河底郭仔
習慣成自然。孩子不能聚精會神的寫作業是從小學習習慣沒培養好。精力不集中說明他還想著其他事情，你最好弄明白他在想什麼，他的興趣愛好是什麼？然後明確地告訴他，在規定的時間內完不成作業就不能做他喜歡做的事。比如:看電、出去玩或喜歡吃的食物等。並告訴他寫作業不專心的危害:
一、寫作業三心二意容易出錯誤。
二丶精力不集中寫作業拖拖拉拉寫的時間就長，結果玩也沒玩好，作業也沒寫好得不償失。
三、如此這般還得挨老師批評家長抱怨，學習成績也不會太優秀。
當孩子認識到這些危害後，家長可以幫孩孑制訂個學習計劃和獎勵辦法，比如:週一至週五的作業，放學後先寫完作業在玩，最多不能超過兩小時。週末的作業用一上午的時間完成。如果孩子按你的要求一個星期都做到了，就應該鼓勵加獎勵。給他買個喜歡的玩具，或看場電影去公園遊樂場等。
一個習慣的養成並非一朝一夕的事情，家長不要操之過急，只要每天進步一點點，爾後就會前進一大步。家長還要以身作則，在孩子學習時，儘量不要打擾他。比如，不看電視不玩手機乾點有意義的事情。
珍夕珍夕
一個朋友說，她給三歲的女兒買了個音樂樹的玩具。孩子很喜歡這個新玩具，每天早上醒來都要去找這個玩具，一玩就坐著十幾分鐘不動。
音樂樹的設計是把上方的小兔子一摁，幾個小蓋子就會掉出來，朋友說，可是女兒明顯沒有領悟到這個竅門，她總是把小蓋子一個一個地摳下來。每次看她笨手笨腳地摳，朋友都忍不住給孩子做正確的示範。但女兒好像並不領情，被打斷幾次後就放棄音樂樹，去玩別的了。
有一次，朋友跟一個從事早教的工作人員瞭解到，原來自己的做法是錯誤的。她說：孩子沉浸在自己的世界裡探索新鮮事物時，你去幹涉或打斷，會影響她的專注力。這根本不是愛，是打擾。”
那之後，朋友才明白，自己一直在以愛的名義扼殺孩子最原始的專注力。也正因此，朋友開始留意專注力方面的知識。
專注力，又稱注意力，指一個人專心於某一事物、或活動時的心理狀態。
中國有文學巨匠魯迅因看書太專注，誤把墨水當成飯食吃到嘴中；外國有物理學家牛頓沉迷於做實驗，把手錶當做雞蛋丟進鍋裡。
他們並非聰慧過人的神童，但都憑著對自己熱愛的事物充滿專注力，成就了非凡的事業。
作為父母，我們常常能聽到這樣的抱怨：
“為什麼我兒子上課總是注意力不集中？”
“我家孩子寫作業永遠拖拖拉拉，2小時起步！”
“做事總是3分鐘熱度，一點長性都沒有...”
“一看書就頭疼，玩起遊戲，看起動畫片倒精神百倍！”
這些所謂的“毛病”，在你家孩子身上能看到影子嗎？
其實，這些都跟孩子的專注力發展有關。孩子的專注力是與生俱來的，想想孩子小時候吃奶的那個專注勁兒，就可以明白。
隨著孩子越長越大，專注力反而沒那麼強，這是為什麼呢？
敲黑板注意啦，家長們是否想過，你的某些行為正在破壞孩子的專注力呢？
- 有的家長是急性子，孩子做手工明明做得好好的，家長覺得孩子做得太慢，就要幫孩子一起做，結果孩子喪失了興趣，去做別的了。
- 有的家長總是打擾孩子，孩子無論是寫作業還是玩玩具，家長一會兒擔心孩子餓了一會兒擔心孩子渴了，結果好心辦壞事，送上食物端上水杯的那一刻，其實已經對孩子造成過度干擾了。
- 有的家長因為工作比較忙，為了讓孩子聽話放任孩子看電視、玩電子產品，這些都是破壞孩子專注力的罪魁禍首，很多家長卻並沒有意識到。
如何更好地保護和訓練孩子的專注力呢？給家長們幾個小建議，這些方法並不難，只要家長能夠用心，相信都可以輕鬆地辦到。
一個整潔有序的環境
對孩子來講，整潔有序的環境，意味著足夠的安全感，同時他們會因為清楚物品的擺放規則，而不用分心去想哪種東西放在哪裡。心安定了，孩子才會安心享受地去做某些事情，從而保持情緒穩定、專注力持續。
做一個好榜樣
榜樣的力量是強大的，尤其是對於小孩子來說。小孩最喜歡模仿，家長什麼樣，孩子就是什麼樣。家長做事專注，孩子也會專注。試想，你自己邊吃飯邊看手機，卻要求孩子專心吃飯，不許看電視，只許州官放火，不許百姓點燈，這樣的要求就過分了哦。
提供有限選擇
你有沒有留意過，帶孩子去商場，面對琳琅滿目的玩具時，孩子選上半天也不知道自己要玩兒哪個。如果在家裡只給孩子幾個玩具，他很快就能選出自己的喜歡的，然後玩兒半天。選擇少，孩子就可以投入地玩兒很久。已有研究證實，給孩子的選擇太多，容易破壞孩子的專注力。
尊重和鼓勵孩子
當孩子對某項活動產生興趣時，比如他喜歡畫畫，那就讓他跟隨畫筆遨遊在色彩的世界裡，如果他喜歡玩泥巴、玩石頭，那就給孩子空間和時間，讓他體驗泥巴和石頭帶給他的樂趣。尊重孩子的興趣，才能看到孩子在這些事情上表現出的專注力。
在保證安全的基礎上，鼓勵孩子做新鮮的嘗試，相信孩子的能力，不要輕易地否定孩子。看過一篇文章，裡面說到五六歲的孩子突發奇想要剪紙，媽媽覺得有點危險，但還是找了一把小剪刀讓孩子嘗試了剪紙，孩子在這個過程中十分專心，最後剪得還挺好。
讓孩子學一門才藝
如今給孩子報興趣班的家長不在少數，家長們可以換個思路，讓孩子學才藝不是單純為了表演，也不是為了以後當個藝術家，更不是為了參加選秀節目。例如學習芭蕾舞、下棋、彈鋼琴等，本身的好處不用多說，在學習才藝的過程中，可以集中性地訓練孩子的專注力。堅持一些體育運動也是如此，我們的國球——乒乓球就是訓練孩子專注力的利器。
忙碌和浮躁已然成為了當下生活的代名詞，在快節奏的社會中，專注力彷彿已經成為一種稀缺的能力。我們都希望孩子能踏實靜下心來，認真學習或工作，享受安定的生活。那麼，當孩子在專心做一件事情的時候，請不要打擾，時光不語，靜待花開，耐心等待，會收穫更多驚喜。
至尚學邦
對於這個問題，估計我是最沒有發言權的那個人。我的大兒子小時候讀書的時候，從來沒有主動做家庭作業，寒暑假作業也從來不做，每次都是在我們逼他的時候才很不情願地拿起筆和書本，裝模作樣地寫幾個字，等大人一轉身，他就無影無蹤了。真的是豆腐掉到灰裡頭——吹也吹不得，打也打不得。那些年，不知道他是怎麼在老師面前矇混過關的。你們想想，他會有出息嗎？後來連個高中都沒考上，更不談上大學了，只讀了箇中專。
我們後來也反思過，主要是孩子愛玩，心思沒花在學習上，對讀書沒有興趣。我們也檢討過自己，對待孩子對學習不感興趣，自身有很大的責任。一是對孩子關心不夠。我們都愛打牌，這對大人來說，也是一種玩，小孩子看在眼裡，潛移默化就影響了孩子。二是簡單粗暴。孩子不愛學習、貪玩，一味地責備，非打即罵，從來沒好態度對待孩子，繪孩子心裡造成了巨大的陰影。孩子從小學到初中，一路都是上網打遊戲過來的，經常課都不上。真是恨鐵不成鋼，殺了他的心都有。三是老師也有問題。家長和老師是孩子的一面鏡子，我們沒有作到楷模的作用，可一些老師也不怎麼樣。我的孩子並不蠢，只不過是不愛學習，但有些小學老師不善於發現孩子的優點，一味地認為學習成績不好的學生，好象不值得尊重一樣，非打即罵，這樣孩子更不愛學習了。
其實我的孩子一點都不笨。初三時寫了一篇作文叫《我的爸爸》，老師在班上作為範文宣讀，把全班的孩子都感動得哭了。他的畫畫的水平也出類拔萃，玩電腦呱呱叫……這些優點我們都沒有深入地挖掘，真是枉為父母和老師！
不說了，這個話題扯上幾天幾夜都扯不完，主要是講這以上三點反面教訓，希望有關家長警醒！多給孩子點贊，深層次地挖掘孩子的最優秀的潛質！
張京剛
這個真是有點經驗可以分享的。不能聚精會神其實有幾個方面的：
第一，家長的期望管理。有時候，我們作為家長也要反思是不是把我們自己過多的甚至過分的超出孩子自身能力的期望寄予到他們身上了。如果是這樣，其實應該改變的是我們家長本身。
第二，關注孩子不能聚精會神的原因。這才是解決問題的關鍵。他是因為不感興趣嗎？還是因為坐不住？還是對於學習內容不理解？還是腦子裡有其他想去做的事情被阿爸媽媽生生的給按到那裡？會不會是上學時候老師批評了打消了他的積極性？還是家長一直就是這樣讓孩子學會了不好的習慣？是長期這樣還是短期這樣………家長要做的是把問題原因找到，根據原因進行處理。如果單純是習慣沒有養成。只需要找到一些訓練聚精會神習慣的方法即可呀。我之前看過一本書，一個家長訓練孩子，最開始讓她坐好五分鐘，五分鐘到了給他一顆糖，跟他說下次堅持十分鐘還有，…就這樣孩子逐漸能夠坐下來半小時…其實找到方法也不難，難在知道了原因卻沒有耐心和精力去解決，敗給了家長自己…[捂臉]
當然，發現問題就是解決問題的一半，希望對你有用哦[祈禱]
alicejs
寫作這事情我們大人都是過來人，應該給予更多的理解和包容。
先要解決這個事情，肯定不是一朝一夕的，需要一段時間引導和梳理。
孩子寫作和學習是一碼事情，這也是很多家長處理大人與孩子之間關係非常棘手的一件事情，那麼如何處理好呢？我倒是提供幾點建議，供您參考。
首先，做好心理疏導。對於學習不能每次讓孩子認為學習寫作業成了他的負擔，每次想到寫作業就是不願意寫，即使去些總是走神，而是應該每次寫作業都能是自願或者說至少不抗拒，這就需要家長不要給孩子寫作壓力，更不要打罵，先讓孩子從心理上接受寫作業這件事情。
其次，固定場景提示，提醒孩子寫作業高效完成。寫作業這件事情不是逼出來，也不是磨洋工磨出來的，而是高效完成的。當孩子一坐到書桌前就提示一下孩子，坐在這就聚精會神，不要亂想認真寫，寫完作業立馬起開座位。
最後讓孩子養成這樣的習慣，只要坐到書桌前就會認真的寫作業。
第三，營造安靜的學習環境。當孩子真的要去寫作業的時候，一定為他創造安靜的學習環境，周邊所以談話、電視、遊戲等統統都停掉，總之營造學習環境很重要，因為孩子本身自制能力就差，需要我們大人幫助其完成自我管理。
總之，孩子集中精力寫作業是一種良好的學習習慣，需要下功夫去培養，這關乎到孩子的學習成績及未來做其他事情的專注度，不可忽視。
最後祝您孩子學業有成，健康成長！
哈哈風雲
有不少的孩子在做作業時注意力總是不集中。他們要麼是邊做作業邊吃零食，要麼是邊做作業邊玩玩具，要麼是邊做作業邊聽音樂，要麼是邊做作業邊聽大人們談心，甚至是加入大人們的聊天。總之，他們總是在做作業時做一些與作業無關的事。
一是要對孩子明確提出集中注意力的要求。家長必須告訴孩子：做作業時就不得做其他無關緊要的事。如果要吃零食，可以在做作業前或者做完一門功課的作業後才能吃。如果要看電視，只有是在做完作業並進行檢查，而且是在對第二天的課程預習後，才能適當地看一些知識類的節目。
二是注意孩子做作業時的周圍環境。在孩子做作業前，就要將孩子旁邊的玩具等所有與做作業無關的物品拿走，並且與孩子講明，只有在做完作業之後才能做其他事。同時還要注意給孩子配好做作業的桌椅的合適高度，否則孩子做作業時很容易累，從而也會影響孩子集中注意力的集中。另外，如果家長在客廳裡看電視，也要注意將音量調到最低，儘量減少對孩子注意力的影響。
三是規定孩子的作業時間。一般地，老師在佈置家庭作業時，都會考慮到孩子在多少時間內可以完成的。所以，作為家長，可以通過與老師，瞭解一般情況下孩子的作業量和作業時間，並根據情況，給孩子規定每門課的作業開始時間和完成時間，並且講明，如果在規定的時間內不做完，就不得繼續做。當然，在此期間，家長也要注意觀察孩子做作業的情況，如果孩子在確實沒有做其他什麼事的情況下，在規定的時間內不能做完的，可以適當放幾分鐘。如果還是沒做完，就不讓孩子繼續做了。也許有的家長會說，孩子作業做不完，第二天交不出作業，老師批評怎麼辦？其實，這個不必擔心，孩子有了一兩次交不出作業，他們以後就會抓緊時間了。
四是在孩子集中精力做了一段時間的作業後，家長可以主動地提醒孩子休息一下。因為孩子注意力的集中是有其特點的。他們的注意力往往在集中了一段時間後會產生腦疲勞的現象，所以，家長及時提醒孩子休息一下，既有利於讓孩子的大腦休息，又有利於孩子在做接下來的作業時集中注意力。其實，這要根據各個孩子的不同特點來決定。如果孩子本身的學習習慣比較好，在這種情況下，可以適當地將時間放長一些，可以在孩子做完一本功課的作業之後再提醒孩子休息；如果孩子本身沒有養成比較好的習慣，那麼可以分階段，從開始時的十分鐘左右逐步延長到二十分鐘或者半個小時左右。那麼每次休息又以多長時間為宜呢？這也要根據孩子當天的作業量來確定。如果作業量比較小，那麼可以休息五分鐘左右；如果作業量比較大，那麼可以休息兩到三分鐘也行。總之，要根據孩子的作業量來靈活確定。家長主動提醒孩子適當休息，不僅有利於孩子的大腦休息，而且能讓孩子感覺到父母的關愛，讓他們的自尊心得到滿足，這樣就有利於培養孩子的自覺性。孩子在讀小學和初中畢業班的時候，作業量很大。父母可以適時的給孩子倒杯水或果汁，並適時提醒她休息一會兒。同時在她休息時，父母可以用手托住她的脖子和後背，讓她伸個懶腰，而且這時候，爸爸媽媽在她的臉上親親的給一個吻，孩子會很開心的，效果是非常好的，不妨一試。
隨風285410601
我是一名孩子父親，自由職業者，現在全職在家帶孩子，我閨女在北京某中學上初一。在管理孩子當中的有一些體會，跟您分享。
孩子不能不能聚精會神的做作業，說明孩子自控能力不強，不夠專注。遇到這種情況作為家長應該視情況而定，首先確定孩子為什麼分心，找出原因，有的放矢，因題施教。
我認為應該從下面幾點，逐步改正孩子的專注力不強的問題。
一是多陪伴。現代社會，誘惑力增多，對未成年人影響最大。孩子正處在對世界的探索階段，很容易對外界事物產生興趣。我們家長可以多陪伴孩子，以自身作則，千萬不能看手機，玩遊戲等等，通過陪伴發現存在的問題原因，達到培養孩子專注力的目的。
二是多提醒。多數孩子對遊戲、電視容易上癮，家長通過適當提醒讓孩子明白做事專心的道理。還可以通過講一些“專注力”正能量的故事，引導孩子正確認識自己的問題。
三是多表揚。雖然大家都知道“良藥苦口利於病”的道理，但是接受起來還是有些困難，孩子也不例外。我在家裡，孩子做任何事情，我不會干涉，等到她做完後，我會和她分析，那點做的好。不對的地方，我會告訴她，讓她換一種方式。不怕犯錯，就怕不去做，以此來達到激勵孩子的目的。
以上是我分享的在教育孩子方面的一些感受，希望我的分享能幫到您，不足之處請批評指正。
地牤牛
就“家庭作業”這個話題，多說兩句。
孩子，不能聚精會神寫作業怎麼辦，很簡單：不辦，不管
如此回答，先別噴。首先搞清，孩子為什麼不能聚精會神呢？也很簡單：想玩，或看電視，玩會遊戲，或找小朋友嬉戲。如此，何不放手讓他們玩呢？
那麼，問題來了，學習怎麼辦。
算一筆賬：孩子從入學，到高中畢業（大學不計），在校學習是多少時間，在家待多少時間，不用細算，一目瞭然。學校為什麼要放學，顧名思義，放下學習回家，是自由時間。這段時間，我認為應交給孩子，想學就學，想玩就玩，不必強求，學習成績好不好，不是這一會決定的。
問題又來了。那麼，是什麼決定了孩子的學習成績呢，歸根結底，兩條：智商，課堂學習。智商是先天的，不討論，而課堂是最主要的，那就是：教與學的配合度了。老師水平高，方式、方法對頭，能把學生帶入到學習氛圍中，不至於走神，也就是聚精會神。所以，老師的教學是最為主要的。
家庭作業。是一種附助學習，孩子願意做，不用你催，會主動去寫，是一種習慣。習慣是天性和正確引導養成的，一但形成，很難改變，無論習慣好壞，作為家長，平時意識不到，那是您的責任，不怪孩子。所以，沒養成主動學習習慣的孩子，看起來“聚精會神”，實際上，人寫作業心在玩，是寫給你看的，沒意義。
綜上，孩子的學習，是學校，是教師的責任，這點毋容置疑。佈置海量的家庭作業，是不科學的，某種意義上講，是向家長推卸責任，家長的責任，主要是負責孩子的衣食住行，而學校就是負責孩子的學習。所以，家庭作業，不是根本，培養孩子們主動學習，帶著興趣去學習，才是至關重要的。
個人淺見，僅供討論，謝謝！
詩語之旅
有不少的孩子在做作業時注意力總是不集中。他們要麼是邊做作業邊吃零食，要麼是邊做作業邊玩玩具，要麼是邊做作業邊聽音樂，要麼是邊做作業邊聽大人們談心，甚至是加入大人們的聊天。總之，他們總是在做作業時做一些與作業無關的事。
一是要對孩子明確提出集中注意力的要求。家長必須告訴孩子：做作業時就不得做其他無關緊要的事。如果要吃零食，可以在做作業前或者做完一門功課的作業後才能吃。如果要看電視，只有是在做完作業並進行檢查，而且是在對第二天的課程預習後，才能適當地看一些知識類的節目。
二是注意孩子做作業時的周圍環境。在孩子做作業前，就要將孩子旁邊的玩具等所有與做作業無關的物品拿走，並且與孩子講明，只有在做完作業之後才能做其他事。同時還要注意給孩子配好做作業的桌椅的合適高度，否則孩子做作業時很容易累，從而也會影響孩子集中注意力的集中。另外，如果家長在客廳裡看電視，也要注意將音量調到最低，儘量減少對孩子注意力的影響。
三是規定孩子的作業時間。一般地，老師在佈置家庭作業時，都會考慮到孩子在多少時間內可以完成的。所以，作為家長，可以通過與老師，瞭解一般情況下孩子的作業量和作業時間，並根據情況，給孩子規定每門課的作業開始時間和完成時間，並且講明，如果在規定的時間內不做完，就不得繼續做。當然，在此期間，家長也要注意觀察孩子做作業的情況，如果孩子在確實沒有做其他什麼事的情況下，在規定的時間內不能做完的，可以適當放幾分鐘。如果還是沒做完，就不讓孩子繼續做了。也許有的家長會說，孩子作業做不完，第二天交不出作業，老師批評怎麼辦？其實，這個不必擔心，孩子有了一兩次交不出作業，他們以後就會抓緊時間了。
四是在孩子集中精力做了一段時間的作業後，家長可以主動地提醒孩子休息一下。因為孩子注意力的集中是有其特點的。他們的注意力往往在集中了一段時間後會產生腦疲勞的現象，所以，家長及時提醒孩子休息一下，既有利於讓孩子的大腦休息，又有利於孩子在做接下來的作業時集中注意力。其實，這要根據各個孩子的不同特點來決定。如果孩子本身的學習習慣比較好，在這種情況下，可以適當地將時間放長一些，可以在孩子做完一本功課的作業之後再提醒孩子休息；如果孩子本身沒有養成比較好的習慣，那麼可以分階段，從開始時的十分鐘左右逐步延長到二十分鐘或者半個小時左右。那麼每次休息又以多長時間為宜呢？這也要根據孩子當天的作業量來確定。如果作業量比較小，那麼可以休息五分鐘左右；如果作業量比較大，那麼可以休息兩到三分鐘也行。總之，要根據孩子的作業量來靈活確定。家長主動提醒孩子適當休息，不僅有利於孩子的大腦休息，而且能讓孩子感覺到父母的關愛，讓他們的自尊心得到滿足，這樣就有利於培養孩子的自覺性。孩子在讀小學和初中畢業班的時候，作業量很大。父母可以適時的給孩子倒杯水或果汁，並適時提醒她休息一會兒。同時在她休息時，父母可以用手托住她的脖子和後背，讓她伸個懶腰，而且這時候，爸爸媽媽在她的臉上親親的給一個吻，孩子會很開心的，效果是非常好的，不妨一試。
龍弟愛生活
小孩子不能聚精會神的做作業，這個時候家長不能強迫性要求，更不能實施體罰等不利於孩子健康成長的舉動，首先，第一點，您家孩子比較喜歡的東西，比如說喜歡吃什麼，最喜歡玩什麼，當知道孩子有喜歡的，這樣一來可以給孩子做個獎勵，以此來作為孩子做作業的動力。一般情況下好多孩子為了能夠儘快得到禮物或者獎勵，他們都會盡快的把作業做完，當然在途中可以設置點小關卡，比如完成質量不好，或者草草應付。當然獎勵也會有不同。
