bsdjfb
我不認為有什麼教育意義。我覺著日本漫畫大體分為三類吧，一種是像一名作家一樣分享自己的經歷，自己的體驗，自己的想法，畫的是自己的內心。一種是妄想系列的，我個人覺著日本人的想象力十分豐富，你明明不咋地卻一定要把自己想象成宇宙第一，至於怎麼實現，只有你想象不到的。當然，日本漫畫是一個非常完整的產業，也有些漫畫是迎合大眾所作，說不上好壞，只是市場認不認可罷了。日本動漫看的不多，經典的也不是太多，雷同的太多了。淺見。
天山老同
據統計鄙人已經看了百餘部動漫，個人認為很多動漫都有一定的教育意義，下面將舉例說明。
1.豐富知識類。很多番劇，都參考或涉及了大量的學科知識。
《寶石之國》中，穿插介紹了寶石的性質；《動物狂想曲》中，穿插介紹了動物的種屬信息。《寶石商人……》中，介紹了寶石語。《刀劍亂舞》和《千槍士》分別介紹了日本名刀和世界名槍。別值得一提的是，《工作細胞》用動漫的方式，生動的展現了人體內的世界，並向觀眾科普了生物學和醫學知識。
《黑塔利亞》《將國的天鷹星》巧妙地結合了歷史知識，有助於促進觀眾對歷史的理解。
《青春歌舞伎》中，有關社團發揚日本傳統文化的部分，《櫻花任務》中，有關鄉村振興的部分，可以很好地讓人聯想到高中政治知識。
《月色真美》《絕園的暴風雨》《花牌情緣》等作品中，引用或使用了很多日外文人的作品，不僅豐富了觀眾知識，還可以引起觀眾閱讀相關作品的興趣
《比宇宙更遠的地方》 有關內容，生動形象地展現了西風帶風大浪急這一地理事實。（該知識第曾為高考考點）
2.精神培養類。
見義勇為精神
《吸血鬼僕人》第一集中，男主說：“有誰來，有誰來，不管什麼時候大家都這麼想，因為這想比較輕鬆，或是因為自己什麼都做不到，而這時總會有那個誰出現，我也想成為大家口中得那個誰。”
助人為樂精神
《三麗鷗男子》第一集中，男主面對哭泣的小女孩，沒有選擇冷漠走開，而是選擇上去與小女孩搭話，並幫助小女孩找到了媽媽。
熱愛生活的精神
《旅街LateShow》描述了人們懷念著“過去”那些甘美而苦澀、無可改變的記憶，同時也肯定“現在”、邁步前行的四個故事;
體育精神
雖然我對運動番劇不感冒，但是僅從我看過的《花牌情緣》《星合之空》中，都能深深感受到一股不懈努力、頑強拼搏、團隊合作的運動精神。
ETC.
3..習慣/意識/思維培養類。
名偵探柯南有一集，一個犯人連續觸犯多條法律法規。雖然中日法律法規有所不同，但是法律意識卻是一個人必不可少的。
很多動漫，尤其是以前的動漫，開篇都會提醒你：要注意與電視機保持一定距離，並且保持房間明亮。這種看電視的習慣對於眼睛的保護是很好的。
很多動漫都會有這樣的場景：不夠不少歲不能買菸買酒（日本規定），一般認為遠離菸酒對兒童是有必要的。
很多懸疑、推理類番劇等，引發人們思考，有利於培養邏輯思維。
後記：
本人能力有限，想必在論述等方面還有很多不足，歡迎大家批評指正。
沫殤99
哈嘍！大家好！我是一名動漫愛好者吉卜！
談到日本動漫是否有教育性呢？關於這個問題！肯定有得動漫有教育性得，有的只是娛樂性得！！以下給大家分享幾部日本動漫，通過是否有教育性？
其次:日本大師宮崎駿得動漫，他的作品都是很經典得故事情節非常精彩！都具備有教育性！看完都會有很大感觸！
比如：
1.千與千尋。這個電影是2001年上映的，講的是少女千尋一家因為生活變故，要從城裡搬家到鄉下，途中發生了意外，他們的車子進入了一個非常奇怪的山洞，在山洞的那一邊是一個看上去非常溫馨的地方，遠遠的看去人很多，而且還有非常好吃的美食，千尋一家沒忍住誘惑就去了，她的爸爸媽媽看見有免費的食物就開始大吃特吃，但是千尋卻覺得這樣不好，所以沒吃，後來爸爸媽媽變成了大肥豬。千尋為了救自己的父母不得不在這個鎮上給老婆婆打工，很辛苦，後來遇到了白龍，在他的幫助下終於救回了爸媽，也順便然讓白龍想起了自己是誰。
教育性：雖然故事看起來非常簡單，但是卻非常有哲理，其實這個鎮子就是一個小社會，父母貪吃變肥豬意思就是貪婪的人沒有什麼好下場，在這裡幹活是唯一的生存下來的方式，所以也就是說在社會上不勞而獲是不現實的。
2.偷東西的小人。講的是一個小男孩因為身體不好，被父母把他送到了鄉下的姨媽家修養，男孩在這裡的日子過得非常舒服，但是也很無聊，一次偶然的機會他突然間發現了這個房子裡面有小人，然後還和小人成了朋友。之後從姨媽那裡知道原來外公還在世的時候也在這個房子裡面見過小人，當時外公還給小人做了一棟非常漂亮的房子，但是小人沒有住，姨媽就把這個房子送給了男孩，男孩找到小人的家，然後送了一套新的廚具給小人，沒想到這個舉動去卻給小人家帶來了災難。因為姨媽家的女傭發現小房子裡面的廚具丟了，然後故意把小男孩給騙了出去，把小人媽媽給裝進了瓶子裡面，後來小人和小男孩一起把媽媽救了出來，然後就是籌劃搬家，在搬家的時候女孩還和男孩進行了吻別。
教育性：其實這個電影講的就是要與人為善，不能因為別人和自己不一樣就看不起別人。
3.龍貓。電影講的是一對小姐妹，因為媽媽的身體不好，所以和爸爸一起遷居鄉下的老房子，才住進去的時候就遇到了煤球精靈，而且房子外面還有一個大院子，姐妹倆非常開心。因為爸爸的工作很忙，所以姐姐小月上學之後，妹妹梅自己在院子裡面玩，然後發現了一個神奇的樹洞，裡面睡這一隻非常胖的龍貓，但是等姐姐小月找到她的時候，龍貓已經不見了。後來有一次下大雨，姐妹倆怕爸爸沒帶傘就一起到村口的車站給爸爸送傘，然後就巧遇了龍貓，之後就成了朋友，後來梅想媽媽走丟了，還是龍貓幫忙找到的。
教育性：這個動畫電影的意思就是表達人和動物之間的友情，大家善待對方，不僅可以和平相處，而且在關鍵時刻還可以互相幫忙。
還有：有一部日本動漫《伊索寓言》，烏鴉巧妙地利用鵝卵石喝到罐子底部的水的故事。
寓意每個小朋友通過思維練習，都可以變得像烏鴉一樣聰明，因此，這部紀錄片在日本，也被大家稱為；
能讓孩子變聰明的神作！
引入國內後，很快就受到了國內家長的熱捧，不過主動思考可比被動吸收知識難很多，習慣了有答案的爸媽忍不住“哭訴”：
這動畫到底厲害在哪裡呢？
它最厲害的地方，就是通過有趣的動畫和留有懸念的真人實驗，啟發了孩子主動思考，並且教會了孩子科學思考的四個步驟：觀察、假設、實驗和評估。
愛因斯坦曾說過：獨立思考和獨立判斷能力，應當始終放在首位。
以上就是個人分析幾部動漫對日本動漫得看法！不管是哪個動漫都好！都會有教育性！主要是看你真得能明白作者得含義嘛！而並非單單就看娛樂而已！
吉卜動漫
不請自來，大家好！我是喜歡動漫的冬青老師。
在回答這個問題之前，我們首先要知道其實很多的動漫都具備一定的內涵、價值觀、教育意義，面向受眾群體更多年齡範圍更廣的大眾漫畫則要富有積極向上的正能量。
接下來我們來看一些經典高人氣的日本動漫的教育意義
- 《龍珠》作為日本的國民漫畫，也是我們無數動漫迷心中的經典。《龍珠》龍珠從最開始的搞笑路線延伸到確定主劇情的熱血動漫，《龍珠》最簡單的教育意義就是要愛惜地球，保護各種生命，為正義而戰，這些小朋友可以直接接收的價值觀。
2.《火影忍者》也是經典的高人氣動漫，除了鳴人本人的經歷是勵志的故事以外，還有積極向上的性格，珍惜同伴和不懈的努力以及團隊合作的重要性。還講述了很多的情感價值觀比如師徒、親子、兄弟、友情和愛情的羈絆。除此之外火影也描述了層次更深的價值觀，在忍者的世界沒有絕對的對錯，引發戰爭的原因也只是在追求和平的路上產生了分歧。所謂有光必有暗的道理也造就了團藏這樣的人物，儘管做什麼事都令人厭惡，也只是為了保護村子而不擇手段。還有鼬，同樣為了保護村子和弟弟，希望弟弟走在光明的一面成為村裡的英雄而將自己的族人殺光，墮入黑暗成了曉的一員村裡的叛忍，不惜揹負罵名也要守護弟弟和村子。
3.《灌籃高手》有很多人說體育類的漫畫就是熱血青春，但是這類漫畫沒有教育意義嗎？並不是的，為懵懂的少年們普及了籃球的知識，詮釋了團隊的意義，同時也詮釋了很多的人生哲理。
以上的這些也只是個人挑選出來的例子。還有很多的熱門日漫有教育普及科學的還有科普人類身體的，這些都是具有教育意義的動漫。
冬青老師
日本動漫是具有教育意義的。
1.豐富知識類。很多番劇，都參考或涉及了大量的學科知識。
《寶石之國》中，穿插介紹了寶石的性質；《動物狂想曲》中，穿插介紹了動物的種屬信息。《寶石商人……》中，介紹了寶石語。《刀劍亂舞》和《千槍士》分別介紹了日本名刀和世界名槍。別值得一提的是，《工作細胞》用動漫的方式，生動的展現了人體內的世界，並向觀眾科普了生物學和醫學知識。
《黑塔利亞》《將國的天鷹星》巧妙地結合了歷史知識，有助於促進觀眾對歷史的理解。
《青春歌舞伎》中，有關社團發揚日本傳統文化的部分，《櫻花任務》中，有關鄉村振興的部分，可以很好地讓人聯想到高中政治知識。
《月色真美》《絕園的暴風雨》《花牌情緣》等作品中，引用或使用了很多日外文人的作品，不僅豐富了觀眾知識，還可以引起觀眾閱讀相關作品的興趣
《比宇宙更遠的地方》 有關內容，生動形象地展現了西風帶風大浪急這一地理事實。（該知識第曾為高考考點）
2.精神培養類。
見義勇為精神
《吸血鬼僕人》第一集中，男主說：“有誰來，有誰來，不管什麼時候大家都這麼想，因為這想比較輕鬆，或是因為自己什麼都做不到，而這時總會有那個誰出現，我也想成為大家口中得那個誰。”
助人為樂精神
《三麗鷗男子》第一集中，男主面對哭泣的小女孩，沒有選擇冷漠走開，而是選擇上去與小女孩搭話，並幫助小女孩找到了媽媽。
熱愛生活的精神
《旅街LateShow》描述了人們懷念著“過去”那些甘美而苦澀、無可改變的記憶，同時也肯定“現在”、邁步前行的四個故事;
體育精神
雖然我對運動番劇不感冒，但是僅從我看過的《花牌情緣》《星合之空》中，都能深深感受到一股不懈努力、頑強拼搏、團隊合作的運動精神。
ETC.
3..習慣/意識/思維培養類。
名偵探柯南有一集，一個犯人連續觸犯多條法律法規。雖然中日法律法規有所不同，但是法律意識卻是一個人必不可少的。
很多動漫，尤其是以前的動漫，開篇都會提醒你：要注意與電視機保持一定距離，並且保持房間明亮。這種看電視的習慣對於眼睛的保護是很好的。
很多動漫都會有這樣的場景：不夠不少歲不能買菸買酒（日本規定），一般認為遠離菸酒對兒童是有必要的。
很多懸疑、推理類番劇等，引發人們思考，有利於培養邏輯思維。
本人能力有限，想必在論述等方面還有很多不足，歡迎大家批評指正。.雖然題主問的是日漫，但我還是忍不住ky一下，雖然總體水平與日漫有一定差距，但是國漫也有很多不錯的作品，特別是中華文化類動漫，比如說：《中國唱詩班》《世說新語動（動態漫）》
小軒漫剪
看過幾百部動漫的秋刀魚為你解答、日本的動漫是否有教育意義！
1.首先我們要了解日本動漫的起源、二戰之後日本經歷了經濟大蕭條、影視人員從國外回來帶回了動漫拍攝的技術、日本開始製作動漫、60年代日本的電視臺上映了第一部動畫片（鐵臂阿童木）、之後繪畫和漫畫變得越來越普及、直到70年代著名畫師宮崎駿的出現、讓日本的漫畫和動漫產業得到了更多的認可.
2、宮崎駿的漫畫、大部分題材都是反對戰爭倡導和平的、有部分作品是諷刺意味的、還有一些是歌頌美好生活、追尋心靈淨土的、他的作品確實能讓人抨擊心靈、反思對錯
3、到了八九十年代、日本的動漫領域已經成為了經濟產業、無論從動漫拍攝技術還是作品水平都是世界頂尖、所以各種優秀的作品百花齊放、比如（七龍珠）（灌籃高手）等等、全世界都在播放、主要題材都是熱血、搞笑風格！
4、到了近20年、動漫領域不再是日本獨攬一支、全世界都有優秀作品、而日本的動漫已經是巔峰水了、作品多的數不過來、更多的是已商業作為出發點！
日本的動漫的確有教育意義、無論什麼風格的作品、主角的三觀都很正、要麼努力刻苦、要麼捨己為人.但是看動漫都想著見賢思齊、生活該多無趣呀....你們覺得呢？
秋刀魚動漫
有，很多優秀的動漫作品帶給我們視覺盛宴，同時也會帶給我們思考和回憶。
介紹幾部我喜歡的具有教育意義的動漫
《工作細胞》
這是一部生物學的科普題材動漫，把人體的37兆2千億個細胞都想象成感情豐富的人類，熱血，搞笑，蠢萌等等。通過細胞擬人化向我們講述了人體內各種細胞的分工合作以及它們的作用，把細菌比喻成入侵的外星人、怪獸……可以說《工作細胞》是一位很優秀的老師，它把枯燥的知識講述得形象生動，便於理解，方便記憶，讓我們快樂學習的同時，也開展了我們的想象力。
《石紀元》
這部動漫很形象地詮釋了什麼是“學好數理化，走遍天下也不怕”。講述地球上的生物都石化了，幾千年後，科學奇才千空解除了石化後，決定用科學的知識解救全人類，從零開始創造文明，跨越兩千年的科學史，讓石器時代變成現代科學時代。這部番會在你看的很嗨時，給你撒上一把狗糧，哦不，是科普一把數理化的知識。
《名偵探柯南》
這部破案為核心的動漫，相信大家都聽過。實際上這也是一部科普漫，破案的過程中，為了增加可信度和說服力，會科普各種知識，如鹽立高腳杯，利用鍾或手錶看方位，消除靜電等等。
其實類似的動漫有很多，如《哆啦A夢》也科普了不少天文地理，《交響情人夢》科普了各種樂器和古典音樂，《冰上的尤里》科普了花樣滑冰的知識，《排球少年》科普了排球的知識，《棋魂》科普了圍棋的知識……
所以說日本動漫是具有教育意義的。
閒筱筱雩
中國動畫一味說教的形式告訴人們道理，一個個小孩子說著本該是大人說得話。而日本的動畫是隱性告訴人們道理。世界並不是美好的，還有醜惡存在，為什麼要像國產動畫一樣給孩子營造一個“無菌”的環境？誠然有些日本動畫是暴力血腥，但是還是有很多好的地方值得我們學習。比如製作，比如適應的年齡層次。我就喜歡宮崎駿的動畫，與國籍無關。在千與千尋裡，我看到人性的美，人的痛苦成長，我看到堅強。所以說日本動畫還是有教育意義
萌面大叔不賣萌
日本動漫還是具有教育意義，起碼在中內不容小覷。日本動漫在中國佔據著重要的位置,日本動漫對青少年有很大的影響，其中有正面的也有負面的。 日本動漫有利於我們瞭解各國文化，它涉及的範圍廣，包括科學、歷史等 ，它以青少年喜歡的方式拓展了我們的知識面，豐富了我們的課餘生活，調劑了我們在學業中的重負；但同時有些同學沉迷於動漫，花費太多的時間在動漫上，以至於荒廢學業，使得學習成績退步。
從《櫻桃小丸子》，到以後的《美少女戰士》、《聖鬥士星矢》，再到後來逐漸引進的《名偵探柯南》、《灌籃高手》、《魔卡少女櫻》等這些日本動漫大片，讓在國內的中小學生有了更多的機會接觸動漫。所以，現今青少年中喜愛動漫的學生越來越多。逐漸，在全國各地盜版漫畫店遍地開花；各地各種形勢的動漫畫展也越來越多；在網上有關動漫的網站和論壇更是隨處可見。
顯然，動漫文化的席捲而來是許多人都始料未及的，於是，針對動漫文化的席捲而來，人們對於新鮮事物的態度也是截然不同的。從1980年代末開始，隨著動、漫畫的進入，中國的青少年開始介入一個動漫時代。同時，在視覺文化的逐步強勢過程中間，“讀圖時代”開始主宰平民化的閱讀領域。隨著這個領域範圍的不斷擴大，日本動漫畫可以說已經登上了中國動漫市場的首席。長期以來，它以其獨特的魅力左右著中國不同年齡動漫迷們的視線。
青少年是國家的未來，可以說，青少年的精神面貌是一個國家未來的精神面貌,我們的青少年是國家的未來,而現在的青少年接受的都是日本動漫,都是日式的教育色彩和教育方式, 日式的人物形象、日式的思維方式、日式的文化背景……在這種濃烈的日本文化氛圍中長大的孩子，以後還能有中國的味道嗎？ 冰凍三尺非一日之寒。日本動漫席捲中國，早在當年的《鐵臂阿童木》就開始了，只不過當時我們還有《孫悟空》之類的動畫片可以一爭高低。到了今天，打開傍晚的電視，舉目皆是日本動畫片，多到數不過來，《機器貓》、《忍者亂太郎》、《天空戰記》、《灌籃高手》、《足球小子》、《家有賤狗》……連我們的名著《西遊記》也有了日本版。漫畫就更別提了，淪陷得更徹底。
另據一個調查結果顯示，有92.2%的學生認為日本動漫畫對他們造成一定的影響，其中“讓他們覺得輕鬆和興奮”佔55.52%和34.88%；“讓他們對中國動漫畫感到悲哀”佔12.46%；“對其中的人物很崇拜”的佔16.37%；“說不出什麼影響”的也有16.37%。日本動漫畫對青少年的影響逐漸加強。而其對中國青少年的影響雖大部分是比較積極的（如放鬆身心，獲取一些科學知識等）。但另一項調查也顯示了日本動漫畫的弊端。平均每10個學生中便有4人有過在課堂上偷看漫畫的經歷，且有對其產生迷戀的心態。這些表現在一定程度上影響了青少年的學習。這是不可取的。
日本動漫畫對青少年造成消極影響的原因。一方面是由於青少年正處於青春期，好奇，趕潮流是這一時期青少年的心理特點。因此極易受某些畫質華麗，人物造型獨特而空洞內容的迷惑。當然不可否認的是，早期的日本動漫畫一直以清朗的面目出現。發展至今，日本動漫畫的表現手法日益成熟，在描摹人性方面更經驗老到。然而，剝去其誘人糖衣，可窺見其醜陋的精神內涵和一再重複使用的商業元素。在這種背景下，尚未具有足夠鑑賞能力的青少年會因部分日本動漫畫表現出來的惡俗取向與虛榮心理而走偏路。另一方面，漫畫文化在中國得以抬頭與日本文化在中國的日漸流行有著很大關係，而且日本漫畫沒有年齡界限，更是讓從成年人到孩子的所有觀眾群體廣為接受。一些劣質的漫畫趁空鑽入並被接受在所難免的。雖說這種現象已引起老師、家長、教育部門的普遍關注，但其整治的效果還不能令人滿意，整治的力度也還有待加強。另外，中國動漫畫罕有令廣大同學們讚賞之作，同時，在短期內，中國動漫畫的水平還難以超過日本動漫畫。遺憾的是，老師、家長並沒有引導學生正確看待日本動漫畫。
小六子精選影視
日本動漫也要分優質作品無劣質作品，但不得不提的一點時日本動漫的受眾是包含成人的，簡單提一個《蠟筆小新》，這個動漫最初的定義是成人作品。另外看了這麼多年《海賊王》，海賊王傳播給我的是夢想，可見一些優秀動漫，本身是有教育意義的。
