2020-03-11 17:58:46 佚名

飛豬美文

我是一名農村學校的小學老師，對於您提的這個問題我有非常深切的感受！

現在農村孩子大多都是留守兒童，不要說報補習班了，就連作業也是沒有家長監督的！成績不差的孩子也真的不少！我也在默默地觀察這些孩子！

首先，他們在課堂上非常認真。農村的孩子沒有補習班。課堂學習就顯得尤為重要了！成績不差的孩子的他們在課堂上認真聽講、積極的回答問題、勤思考！真的可以說抓住了課堂上的每一分鐘！

其次，課後這些孩子們喜歡和老師進行交流，不懂的地方會抓緊時間問老師！有好多孩子都有預習的習慣！

再次，學習自覺性高！放學回家沒有家長監督他們做作業。在家裡的都是爺爺奶奶！農村的爺爺奶奶很多知識水平很低，對於孫輩的教育他們並不重視！學生回家做作業看書全靠自覺！成績不差的孩子學習自覺性往往都是很高的！

最後，老師也抓得緊。農村學校的老師其實很負責的，對學生的學業真的抓得很緊！不存在課上不講課外講這一情況，真的恨不得把所有的知識都給他們！我們有同事給學生講一個知識點，學生老是不在狀態吸收不了，最後氣得飯都沒吃！我個人認為學生成績不差和教師負責任程度確實是息息相關的！

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談談我的看法。

我是農村出來的，雖然考進了最普通的大學，但是總算“考出來了”。

農村孩子不上補習班，首先，農村學校高質量的補習班本身就很少！

其次，農村孩子沒有多少錢上補習班。

最重要的，農村孩子成績不差，不是因為沒上補習班，而是因為付出了比城市孩子多的多的多的努力和汗水，甚至淚水換來的。

當然，還有一個概率問題。一個普通農村中學的升學率不比城市學校升學率高多少。甚至經常有高中一個年級沒有一個考上本科的情況，我們俗稱剃光頭。

我想，如果給農村孩子提供額外補習的機會，他們衝出農門的概率會大的多。

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我是一個農村的教師，我兒子也是很少補課，從小學到高三年，只補過一週還是兩週的課，成績也不差，剛剛考入985學校。所以我可以就著說兩句。

雖然我兒子考得不差，也很少補習，但我還是認為這是一個例外的現象，農村大部分的學生沒有補習他們的成績是更差的，他們即使補課，他們的成績和城市裡的孩子相比還是處於差的地步。

我的看法是你的看法偏離現實太遠了。

我學校初二的上學老師曾經對年段的學生數學水平進行一次測試，年段有二分之一還是三分之二的學生乘法表不懂得背誦，每個班級數學及格的學生一般在三兩個；而我教的是語文，很多學生不懂得拼音拼讀。我初一年收進來的學生，我班上三十個學生，有四個學生作文是一個字都不懂得寫。

而且目前這種情況還在繼續惡化，大部分的家長是不願意投入時間精力去幫助孩子，像這次在家上網課，已經上了三個星期了，我帶的是一百多一點學生，起床聽課的學生只有十個左右，其他老師情況也好不到哪裡去。

每一個班上都有一個到兩個智力有問題的學生，基本上不懂得他們在幹什麼，他們也不懂得老師在幹什麼。

我甚至遇到一個智商沒問題的初一學生，居然沒辦法和我溝通，講話的時候嘴巴開合，但沒有聲音出來，後來我估計過去，這個學生生活在小島上，進入初中之前基本上沒有離開小島，沒有和陌生人打過交道。

所以我的看法是，你又遇到的農村學生是非常例外的，大部分的農村學生即使補課都補不過城市的學生，這就是距離。

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我來自農村，見過城市，我來談談其中的認識。

我知道城市的補習班像商鋪一樣多，也知道很多學生拼命補習卻不見成績好。

所以，不要把補習與成績直接掛鉤，沒有這麼簡單。

在農村，一是沒有補習班，一是沒錢上補習班。

孩子們的學習主要靠自己，父母非常忙碌，沒有時間，也沒有能力輔導孩子的學習。

但是，窮人的孩子早當家，更願意讀書，喜歡學習。資源越是匱乏，讀書越是拼命，越是珍惜，越是能在學習中獲得優越感。

在我們農村，經常有考上985，甚至清華北大的。我覺得一方面是農村裡也有很厚的文化積澱，純粹的學習，沒什麼娛樂，另一方面對學習充滿信念，通過學習改變貧窮生活的決心，通過學習走出大山的強大意志。

確實，農村各方面不如大城市，可是農村的孩子更懂事，更珍惜，肯吃苦，愛吃苦，才取得不錯的成績。

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因為上補習班並不是提高學習成績的最佳方法。孩子想要學習成績好，只要認真聽好課，做好作業，認真複習好書本知識就可以了。反之，如果在學校不認真聽課，作業做不好，複習效果差，上補習班也是沒有多大效果的，這也是很多孩子上補習班後成績並沒有提高的原因。

我本人出生在農村，讀書的時候就從來沒上過補習班。當然小學階段我的成績並不算好，只能算中等。我是在上了初中之後才突飛猛進，大概因為長大了，懂事了，明白了讀書才是最好的出路，所以開始認真對待學習。開始還真是挺難的，畢竟基礎不太好，父母又都是農民無法指導我學習，一切都只能靠自己。

但只要想學好，總會有辦法的。我除了認真聽話，還認真複習。現在過去多年了，我覺得我自己做得最好的就是複習這個環節了。老師講的重點內容我總是設法弄懂並記熟，所以每次考試我都得心應手。又因為是靠自己慢慢領悟後去掌握的，所以我的學習能力也越來越強，一旦進步了之後便沒有退步過，初一到初三的每次期末考試總分全年級第一都是我，初三升學考試我以741分(總分840)成績考上了師範學校。

現在無論是作為家長還是老師，我都提倡孩子們在學校認真學好，不贊成輕易把孩子送去補習班。因為只要認真學，按老師要求去做，是完全可以學得好的。在學校不認真學課後再上補習班，多半是徒勞。

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其實這個就像我們現在的自己一樣，對於農村出生的我，更別說補習班了，幼兒園都沒上過的，還想上補習班，別妄想了。因為在農村，根本就沒有現在所謂的什麼補習班。以前的我，在農村都是7歲了才上的一年級。而且從未上過補習班的我，考上了大學，雖然不是什麼重點的大學，但是對於我來說，已經滿足了。並且畢業後還有了現在穩定的工作和收入。

1、農村根本就沒有補習班

05年的時候，才開始上小學的我，覺得那時候上學真的挺自由的，沒有現在的條件好，但是卻比現在的學生輕鬆很多，而且那時候上學根本就沒有任何的壓力。

家裡離學校有8公里左右，每天早早就起床，拿上5毛錢，去學校門口買上兩個包子當早餐。而到了中午，11點50分準時放學，然後約上三五個小夥伴，一起跑著回家吃午飯，在跑著回學校上課，然後5點40開始放學。

那時候家庭作業也不多，有很大一部分都是在學校就已經做完了。剩下為數不多的作業，回到家，才開始慢慢的放下書包去做作業。我們那時候的學習都是靠自己，自己的父母都是農民，大字不是兩個，而且也非常的忙碌，沒有時間，也沒有能力去輔導的學習和作業。

還有補習班的話，那時候的農村是不可能有的，別說補習班了，連幼兒園都沒有，我還記得我們那的幼兒園還是我在上小學五年級的時候，才有的。所以，那時候的我就是，自己的學習自己做主。父母只是在你回家的時候說一句，趕緊做今天的作業就完事了。

2、窮人的孩子早當家

雖然那時候，自己沒上過幼兒園，但是，自己上學的期間，父母總是用他們那時候思想教導我，要好好學習，將來才能出人頭地。如果不想向我們一樣，一輩子在農村做農活的話，就好好上學。

你看隔壁家的那個孩子，之前人家就是家境不好，現在孩子上了大學畢了業，掙了錢，都搬到城裡去住了。還有，你表哥，人家上了大學畢業出來，一個月的工資比我們半年都還掙得多呢？所以，你也要好好上學，為將來的自己，為了我們在村子裡掙一口氣。

所以，那時候的我，從小成績一直都很不錯，而且自己還會做家務。每次放學回家，父母去山裡還沒有回家，我就會放下書包，然後到廚房做飯去了。所以說，窮人的孩子早當家，也更家的願意讀書，願意去學習。

自己的父母沒什麼背景，就必須要自己好好努力一把。就必須要拼命的讀書，而自己越是珍惜讀書的機會，越是能夠在學習中獲得喜悅感和優越感。所以，我愛上學習，因為學習使我快樂，學習能讓我在村子裡面“出名”。

3、最終考上了我們省會的大學

在我們農村，雖然說沒有上過補習班和什麼興趣班。但是，也會經常有人考上985或者211的重點大學，甚至有考上清華和北大的。就在我上初中的時候，我們隔壁村的，就有一個女孩子，考上了上海復旦大學，那時候，幾乎成了我們鄉鎮的名人。

而我們的鄉政府，為此還捐贈了2000塊錢給她，以此作為鼓勵。後來，我覺得一方面是農村裡也有很濃厚的文化底蘊，還有就是農村的學習都是純粹的學習，沒什麼娛樂，不像現在的孩子一樣，天天手機，電腦玩個不停。

另外一方面自己對學習也充滿信念，對大城市的生活也充滿嚮往。所以自己想通過讀書來改變貧窮生活的決心，也想通過學習走出大山的強大意志。所以，只要自己肯付出，肯努力。就一定會成功的。

還有一方面就是，農村的生活和各方面都不如城市的。因此，農村的孩子應該比城市的更懂事，更會珍惜，也肯吃苦，就比如我自己，在農村確實是這樣的，所以自己才取得今天不錯的成績。

4、結束語

還有就是，雖然農村的孩子沒有上過什麼補習班。但是，那時候我們的成績都不怎麼差，在那個年代，一般成績好的都是自己比較有自律性和獨立性的。

在學校，不用老師怎麼去輔導；在家裡，不用家長怎麼去操心。

對於此答案，我想，更能符合我們農村出來的孩子吧！

PS：我是教育知識匯，90後教育工作者，熱愛看書、寫作，喜歡旅行、拍照。歡迎大家關注評論和留言！瞭解更多教育諮詢。我也希望和大家一起分享！

教育知識匯

談到這個問題，其實擺脫不了城鄉之間的差異性，農村孩子想考一個好大學的機會低於城市孩子，特別是比較落後的農村，想考個名牌大學更難，我以前讀書就是在農村，我小學那個班上百分之九十的沒有進入高中，最後能夠上高中的都特別少，能夠考上大學的就少之又少了，農村孩子考大學要克服很多問題。

農村不像城市有那麼好的教育資源，但是農村的孩子有更刻苦的精神。

城市的孩子從小就接觸到很多新鮮東西、新鮮事物，而且城市的家長大多數都很重視讀書，也捨得在孩子教育上的投資，農村的家庭很少有這方面的認知，而且農村也不像城市有那麼多課外輔導機構，就拿我公司的同事來說，在城市買房了的，孩子基本都在城市讀書，孩子放暑假要麼上興趣班，要麼就在家裡學習，偶爾帶出去旅遊看看外面的世界，而放在老家上學的孩子，基本上沒什麼興趣班可以報，當然了也會接孩子到城市玩玩，家長基本上不能陪在孩子身邊，這也是農村孩子生活的無奈，但是對於那些吃苦的農村孩子來說。他們依然憑藉自己的專心與刻苦，最後考上了大學，其實這些孩子承受的比別人更多。

每一個考上好大學的孩子，背後都有它自己的故事，這個案例告訴你。

在我上高中的時候，我們班裡有個同學，他的生活費來源都來自於他叔叔，也不知道他家裡出了什麼事故，反正親生父母都不在了，他就是親叔叔一手帶大的，窮人的孩子早當家，家庭的變故讓他比別人要承受的更多，他學習一直很刻苦，不知道他初中如何，反正高中成績一直在班上前幾名，還特別穩，因為他知道如果再不努力，可能以後的路很難走，正是這股子拼勁，最後如願以償的考入了985名校，畢業在武漢工作幾年後定居買房了，可以說高考改變了他的命運，而且這個世界對於優秀的人都很公平，學習不努力的人，最後只會接受社會的各種不公平。

花錢給孩子上補習班，對於農村家庭來說是一筆不小開支，很少有人會上補習班。

當然在我以前上學的時候，也有孩子上補習班，而且是放暑假之後，學校組織老師統一開暑假補課班，也有在外面私自開補習班的，那個時候基本上兩個月的暑假，有一個月是用來老師補課的，補課的內容很簡單，就是學校發的暑假作業，這也是讓人很無語的地方，不過還好收費不貴，大部分孩子都會來補課，家長也不會讓孩子暑假呆在家裡，畢竟去學校補課多少可以學點東西，但是除了學校補課外，至於外面老師私自開的補課班基本上很少人上，因為其費用對於農村的家庭是一筆不小的開支，農村的學校也就畢業前的暑假會補課，比如說小學五年暑假、初中二年級暑假、高中二年級暑假，因為學校也有升學壓力。

在我看來，農村的孩子在上學階段，一般成績好的自律性都特別好，學習上不用父母怎麼操心，其實城市優秀的孩子在這一方面也是一樣的，因為優秀的人在某些方面都有共性，自律無論對於小孩還是大人都是一樣的，無論是學習還是其他事情，做到堅持與自律這兩點，其實你離成功就不遠了，如果幹事的時候多想想有沒有更好的辦法，你可能距離成功就更近了，不是嗎？

中國教育之家

這個觀點實際上是錯誤的，因為實際上城市孩子和農村孩子的差距在不斷拉大。

這些差距，你簡單地從成績上看不出來，特別是在小學階段。因為小學考核的知識範圍實在是太狹窄了，無法判斷出孩子的真實實力。

舉個例子：如果讓一個高中生和一個小學生做同樣的小學試卷，你是無法看出高中生比小學生高明多少的。甚至，你還會發現高中生有很多題不一定會做。因為很多小學試卷，只是在一定範圍內考查，而且難度還有很多級別。

都是二年級試題，可能難度會相差非常大。你如果光從最後的分數來判斷，實際上只能做一個參考，而且是有限的參考。

小學考試跟報補習班關係不大。或者說，大部分孩子完成課內要求的學習，基本上都不需要上補習班。您提到的孩子沒有上補習班成績不差，實際上是非常正常的。

現在的補習班大部分以知識類的教導為主。這種方式高效，短期內就能看到效果。但是孩子最需要的其實不是這種知識的傳授，而應該更多的是智力的發展。

人的思考是需要訓練的，補習班不一定能夠做到這一點。因為補習班最緊要的是達到家長的預期，讓孩子更快的提高分數。怎麼辦呢？大部分的做法都是儘快把解題套路灌輸給孩子，讓孩子強行記下來，從而完成題目。

如果孩子本身沒有思考的習慣，那麼大概率上了補習班還是沒有思考的習慣。這是我比較擔憂的問題，也是一個現實問題。有很多孩子從小上了補習班之後，往後更不願意主動思考了，依賴性變得更強。

思考需要時間，我們要給孩子足夠的時間來思考。而現在的教育方式，最典型的就是求快！這讓很多節奏慢的孩子失去了思考的機會，往後的學習會變得更加困難。

給家長的建議：

1、能夠自己輔導孩子的家長，在小學要多陪伴孩子

孩子需要安全感，而家長明顯更適合這個角色。但是不可否認，很多家長這一點沒有做好，很沒有耐心，經常衝孩子發火。可以說，沒有安全感的孩子，是很難開動腦筋的。這是有科學基礎的，處於恐懼狀態的孩子，杏仁核啟動，導致孩子左腦（分析腦）關閉，右腦自動啟動經驗和直覺來應對問題。所以你會發現，你越是批評孩子，孩子越是發呆，兩眼無神，不知所措。

遇到家長不會的題目怎麼辦？剛才說了，輔導孩子最重要的是心到，你有耐心了，給孩子安全感了，即便是遇到不會做的題目，我們也可以通過各種途徑來找答案：翻書、從網絡上查、跟家長討論等等。實際上，不要當“百事通”父母，恰恰能夠鍛鍊到孩子解決問題的能力，也不會讓孩子害怕問題。當孩子面對一個什麼都會的父母，孩子本身就有壓力。如果你批評ta做得不好，孩子更容易畏縮。因為ta知道，不管自己如何做，都無法做到和父母一樣好。

2、給孩子適當地解題，多關注中間問題，搭建合理階梯

給孩子輔導的時候，不要直接告訴孩子答案，而是給一些提示，讓孩子自己去找答案。

比如，孩子在做題時，經常會碰到一些不能理解的名詞，實際上ta不是不懂解題，而是無法瞭解某些詞彙的含義。這個時候你只要給孩子解釋了這個詞彙，孩子就能自己獨立完成題目。

比如有些題目裡面出現了“至少，至多，最少，最多”等詞彙，很多同學不知如何理解。只要你給孩子舉例子，孩子很快就能明白過來。

其次，生活中很多詞彙我們平時就可以給孩子感受一下，例如：優惠、利息、利率、濃度、速度、路程、順風、逆風等等。

3、接觸更廣泛的知識，可以增強孩子的理解力

這些知識，我們可以稱為背景知識。孩子接觸過的基礎知識越多，那麼ta的理解力也會越來越強。這裡面有個閱讀上的說明，並不是什麼書都能增強孩子的理解力。有些書本身就沒有邏輯，純粹就是為了滿足孩子的想象，那麼這類書籍，實際上對於基礎知識的搭建不會有太大的幫助。特別說明：並不是完全杜絕孩子閱讀這類書籍，而是提醒家長朋友，要注意給孩子一些自然科學類的書，幫助孩子搭建基礎理解力。