疫情防控，助學潤心，實小一直在行動！全民團結共抗疫情的關鍵時刻，市實驗小學以“徵集特殊時刻的特別故事”活動為推手，培育師生和家長的精神力量，力促實小大家庭成員彼此關愛、彼此激勵、彼此溫暖。現為大家奉上“實小特殊時刻特別故事匯”：
濮陽市實驗小學特殊時期特別故事匯第三十五期
學習小組“特異功”
網上學習“很輕鬆”
——濮陽市實驗小學教師趙瑞紅
在這個加長版的寒假，學生的學習尤其讓老師著急、憂心。為了讓學生停課不停學，老師們都帶著學生開始了線上教學。為了上好網絡直播課，老師們竭盡全力學習新技能：製作知識膠囊、學習網絡直播、設計易於互動的課件以及準備沒有學生回答的教學設計等等。老師們費盡心血備課上課，那麼，如何保證全體學生學會呢？如何讓學生在沒有老師的督促下，也能保持學習的積極性呢？結合以往的教學經驗，我採用了“小組學習”的方法，讓學生在小組內開展學習競賽，形成比學趕超的氛圍。
一、選好組長
俗話說得好：火車跑得快，全靠車頭帶。一個小組能否順利行進，組長起著至關重要的作用，因為組長是一個小組的核心。我挑選組長的標準有兩個：一是小組長學習要好；二是家長要甘於付出。小組長學習好，在小組內就能起到表率作用和引領作用。另外，四年級的學生畢竟年齡還小，很多工作需要家長的指導和幫扶，而且每天組織組員學習很瑣碎，尤其是這個加長版的寒假，有很多工作需要在小組內完成，所以，家長甘於付出非常重要。
小組成立前，我先選定了幾個組長，然後跟這幾個孩子的家長一一溝通，徵求家長的意見，是否有時間幫著孩子一起管理。得到家長的支持後，開始第二步的工作。
二、異質建組
一艘船，大了就不好拐彎，掌舵的人也困難。小組的組建也是如此，人員不宜過多，最多8人。在小組組建中，最重要的是組員的搭配。我首先考慮的是要異質建組，每組內各個層面的學生都有。這樣，每個小組都有幾個帶頭的，再者，組員之間也可以互相幫扶。其次是考慮家長之間的關係。如果家長之間互相瞭解，或者平時就經常在一起，那麼這個小組就比較好開展工作。
三、 輪流“當官”
根據學生都愛當“官”的特點，我建議各小組採用組員輪流檢查作業的方法，每人檢查一天。對於“朗讀”和“背誦”的作業，我教給學生採用語音留言的方法進行反饋。想給哪個同學留言，就先@這個同學，然後語音。對於書寫之類的作業，發現錯誤要標出來，再發送到小組群裡。每天檢查完作業之後，要對當天的各項作業進行總結，以備老師瞭解和統計。
大人可能覺得檢查作業是一種負擔，但對於孩子來說，卻是莫大的光榮和難得的機會。他們比老師要求還嚴格，哪裡多了一個字、少了一個字，哪個字讀得不標準了，聲音太小了等等，一旦發現錯誤，絕不姑息。尤其是當看到有人表揚自己當組長當得好時，就會更開心，也更有動力。有的小組長的家長不好意思，回覆說：“孩子第一次當小組長，要求很嚴，希望大家理解。”我們經常說，給點陽光，就燦爛。那麼，現在，如果我們給每個孩子點陽光，就會有整個小花園的燦爛。
前些天看到郭盼雲老師在班裡組織孩子們早讀，於是我也把這一方法移植到了我們班，這項學習依然在小組進行。每天早晨7：30—7:45為早讀時間，每天一個孩子組織大家早讀，或者齊讀，或者自由讀。讀的內容，小組長前一天晚上發到群裡。孩子們都盼望自己當小組長的神聖時刻，別看是網絡早讀，那認真勁兒，不可小覷：誰遲到了、誰缺席了、誰讀得不認真了等等，記得一清二楚。今天本是週末，一個孩子的家長在小組群裡問是不是該她的孩子當組長了，因為孩子上週五就惦記著這事兒呢。
小組除了檢查作業、組織晨讀以外，還有開展學科活動。上週學校說要進行“閱讀小達人”的評比活動了，每個小組就開始積極參與了。先是組員自己在家練習，然後把閱讀鑑賞視頻發到群裡供大家評議。大家在群裡互相欣賞，互相學習，整個週末都洋溢著閱讀的氛圍。
可以說，有了學習小組，既幫助了學困生，又減輕了老師的工作負擔，同時培養了學生的參與意識、主動性和責任心。何樂而不為呢？
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