四五年级的孩子开始大量阅读《巴黎圣母院》《悲惨世界》之类的名著,有没有不好的影响?

家有宝贝爱阅读


在适合的年龄读适合的书做适合的事最好,即便是超越也要把握一个度。我家孩子在小学的时候就被老师要求读《简爱》,还必须要写读后感,我没给她读,家里有书但就是不给,孩子后来哭也没给,原因就是:不适合。后来孩子上了初中,依然不给读,但从初二开始引导他们读《陈忠实中篇小说集》、《杰克伦敦短篇小说》、《欧亨利短篇小说》、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》、《福尔摩斯》、《双城记》等,以及老舍、沈从文、汪曾祺、孙犁、黄裳、许寿裳等人的书,到了高中因为时间原因《战争与和平》没能读得起来,但红楼梦是必读书。

四、五年级的孩子应该是理解不了《悲惨世界》的。如果仅仅只以青少年读本作为阅读对象个人认为不妥,可以说,与其读这些只是为了积累阅读数目的书,还不如做做手工收获得多。


乙瑛微兰


说说我个人的经历吧,供你参考:

1.我从小学二三年级开始读报纸,那个年代没什么电子产品,报纸我就很爱读,每个版面都看,看到高兴处还会情不自禁的朗读。这应该是我与书结缘的开始!

2.小学五年级我开始去书店租书(忽略了更小时候看小人书的部分),那时候开始接触世界名著,我记得我看的第一本是《少年维特之烦恼》,后来在家看的时候被我爸发现了,说这不是小孩看的,就没收了,这次没收只是开始……

3.小学五年级一直到初二,我疯狂的爱好看武侠小说,当然最喜欢的是金庸的小说,中间也穿插着看些外国名著中短篇小说,到初二结束前,知名武侠小说我都看遍了,放假还好,可以在家肆无忌惮的看,平时上学期间晚上在家看被发现,就是没收(被撕掉)的命运🤦‍♀️,所以那时候的零花钱不是用来租书,就是用来赔偿书店了。

4.到初二后我开始看家里收藏的世界名著,我家里藏书很多,有个几千本,一面墙的书柜,一直到高中,这一时期除了外国经典名著,我也会看一些福尔摩斯全集这类的侦探小说,还有三言二拍等小说。中间还喜欢看日本漫画和一些读物,比如读者和科幻世界。

5.到了高中感觉外国名著读的差不多了,开始喜欢国内的通俗文学,比如三毛全集、王硕全集(那是觉得“一半是火焰一半是海水”这小说题目太诗意了)…到高三那些看够了,开始看古文,比如《聊斋志异》古文版。高三同学介绍短暂的读了几本琼瑶的,但不是我喜欢的类型,看看就放下了。

6.到上大学的时候看着同学们天天图书馆里借的书都是我过去看过的,还是挺有成就感的。

7.上班这些年网络小说慢慢兴起,我又开始看网络小说,最喜欢的作家是“我吃西红柿”,我喜欢按排行看,而且只看完结,历经了五年,也算把知名网络小说看差不多了(当然是个人喜欢的题材,比如科幻、修仙、玄幻、盗墓、破案,惊悚的)。这个阶段的网络小说都是靠手机读了。

8.从去年开始我又恢复了用书籍阅读的习惯,开始看心理学方面的书籍,没有特别制定计划,差不多一年能完成五十本的阅读量。

综上,我认为只要孩子喜欢阅读,都是很好的,因为阅读我的人生很丰富,因为阅读我可以很多科目考自学。最后分享下这几天看的书。



sharyliu


名著不代表就是好,就是适合孩子。这看了也不会理解多少,比如我小学读红楼梦,只关心吃喝穿的描写,初中喜欢陈设和衣服的细致描写,高中喜欢人物的描写,以前感觉红学专家说的都有道理。现在感觉专家都是自己的想法,有的简直胡说八道。还是胭脂斋的脂批靠谱。每个阶段对同一本书的理解都是不同的。我的孩子小学最喜欢基督山伯爵,海底两万里,鲁滨逊漂流记,航海冒险类的。西游记特别喜欢!


莫有尘1


没有不好的影响,但也没有很好的效果。自家孩子从小爱读书,我从不干涉,自由选择,她是在四年级暑假读的悲惨世界。个人感受什么年纪读什么书收获最大,这些世界名著尤其是思想深刻历史背景浑厚的著作,在这个年纪往往沦为读热闹读情节,大大折损了书的价值。如果孩子成长后再回看是很好的,孩子也会感受到自己的成长,如果变成一种我已读过的炫耀就适得其反了。所以可以读,但不要是父母规定,要孩子自己选择,父母不要功利的指望读了就立刻收获什么,读书是最潜移默化浸润无声的事。


守望花开2


都已经四五年级了,孩子看什么书应该由他自己选择吧,家长还过多干预干嘛。我也是小学高年级开始读大部头的文学名著,不感兴趣的桥段会掠过,几年之后想起来了再拿出来读,所以多年来保持着读书的兴趣和习惯。把孩子带到书店去,他选什么就读什么,兴趣才是最好的老师。读什么不重要,重要的是养成读书的习惯。


青渊耳语


没有问题,我小学就看过,基本看不懂,不太喜欢,我当时喜欢的是鲁宾逊,格列佛这种,钢铁是怎样练成的也还行,像悲惨世界这种怎么也得初中高中才能看得懂。

ps:自从我高中开始看网文,就基本再也不看文学作品了。

看书要趁早啊


一个人的霜晨


我儿子六年级要看鲁滨逊漂流记,朝花夕拾,呐喊,林玄清散文集,个人觉得他一本也看不懂,完全应付部编版语文必读书,部编版一点没有体会儿童心理特征,把那些晦涩难懂的文章强行填鸭式塞给少年儿童,考试时候考得又很难,我不懂,这是让孩子爱阅读还是讨厌阅读!


用户1282034088007


说得以前这些书不是四五年级看的似的。记得我们几十年前读小学的时候,小学高年级正是大量积累阅读量的时候。识字多了,也能够理解其中的一些成人世界的情感了,一暑假能读好多呢?那个时候小升初压力不大,更多的课余时间让我们阅读,很幸福。应该是小学毕业前和毕业那个暑假,中国的四大名著是肯定看过了,其中红楼梦反复看了三、四遍吧?我爸特迷巴尔扎克,所以他的书我也读了不少,为我后来整个三观构建,人生的选择应该都产生了不小的影响。初中反而学业重了,没什么时间看书了。


好名无余


太小了读不懂,还会产生畏惧感。我从小爱读书,以前过早买了一些中外名著,看了头都晕,就先放一放,大一点再读,好多了。人有一个成长的过程,头脑也有一个吸收和消化的过程,不同的阶段吸取合适的营养,否则消化不良。


正与耳日月


我真的不知道四五年级的孩子能不能读懂这种名著,还是单纯被故事情节吸引。我自己四五年纪时读过呼啸山庄,不懂,不是特别明白,那时也读了围城,也不是特别理解。当时,最最感兴趣的还是金庸的书,简单,而且故事情节强,作文都受了书的影响。慢慢年龄大了,才读了红楼梦等。我觉得孩子在什么年龄读什么书,很重要,不明白,不理解,读了也没有效果 ,小说,历史书,都很好,孩子能读进去,就会受到影响,这很重要。


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