快。社會的快速發展，必將帶來對人才需要的重大變化，而目前以知識傳授為主的教育模式下培養出來的人才，將很難適應未來的社會需求。
教育模式應該如何前瞻性、適應性改革？我認為首先要準確認識未來社會對人才的需求特點。也就是要回答好：未來社會需要什麼樣的人才？每一位正在接受教育的大、中、小學生也要思考另外一個孿生的問題：自己應該成為什麼樣的人，才能適應未來的社會需要？
要回答以上問題，先要認清十年後，二十年後，甚至更為久遠的未來社會的主流特點。我認為有兩個特點是十年後的社會所獨有的：高度智能化、快速多變。
首先，是高度智能化。如果讓人們選擇一個關鍵詞，去描述十年後人類社會的特點，“智能化”一定是出現頻率最高的一個詞。智能化的實踐早已開始，但2019年5G技術商業化，物聯網時代的到來，必然給智能化插上騰飛的翅膀。英國牛津大學與日本野村綜合研究所2014年底發佈的一項研究成果顯示：在未來10～20年之內，日本所有勞動者49%的工作將可能被人工智能（AI）和機器人代替，而美國、英國這個替代比例分別會是47%和35%。當然，還有的機構做出的預測數字更恐怖：98%。我們不必去深究這些數字的準確性，但應該確信：隨著時間的推移，目前由人承擔的很多工作，越來越大的比例將移交給機器人。大家也可以仔細想一下，目前你認識到的已經和正在被機器人取代的職業有哪些？如果你在這方面接觸了足夠多的信息，一定會得出結論：未來人工智能對於人類工作的替代幾乎是全方位的。如果你對這方面的認識不是很充分，推薦大家閱讀一下尤瓦爾•赫拉利的《人類簡史》、《今日簡史》、《未來簡史》，雷•庫茲韋爾的《奇點臨近》，克勞斯•施瓦布等人的《第四次工業革命》。
其次，是快速多變。1000年前，如果有一個人睡著了，一睡睡了500年，醒來後他會發現：醒來之後的世界跟睡覺之前的世界並沒有太大的差別。但今天的人不說睡上500年，就是睡上五年，他醒來之後肯定發現自己在很多方面OUT了。我們每個人都不同程度感受到了變化的快速，但目前還只是指數變化過程的開始階段。關於指數變化有一個非常經典的故事：池塘角落最初只有一片荷葉，荷葉的數目每天增加一倍。一共需要30天，整個池塘就會佈滿荷葉。時間倒轉過來想一想：第29天什麼情況？29天時，池塘只有1/2的面積被荷葉遮蓋。第28呢？池塘只有1/4的面積被荷葉遮蓋；第27天呢？池塘只有1/8的面積被荷葉遮蓋，第26天池塘只有1/16的面積被荷葉遮蓋……池塘荷葉的增長就是一種典型的指數增長。在前28天，根本沒人會理會池塘中的變化。一直到第29天，人們才注意到池塘的一半突然佈滿了荷葉，而開始關心起來，但這時候他們已無能為力了。當今社會很多面的發展都在遵循著指數模式，現在都能感受到很多變化的快速，那十年後的變化會多快呢？
未來社會的兩大特點，會對社會所需人才的類型和特徵產生極大的影響。
在一個高度智能化的社會，如果一個人只能跟機器爭工作，結果會如何？無論如何也爭不過機器的！如果一個人只能做那些機器人可以做的事情，他最終只能成為尤瓦爾•赫拉利所說的“無用之人”。今天在家裡開學的各位同學，將來一定要做機器做不了的事情。而目前我能想到的，機器人做不了的事情主要有兩大類：需要創造性的事情、需要情感投入的事情。就目前能夠看到的未來，人類研發的機器人還不會具備創造性，也沒有情感。因此，同學們應該從現在開始加強自己兩個方面的能力的訓練。
第一，創新能力。在高度智能化的時代，會湧現出數量龐大的，需要創造性的工作。只有具備創新意識，富有創新能力的人才能勝任這些工作。
第二，高的情商。坐門診的醫生有可能被取代（IBM幾年前就研發出了沃森機器人醫生），但護士不會。因為護士工作需要情感的投入，需要與患者進行情感的交流。在高度智能化的時代，需要與人打交道的服務業會極為發達，而只有情商高的人才能更好地勝任這些工作。
在一個快速多變的社會，老的行業和工作會不斷消失，新的行業和工作會不斷出現。大家只要回想一下在過去五年當中，有多少職業已經或正在消失，又有多少以前沒有的職業冒出來，就會知道十年之後的職業變換情況。今天在家裡開學的同學們，如果將來想“從一（一種職業）而終”，一定是不可能的，你們一生中變換幾個行業，甚至更換幾個職業將是一種常態。要適應未來快速多變的社會特徵，大家需要強化鍛鍊另外兩項能力：
第一，學習能力。只有一個學習能力強的人，才能在面臨職業消失，自己失去工作的時候，很快學習掌握一種新職業所需要的知識和技能，讓自己快速找到一份全新的工作。而學習能力差的人，會在激烈的競爭中被淘汰，最終淪為“無用之人”。並且，最好在學習能力前面加上“自主”兩字，自主學習能力強的人，會更加主動地學習，前瞻性地更新自己的知識結構，未雨綢繆地適應社會的變化。
第二，高的逆商。在未來快速多變的社會，社會的未來，組織的未來，個人的未來，都是高度不確定的。這種高度不確定性，會讓人常態性地處於很高的壓力之下。只有抗挫折能力強的人，也就是逆商高的人，才能在這樣的環境下更好地生存發展下去。
以上四種能力，我簡稱為“二力二商”，是今天在家開學的同學適應未來社會特點，謀求自己未來工作生活幸福的必備技能。如果這四項能力統統不具備，那成為無用之人的可能性幾乎是百分之百；要擁抱光明美好的未來，一定要具備其中的兩到三項。當然，具備以上能力是適應未來社會的必要條件，但不是充要條件。（如果不理解必要條件和充要條件，請參閱《關於充分條件、必要條件、充要條件的通俗解讀》一文）在重視這四項能力培養訓練的同時，不能忽視其他方面的學習和提升。
我認為目前以知識傳授、知識學習為主的教育模式，很難讓我們的學生具備以上四個方面的能力，尤其是情商和逆商的訓練，在現有教育模式下是被嚴重忽視了的。
適應未來社會發展的需要，我們有必要改變教育的模式，從知識學習為主轉向能力訓練培養為主。各位同學們也不能被動等待教育模式的變革，先從改變自身的學習模式做起，這是對自己，也是對社會最為負責任的做法。
最後，需要指出一點：知識和能力的獲取方式是不同的，知識可以通過讀書、聽課等方式學習而來，但一個人的能力不是學習來的，主要是通過訓練形成的。“停課不停學”，就為各位同學提高自身的學習能力提供了極好的機會，希望同學們抓住它！珍惜它！
換個角度講，人的能力都是逼出來的，大家不妨經常逼自己一下！
喜歡本文，請搜索微信公眾號 淡泊寧靜做學者 那裡有很多本文作者原創教育類文章。
閱讀更多 淡泊寧靜做學者 的文章
