用户4474645431
我觉得很正常的事情是你自己想的多了，加入了那个群也不会让爱学习的人而停滞学习，让不爱学习的人突然就因为老师这个举动而倍受感动变得很爱学习。学习本身就是自己的事情，你既然因为没进这个群而内心不平衡的话就更应该打起精神去拼搏，为自己立一个目标，期待更好的自己！
shellMing
我是英语老师，我站在老师的立场，来回答一下这个问题。
刚好今天我建了几个群，以后在这些群里给学生上课。我邀请了学生，陆续有学生加进来。
我手机设置了需要验证才能进群，几百名学生，我没有那么多时间，于是我就在每个班设置了管理员。
有几个班的管理员是学习比较好的，学习委员或者课代表，他们都在我的好友里，直接可以邀请，或者他们看到信息比较早，已经进群了。
有一个班，我信任的学习委员久久没进群，我也没有她的号码，于是我就随便设了一个已经进班级的学生为管理员。
中午，我收到那位学习委员的微信，她问：老师，你怎么设王XX为管理员？
我当时意识到这可能对这个学生造成了困扰，于是赶紧跟她解释，是因为找不到她，随便选了个人给我通过其他人的申请。
这个班级是这个学期接的新班，由于只是网络教学，我们还没见过面。这个学习委员很负责任，执行力也很强，每次把我交给她的任务完成得很妥帖，我多次表扬了她。
今天的这件事，让我意识到，我可能处理的这件事，有些不合适，伤害到一个学生在老师心中做“唯一”的心情。
确实，每位学生希望在老师的心目中，都是特别的，特别是成绩好的学生。不仅学生自己期待，家长也期待。因为在家长心中，自己的孩子就是最聪明最好的孩子。
可是，老师的精力有限，对于成绩好的学生，他可能不是全部都能一视同仁。
他心里的天平，可能会偏向谁，或者机缘巧合，他跟谁的连接和沟通更多一点，他们可能就走得更近一些。
为了打消这个疑虑，建议可以私底下多和老师联系，平时做好沟通。让老师能第一时间想起，你这个学生成绩不错，而且还愿意和老师沟通。
假定你初中生或者高中生，可以给老师发信息或者打电话，问候一下，试探性地问问老师什么时候开学，再说说自己这段时间看了什么书，学了什么技能等等。
要让老师觉得，我好像漏掉了这个学生，后期要对他更关注。也许，他就把你也拉进群了。
退一万步来说，即使老师没有拉你去学习，也没有关系。学习成绩好，不是做给老师看的，是为了自己的将来而学。
等你进入到高一级的学府，也许，你会释然，因为没有老师的特殊关照，你依然走向了更高层次，那才是实力。
英语老师Minnie
我是小县城的。正好我有2个朋友的孩子现在都在上高三，是重点高中的火箭班同班同学，班级只有30个孩子，能进这个班的孩子是全年级最优秀的。
这次疫情在家，老师给几个孩子开了小灶（免费），其中A朋友家的孩子能参加，B朋友孩子没能参加。两个孩子都曾考过全校第一名。
A朋友是单位工作的，孩子是独生子。平时过年过节都与老师有联络，或是送上一些小礼物给老师，在孩子学习方面，经常网上查找哪里有参加比赛能加分的，带孩子学习课堂外的知识。
B朋友是自由职业，二胎家庭。平时与老师打交道较少，学习全靠孩子自觉性，对孩子的学习帮助不大。
老师选尖子生群你没能入选，是否是家长没有给你加过分，鼓过劲。
其实有时候的小失意，不必在太意，只要你加倍努力学习，考上好学校，我相信老师和同学对你刮目相看。以后看来，这也许只是生命中的一件很小的事。步入社会还会有很多这样的事情，只有自己够优秀，才能减少这种“不公平”。
李李同学
这个确实要引起重视。多人没有过类似的经历，所以他们可能不知道这对一个孩子来说有多么的重要。我小时候很多次就是特权的拥有者。因为我在学校里经常考年级第一，所以说学校经常会给我开设一些特权。比如说我在午休的时候可以自己享用一间自习室，有时候生物，化学，物理或者数学老师会让我代替老师上课，自习课的时候也会让我坐在前面给同学们答疑，考试的时候有几次甚至让我坐在前面监考。我当时没有感觉到这种特权给其他人带来的伤害。
后来可能是因为我的成绩稳定了，学校开始重视起一些其他的同学。有一个我常年的死对头，他就经常不交作业，但却可以到团委办公室去上自习。我们俩都是那种典型的偏科生，就是数学很好，语文很差。一段时间以后，他的语文成绩就有明显的提升，而他的很多特殊的待遇让我感到心里非常的不舒服。
这可能跟马斯洛需求有关。当一个人的尊严被极大的满足了以后，由于学生之间会产生比较，其他人就会觉得不舒服。
所以即使是相同的老师配置，相同的复习进度，是否被选进尖子班，这件事情是十分影响学生的气势的。好在你知道你的成绩比这个尖子班当中某些人要高。那样的话，可能学校有一些特殊的理由，比如专门培养偏科生。这个就完全没有必要猜测，你可以去跟你的老师沟通。学生时代我们经常认为自己的沟通是无效的，因为我们总感觉自己没有太多的话语权。但是我试了几次，基本上老师和家长还是会尊重学生的意见。即使是分尖子班这样的大事。
小宇哥师兄
这位同学，你可以按照以下几步去解决这个问题。
一 、了解定位 再谈加入
1．搞清楚老师所建的群，是尖子生群，还是重点关注群？
如果是尖子生群，那就应该和你的理解一样，一定是成绩好或者有发展潜力的学生。
这种带有明显的区别对待迹象的建群其实是不太好的做法，会给其他还在努力中的学生不好的暗示。暂且不提。
2．你的成绩优秀，排名也应该十分清晰，老师却不拉你进群，有可能就只是重点关注群。
目的有“强优”，但也会有“补差”，更可能是对潜力很大还没有充分发挥的同学进行鼓劲。
假如你各科均衡发展，自律性又强，是有梦想又坚定的孩子，老师自然觉得不用敲打。
二 、加强交流 毛遂自荐
如果你自认成绩优异，不想错过可能在此群获得的学习资源，为什么不及时和老师沟通呢？直接大胆告诉老师，自己也想加入这个群。
老师一定会因为你的积极进取而赞赏，绝对不会无故拒绝而责难。
三 、调节心情 笃定前行
其实，你难过的，是老师没有关注到你而已。
每一个乖小孩，都期待着肯定和热爱的目光。老师有时候也不能面面俱到，有些疏忽也很正常。当阳光被遮住，要学会自己去拨开阴云。
大胆一点，说出心中诉求。说不定老师会拍拍自己额头说：“呀，忘了，对不起”！
鸢尾月
多虑了。成绩好的孩子，老师都比较放心，也省心。还有就是，可能这个群有其他作用，举个例子吧。
有个初中，也有类似的尖子生群，其中有个孩子语文不及格，英语一般，其它科目也稀里糊涂，但是数学总是满分满分的考。这个群就是年级数学前15名的群。不是前15的，考再好也不让进群。
心里实在别扭，可以问问老师，不要直接问为啥自己没在群里，去问问进群需要啥条件，自己很想再进步，是否也可以入群。
放宽心，成绩好是硬道理，别因为不明所以的事耽误成绩。
丹心樱
我是一名老师。我建议从以下几点来：1.询问进入的同学他们是怎么进去的，是否有一些老师的特殊关系。2.如果单纯就是尖子生，没有其他特殊原因，你需要从自身考虑平时是否积极参与老师组织的活动。你现阶段的条件是否具备配合老师的学习。（不是指钱，是时间或者是网络等情况）3.如果这方面都不存在，那就开诚布公的直接跟老师说，特别想跟他们一起学习，希望老师同意。然后每次都好好听课完成任务。
麦格教授45641916
我曾经听过一个故事，就是有一天一个老教授在班里面随便选了十几位学生然后呢就说他们是学校最期待然后呢，就说他们是学校最期待最器重的人，然后他们奋发图强，本来他们就是成绩不怎么多好，后来听过那个老教授，一讲他们的成绩瞬间提上了很多，说到底，主要的是心理作用，强者只有靠自己，我们老师知道你很强，所以他让你学会自强
光之少年10
首先不要纠结自己没进尖子生群，我个人觉得老师成立这个群的目的是：一让家长觉得老师重视尖子生，单独开小灶可以增进家长的关系，提高升学率；二老师选的人只是老师觉得各方面与他合作比较愉快，或者说是他比较喜欢的学生；三尖子生群里的同学虽然个别不是学习最好，但是老师认为最有潜力可挖，所以老师重点培养。明白老师建群的目的，我觉得你更应该看明白，学习成绩好不好不在老师开不开小灶，你不就是那个例子吗？学习方法有很多种，适合最重要，老师的这种不适合你！不要因为没有进群就愤愤不平，以后步入社会这种事很多。你用自己的实力去说话，不进群，自主学习更适合你，根据自己的情况查漏补缺，制定学习计划。踏踏实实、有条不紊的安排好寒假学习，开学用自己的成绩去证明你是最棒的！
普罗旺斯超姐
朋友的孩子说，下了课，班里前二十名每天神秘消失，物理老师在课堂上说，你们二十名以后的不吃小灶争口气，做给别人看看！高考结束，朋友的孩子复旦大学录取，狠狠的打了某些人的脸。
