我想無論是家長還是孩子，對於如此長時間且全科目的線上學習真的是頭一遭。老師是"天高皇帝遠"，家長是"復工難監管"，孩子呢"自由不自律"，這延遲開學真的是讓大家都"叫苦不迭"。其實換個角度想，這是對老師的精心備課的挑戰，對家長家庭教育的反思，對孩子自主學習的考驗。

當然今天老師就想來給線上學習的小朋友們一點點建議：

一、線上學習前的準備建議

1.學習時間的準備。合理的學習時間安排。在家不比在校，沒有規定上下課時間，那小朋友們就該自己制定一份合理的學習時間安排。同時要告知家人自己的學習時間安排，以避免受到不必要的干擾。

2.學習環境的準備。家庭相對於學校是一個非常舒適的環境，有很多受干擾的因素。所以請一定要建立一個安靜良好的學習環境，是準備上好網課的重要法則。如準備好一張學習桌，桌面上儘可能地少擺東西，儘可能地遠離電視、電腦，當然如果是用電視觀看微課的，那就必須與電視保持兩米以上的距離。

3.學習工具的準備。除了準備各學科的教科書、作業本之外，還需要準備各科相應的學具：如數學請準備好草稿本、尺子、量角器等；如科學請準備好實驗器材等。當然除此之外，還建議小朋友們準備至少三種不同顏色的筆，可以用於做課堂筆記。這裡還需要提醒的是做好網絡設備的連接準備，調試好設備才能更好的進行線上的學習。

4.學習狀態的準備。正所謂"凡事預則立"，在學習前請先將學習的內容進行預習，如語文可以先將要學的課文多讀幾遍，標註自然段，找出生字詞，或者標註出自己不懂的地方或問題；如數學可以自己先自學，遇到難懂的先做上記號，在聽課時可以重點聽；再如英語可以先自己通讀三遍，有不會的單詞、短語、句子可以在書中做上批註。

二、線上學習中的觀看建議

1.學習的目標理清看。在線上學習的開始、最後，老師往往會給出今天的學習目標、自我檢測題，這就是在告訴小朋友這是這節課學習的重點或是你必須要學會的，那麼請小朋友們一定要先暫停看清目標後再繼續，方便針對學習目標進行內容的學習。

2.不懂的地方反覆看。在學習的過程中，你一定會遇到這樣那樣的問題，這時微課的優勢就顯現出來了，微課可以隨時反覆看，甚至在手機端進行暫停後的觀看與思考。你可以在這樣的反覆過程中，記錄下自己學習理解的過程，便於自己的複習。

3.學法的指導重點看。不同的學科雖然講授的內容不同，但一定會牽涉到學習方法的指導，無論是語文的閱讀方法，還是數學的解題方法，英語的拼讀方法……這些都是我們要學習的重點，一定不能錯過。所以老師建議大家可以重點地看一看。

4.筆記的記錄方便看。

三、線上學習後的複習建議

1.微課視頻反覆看。微課學習的優點就是不受時間和地點限制，隨時隨地都可以調取觀看學習。那麼對於難懂的知識點，還是建議小朋友們多看幾遍。

2.檢測作業按時交。線上學習後，老師都會有針對性地佈置一些習題給大家，此時，請小朋友們一定要認真完成且按時上交，每一位老師都會非常認真地對上交的作業進行逐一的批改，如果你不上交，那就失去了查漏補缺的機會了，記住"你是學生，做錯題是正常的，但一定要及時的上交與訂正，不再犯相同的錯誤"才是真正的學習之道。

3.學習小組線上幫。任何學段的學生都可以組建學習小組，當然學習小組的建立還是建議能按每個人不同的學習優勢、性格特點進行分組，以方便小組內互幫互學，一個小組建議7人左右，組長一名，語數英科的小老師各一名，運動與閱讀的監督員各一名。當然也可以根據實際情況進行增減。線上的學習小組需要一定的設備支持，如果學生沒有單獨的手機、平板，那麼建議可以規定商討的時間，如家長都在的晚上。

4.優質資源自主學。線上的學習往往是由學科老師推薦的，一項資源很難兼顧到所有的知識點，因此老師建議可以自主選擇一些網絡上相配套的優質資源再次進行補充式的學習，以豐富自己對學習內容的理解。

給老師線上教學的建議

1.學會借力。學會篩選優質的學習資源給學生，切不可看到就轉發。

2.優化技術。線上的學習有許多的途徑和手段，此時您是否能熟練運用，就會成為線上學習質量的保障。

3.協同教學。一個班級中的各學科老師要學會合作，不要同時發佈過多的線上作業，以免給學生造成不必要的厭倦感。

4.及時溝通。班主任與學科老師都需要與學生建立密切的溝通機制，及時瞭解學生線上學習過程中的困難，並能在小老師或家長的協助下解決學習上的問題。

給家長家庭協助的建議

1.創設安靜的學習環境。一定要給孩子一個安靜、寬鬆的學習氛圍，切不可無故打斷孩子的學習，同時也要提醒孩子正常作息，不要因為不在學校上學，就晚睡晚起。

2.及時到位的過程監督。孩子在家中學習，那家長就必須身兼數職，做好監督工作。

3.鼓勵為主的學習評價。學習的評價不能只是老師和學習夥伴給的，還需要家長也給予肯定與鼓勵，孩子做的好一定不能吝嗇讚美。

其實線上學習並不難，但這真的非常考驗老師的組織力，家長的配合度，孩子的自主性，一切都需要同心協力。

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來源：武義實驗小學課程管理中心 程 露

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