2020-03-11 12:35:28 佚名

杨钰钗

针对这个问题，我的建议是先拆解成三个问题来分别解答？

1、什么层次的大学叫做重点大学？

2、考上重点大学大概需要多少分？

3、总分拆解到每个科目是多少分？

这样我们就知道如何来一步步地分析和比较解答题设所说的“高一300~400多分的成绩考重点大学够不够”的问题了。

1、什么层次的大学叫做重点大学？

重点大学的划分，弹性空间还是比较大的，比如你可以限定在985工程、211工程、双一流的范围来看，又或者以本一批次的招生和录取来界定。但基本上所有的985、211、双一流学校和专业的录取分，无论文理都要达到本一批切线以上，才有希望被录取。因此，我们这边不妨就以各省份的本一批录取分数为参考，看下考进本一需要多少分，然后再把这个分数进行换算、拆解。

2、考上重点大学大概需要多少分？

1、自主命题省市：
浙江、上海、江苏、北京、天津
2、半自主命题省市：
海南
3、全国Ⅰ卷（乙卷）省份：
福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、山东
4、全国Ⅱ卷（甲卷）省份：
甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆
5、全国Ⅲ卷（丙卷）省份：
广西、贵州、云南、四川

由于每个省份的命题方式、考试难度、分值高低和成绩评定方式有所不同，所以不好就一个省份来单独分析，但如果全部一个个来看也没有必要。相对而言，全国卷Ⅰ卷（乙卷）省份集中的考生数量最多，地区所拥有的高校数量也是最多的，我们不妨就以这些地区的录取情况进行研究：

从上图10个省份的录取结果可知，本一批理工类的平均切线在504分，二本一批文史类的平均切线高达547分。这个是考试要求的最低总分，我们再进一步拆解到“主科”和“副科”来观察。

3、总分拆解到每个科目是多少分？

①理工类总分504，平均一点算的话，主科300的话，副科就是204，还是比较容易实现的。

②文史类总分547，平均一点算的话，主科315的话，副科就是234，单从分数上看，如果是文科的话，分数会比理科的要求更高。

小结：

当然，因为你现在才高一，等到你高考的时候，应该是采用新高考3+1+2的模式，取消了文理分科。这时候，如果按照文理总分的平均值来计算的话，基本上就要考到525以上才有希望过本一线。你的主科分数依然是需要保持的，所以语数英必须考到310到320以上，只有这样的话，你剩下的副科压力才不会太大。举个例子，语文100分，英语110分，数学110，自然就有320分，其实这个并不算太难。剩下综合科如果可以考到210~230分左右的话，那你的总分最低也有530，最高可以冲到550左右，530~550的分数区间会冲刺本一批次以上的学校和专业会稳一点。如果想考到更好的学校，那么分数要求就更高了。不过3+1+2对现在的你们来说有一个好处，就是如果单纯比拼分数的话，可以尽可能地选择自己的优势科目作为副科选项。

小老虎不焦虑

高一300-400分，满分是多少？600分吗？高一才是高中的开始，一切都来得及！高一的学习节奏和初中不同，可能还需要调整适应，高一的学习能跟上节奏就可以，高二再加强一下，高三再经过高强度的复习，高考600分没有问题！我儿子当年高一高二时也是分数不高，忽高忽低的，大都是400来分吧，经过高三强化复习后，高考考了620多分，考进西工大了，所以你不必太着急，稳住了！慢慢地让孩子加快学习节奏，一切都会好起来的！

高原沧桑2018

对于满分750分的高考总分来说，300～400分确实差了一些，几乎都不及格。但是毕竟现在才高一，还有机会补救，首先要想好该下一步该怎么去做，对之前学习的知识怎么查缺补漏，尽快把成绩提升。再一个就是，到文理分班选择的时候，仔细分析自己的优劣，然后选择最适合自己的科目，并为之努力。

最后发现还是比较困难的话，不妨看一下自己是否有艺术类特长，比如美术，体育，舞蹈，钢琴什么的，可以考虑走艺术高考，毕竟艺术高考文化分要求低很多，这也是低分层冲刺重点大学的一个蹊径。附图去年年的一些地方高考录取控制线，可以作为参考。

春柳老师

高一学习成绩差，不代表高三学习成绩就一定差。每个科目都有每个科目的学习方法。我在这里主要跟你说一下英语这一科怎么提分。把英语这一科提高到211以上水准，那么英语这一科就不会拖你的后腿。

首先你的总分在三四百分，高一的时候是学9个科目的，所以我可以估算你的英语分数肯定是在七八十分，这样的一个水准甚至比七八十分还要低。从这个分数可以看出来你没有背单词。

一般我们建议在进入高一之前，就能够把高中英语3500词全部背完。高中英语3500词，只要能够做到看到单词就能知道意思，150分的高考卷子，至少能够拿到80分以上。高一的卷子比较简单，如果能够先把3500词背完，分数普遍在110~120。这是一个英语零基础的同学，即使完全不会语法的情况下就能够做到的。

就算你让一个小学生把高中的3500词背完，直接给他做高考卷子，他也能够确保拿到80分以上的分数。

现在高一已经过去了半个学期，你仍然没有背完，所以建议你亡羊补牢，趁着现在还没有完全开学，认真把高中英语3500词背一下。

在背单词的时候要注意两点：

第1个就是记忆方法。我们一般建议每天背100个单词，但是花的时间不超过一个小时。如果你做不到的话，你可以搜索一下睡眠记忆法，这个方法是免费的。

第2点就是单词表的选取，千万不要选那种从a排到z的单词表。很多人学习英语失败，就是在单词表的选择上出现了问题。顺序版的单词表非常容易背错，相邻的单词太接近了，很容易混淆，建议一定要用乱序版本。睡眠记忆法网页上有提供免费的单页大容量，乱序版的3500词表可以免费下载，自己打印。

在背完3500词以后，你再去做高考的卷子，你会发现卷子上面的单词你已经能够做到看懂了。只不过单词连成句子以后，感觉理解仍然会有困难。

这是很正常的现象，背单词只是提高你猜答案的概率，想要完全看懂卷子上面的句子，只背单词是完全不够的。英语日常表达中40%的表达式词组短语和固定用法，到了高中阶段我们所背的高中英语3500词就是英文中的常用单词，常用单词的相关用法是最丰富的。

几个单词相互组合形成一个新的词组短语以后这个短语的整体意思就和单词字面的意思发生的区别，这就好像我们汉语的成语一样。如果你只会写字，不背成语，很多句子你是没有办法理解的。如果你只背单词不背词组短语英语的句子，你也没有办法理解。

比如说，in这个词你懂的是在什么里面的意思。transport这个词是运输的意思，of是“什么的”表所有格，delight是开心的意思。

结果你把它们连起来，He is in transport of delight。你看到这句话，可能就已经懵了，完全不知道他在讲什么。意思是"他是在运输快乐之中"吗？你按照字面的意思去理解就是这个意思，但是，你按照字面的意思去理解就错了。

In transport of delight这个短语，实际上真正的意思是喜不自胜。

所以，在背完单词以后，要继续背词组短语和固定用法。想上大学的同学都会背高中英语3500词，但并不是所有的同学都知道要背词组短语和固定用法，这也就是为什么大家同样背了3500词，有的同学只能考80分，有的同学却能考140的原因。

在词组短语和固定用法的整理方面，做得最好的是高考英语状元，廖唯伟整理的《高中英语1.5万考点》。廖唯伟有把自己整理高中英语1.5万考点的方法，完全免费公开在自己的网页上面。

你是高一的同学，你在背完3500词以后，完全可以按照上面的方法自己整理自己的笔记。大概每周花5个小时的时间整理一个单元的笔记，坚持整理到高三。整理完以后认真记忆。你可以拿高考真题来进行验证，把你整理出来，的词组短语和固定用法，对照着高考的真题卷子，看一下高考中出现的词组短语和固定用法能够有，多大比例能够被你命中。

《高中英语1.5万考点》官网上面每年公开的命中率分析报告，最近10年的命中率都是维持在98%左右。你自己整理笔记，只要能够做到90%以上的命中率，那么基本上就可以确保你在高考中拿到140以上的高分了。

对于没有能力整理笔记，或者已经是高二高三来不及整理的同学来说。也可以直接通过背《高中英语1.5万考点》提分。总共是72页的记忆资料，能够记住50%，通常来说高考英语分数可以达到130分以上，能够记住80%，就有机会突破140。

如果用睡眠记忆法来进行记忆，一般每天花1小时，用两个月时间背完，背完以后每天花30分钟，坚持复习两面，循环复习到高考就可以保持分数了。

目前211大学里面新生的高考英语平均分数在125分左右。如果你能够从高一就开始学，按照这个方法去执行，那么你是很容易突破这个分数的，只要英语成绩在这个分数以上，那么至少英语这一科可以确保你达到重点大学的分数线。

英语这一科如果能够维持高分，到了后期是不需要花什么时间去学习的，只需要保持每天投入固定的时间，复习固定的量就可以了。为你的其他科目争取了时间，那么对于你的高考总体分数的提升就会有很大的帮助。

外语那点事

其实大多数家长认为孩子高一年级学习状况不太好，只要高二高三年级认真学习，完全可以考取知名本科高校。这其实是一种带有片面性的惯性思维逻辑，完全忽视了高一年级第一学期各类学习综合能力的养成与高中课程内容体系的适应与学科认知能力构建过程的重要性。如果高一年级学生不重视第一学期学习过程中学科知识体系构建和良好的学习意识培养以及良好的学习方法技巧的培养，一旦在高一年级第一学期结束和同班同学、年级学生之间逐步拉开梯度，在后续的学习过程中是很难弥补的。

问题中描述的学生高一年级学生成绩300－400分的成绩，足可见该学生的学习综合应用能力比较薄弱，各科成绩并不是十分好，而且各科成绩大约在40分左右，这个成绩说明学生在高一年级第一学期学习过程中已经和班级学生之间拉开了相当大的差距，学生通过半学期的培养，还没有完全适应高中学习过程，没有扎实掌握各学科知识体系，没有形成良好的调整学习效果的能力，因此在后续的学习过程中一定会因为薄弱的学习意识以及不足的学习能力，限制了其综合学科知识体系的拓展，限制了其综合应用知识的思维逻辑能力的扩散。

高一年级第一学期学生要学习9门课程，这是一个学生适应高中阶段学习、根据学科特点和通过教师的言传身教调整学习态度，通过自主探究性学习拓展知识视野，通过课堂教学互动探究高中阶段课程学习方法，形成良好的学习思维品质，最后在知识体系逐步积累过程中增强学习能力，认识高考的过程。

因此，学生如果在高一年级第一学期结束之际，学习成绩和同班同学拉开很大的差距，在后续的学习过程中是很难弥补的，即使通过各种方法努力拼搏学习，调整学习态度，调整学习效果，学习成绩逐步提升，学习能力逐步增强，但综合学习能力和综合知识应用能力还是很难提升到一定的高度，给予后续的高考复习备考过程中造成一定的制约作用。

问题中描述的高一年级学生，从当前的学习成绩来看，是很不理想的。要考取理想的本科高校，必须改变当前的学习态度，调整学习思路，改变学习现状，是需要相当的努力拼搏，厚积薄发，也许才有可能实现自我突破，实现梦想。