散步的雪花
我心情有點小沉重的回答這個問題。教師線上教學需要克服諸多困難。
首先教師與學生隔著遙遠實際距離不能面授，很多課堂具體情況不能及時發現!比如:學生是否真的在認真聽課根本看到，其實有的學生可能只是掛號而他再幹別的事情！甚至有的學生還在邊打遊戲邊掛聽課的號碼。這需要更強大的幻燈片去吸引學生。
第二，線上上課教師提問後學生不能及時回答，連麥容易卡。互動效果差，對學生督促作用小。
第三，因為線上上課的人數巨大，網絡效果不好，甚至有時崩盤。有事時候上課時候出現“電音顫動音”現象，學生沒法聽清楚解析!
第四，線上上課到目前持續了較長時間，對學生和老師的視力影響很大。學生進入疲憊時期，部分作業沒法按時完成！
面對以上諸多困難，需要我們教師和家長及時溝通，共同督促學生認真聽課和完成作業。尤其是線上教學期間家長的責任心更大——只有家長認真監督對自己孩子負責，才能有好的效果！現在的學習效果在很大程度上決定這個學期孩子的學習成績，尤其是畢業班影響更大！
希望大家多加油!
樂陶陶細語
你好，我是一名正在線上授課的大學教師。對於我而言，我覺得要克服的困難主要有以下幾個方面：
一是：語言表達能力。在線下授課的時候，也許你偶爾的口誤，同學們不會特別的在意，但是線上，學生聽的只是你的聲音，如果普通話不標準，表達不夠流程，卡殼，會很容易被學生捕捉到。所以，這就要求我們備課的時候要儘量多熟悉自己的授課內容，上課之前，可以試著講一遍，發現拗口的地方可以適當的修改。而對於普通話不標準教師，這段時候可以有意識的多練習下，我普通話就不太多，我現在每天早上起來晨讀，希望更好提高自己的表達能力。
二是：授課節奏要合理，授課內容生動有趣，吸引人。同學們大都反映在線上隔著屏幕很容易走神，這就更要求教師每節課更好的安排自己的授課節奏，合理的安排授課環節，比如導入的時候，要結合熱點和故事，激發學生的興趣；引入新課後，除了單一的講授，更多的要設置一些環節比如提出問題，討論，頭腦風暴等，增加互動性；另外在授課案例的選擇上要更加生動有趣，在課後的結束，要對下節課內容進行預播，引發學生關注。
三是：更有效的監督。在線上最難的就是對曠課學生，掛機學生的監督問題。我們需要有更多的耐心與學生交流，瞭解情況。如果是客觀網絡問題，可以課後對個別學生進行私下的指導，比如發佈自己的微課等，讓學生感受老師的關愛；如果是主觀意識上的問題，可以通過自己善意的提醒，藉助班幹部的力量發佈上課提醒，對學生進行指導，比如上課更重視儀式感，甚至聯繫其家長一起監督進行強化。
四是：網絡不穩定的問題。在上課之前，做好充分的準備。為了更好的達到預期效果，防止網絡卡頓，我採取了課前錄製微課，製作知識點思維導圖，課上直播的形式，如果遇見網絡不太穩定，可以先發布知識點思維導圖讓學生學習，待穩定後直播；並且在課後發佈微課，便於學生再次學習。
總之，面對前線醫護人員遇見的困難，我們碰到的根本不值得一提，教育育人是我們的本心，我們會更好的做好自己，落實停課不停學的初衷。我是王小夕，一名年輕的大學教師，與大家共勉。
王小夕老師
我跟你講啊，最大的困難就是普通。我上二年級的侄子是特別聽話的那種，最近上網課，準時準點坐到電腦前，超認真的那種。有一天吃飯，他媽媽發現他的眼裡總有淚水，問他是不是不舒服，他搖頭；有心事？他搖頭，他媽媽急的趕緊給我打電話。結果我侄子說，他那麼認真聽課，可是一句也聽不懂，老師的話筒還有迴音，剛琢磨清楚第一句說的是啥，結果已經過去5-6句了，所以他覺得學不會了，也對不起他媽媽…
THE超人哥哥
關於這個問題，我談談我的看法，因為我現在正在進行線上教學。
受疫情影響，全國各級各類學校今年都延期開學，教育主管部門號召廣大教師積極開展＂停課不停學＂線上教學。對於廣大教師來說，這是一個新鮮事物，以前大部分教師都沒有這樣上過課，特別是對年齡偏大的教師來說，確實有些＂趕鴨子上架＂的難度。不過，凡事都有第一次，只要我們大膽嘗試，還是可以進行的。
結合個人感受，我認為只要從下面幾個方面做好準備，線上教學還是可以順利進行的。
1、克服畏難思想。凡事只要有鬥志，辦法總比困難多，首先思想上要接受。
2、搭建好平臺。上課前要選好直播平臺，現在大家大部分都是利用的＂釘釘＂網絡授課平臺，這個平臺功能比較強大，也容易操作，當然QQ和微信也都可以作為網絡直播平臺使用。
3、設備準備。如果有條件，可以準備一些直播專用器材，比如高清攝像頭，耳麥，手機架。我們農村教師，都是因陋就簡，一部手機或者一臺筆記本電腦就OK了，雖然寒酸些，不過也能用。
4、精心備課。因為畢竟不是平常的課堂教學，網絡直播教學最大的難題就是如何吸引住學生，讓學生喜歡你的課堂。
5、做好課堂和課下的監管，保證教學效果。我們這裡是適應的導師制，就是班主任把本班學生分成若干小組，每位老師分包幾名學生，對這幾名學生跟蹤管理。畢竟有的孩子學習還是有惰性的，如果只管上課，不抓監管，很容易造成網課的流於形式。
樹人之人
線上教學難度很大，有多大？我們來理一理。
第一項是工具準備。直播賬號要註冊。網絡確保有效流暢，準備好上課需要用的道具。
第二，通知所有學生和家長教師的直播賬號，組織好學生準時參與。
第三，提前告知每天直播開課時間，教學內容安排，學習過程中學生語言準備的學習用具等。
第四，要熟悉點學生互動時的操作方法。
第五，每天直播前必須備課，包括詳細的書寫，作業佈置等等，這最好是自己私下預播一下。
第六，教學過程中，保證周圍環境安靜，不能有人打擾。
第七，授課時必須確認學生參與效率，要提問和提醒學生記筆記。
第八，教學過程最好能同時錄製，要把錄製視頻放到家長群，方便學生回看學習。
還要克服面對學生和家長，要忽略自身外貌的評價，不要讓外因影響教學狀態，應該專注於課堂教學。
童心閃閃
一、組織教學困難
網課的對象大到高中生，小到幼兒園，他們大多都沒有手機，所以要進行網課教學，家長起了關鍵作用。所有的環節，老師都要事先在群裡通知家長，然後再由家長轉告給孩子們，如果家長不能及時看到消息通知孩子，就會讓孩子錯過上課時間，更有些家長不配合老師，即使老師發了好幾遍通知，也不回覆。網課的召開是為了提供更好的學習平臺供孩子們學習，但由於組織教學存在問題，直接導致一部分學生被淘汰。
二、網絡直播技術不給力
相信大家都有過這樣的經歷，很多人同時登錄某一網頁或平臺，就容易出現服務器崩潰的現象。上網課的同學差不多2億，這麼多人一起上課，任憑再強大的直播平臺，也會癱瘓。很多孩子反映，上直播課網絡卡頓，斷斷續續，要麼聽不見聲音，要麼看不見畫面。老師也著急，一個平臺不行又換另外一個平臺，可是學生人數太多，換幾個平臺也解決不了問題。
三、課後作業輔導困難
老師佈置作業容易，但是批改檢查作業卻是難上加難。孩子完成作業以後，家長負責傳給老師，很多家長也能做到積極配合老師，第一時間把作業傳給老師，可有些家長就是不作為，老師催了也無動於衷，甚至還嫌棄老師，爆粗口辱罵老師，不管老師用什麼方法，他們就是不配合。
A葡萄putao
線上教學最大的問題就是無法做到與學生之間的及時反饋。在教學過程當中，他們會出現一些網絡的狀況，學生在家的實際情況，因為眼前只對著學生的臉或者是上半身，其他的都不能看見，所以要想達到效果，要考慮一下如何去吸引學生的注意，把他得注意停在在這個屏幕面前。
下邊是我的個人建議，首先要考慮以班級實際學生數量，如果班級人數較多學生，選擇直播的方式較為好的，那如果是班級人數較少，幾人，十幾人，二三十人可以選擇其他的方式去進行上課比如或者視頻連線課程，多功能在線課堂。這樣的話無疑加大了老師的工作量，在這個疫情的非常時期老師們真的辛苦了。一要考慮班級上課的人數；二要從自身上課總結，怎麼樣去吸引學生的注意，可以採取一些教具視頻，獎勵機制；三一定讓學生及時的反饋。爭取把每節課上好，在這非常時期大家一起加油吧！
微涼不是風3366
為了做到“停課不停學”，從教育部到各省市教育管理部門高度重視，精心謀劃，調動和利用一切資源，通過先進的網絡平臺為中小學校學生提供教學服務。那麼，從網絡平臺教學輔導的實際及媒體報道的情況來看，網絡教學出現了一些問題：一是準備不夠充分。網絡平臺應對眾多學生同時集中收看，出現了“慢”“卡”“停”等突發性情況。一些地區學校特別是農村學校受條件所限，組織指導學生收看不夠具體細緻，學生未能按時收看。二是教學安排不夠科學完善。大部分網絡平臺播出了各年級的新授課內容，也有相當一部分播出的是以往的課題、專題、課例、課堂教學實錄，內容進度不一致。三是效果不夠理想。網絡、空中課堂等新的教學形式，小學生尤其是低中段學生不適應，加之學校慣常的教師學生面對面的雙向的現場教學形式難以在線上實現，只有教師的講授，學生反映學習效果難以保證。四是家長出現焦慮和憂慮情緒。不少家長產生了：如此教授新課，學習效果如何保障，開學後是否要從頭再來，這種形式對學生的身心會不會帶來影響等擔憂。
這些問題給教育管理部門、學校提出了新的挑戰與要求。如何組織利用好網絡平臺等現代化教學手段，做實、做細、做好“停課不停學”的各項工作，是我們面臨的“當務之急”和“重中之重”，對此我提出幾點建議。
一是正確理解教育部文件精神，科學合理安排。教育部就延遲開學先後下發了兩次通知，明確規定學生寒假內不得進行新授課，寒假結束後要根據具體情況作出科學合理安排。有的省市發佈的關於延遲開學的通知也體現了這樣的要求精神。對此，建議省市教育管理部門儘快研究明確中小學延遲開學及恢復開學的時限，並結合當地實際，特別是高中、初中、小學三個學段的特點，制定出延遲開學時域內相應的教學內容、任務、教學形式及指導性管理文件。
二是針對問題，儘快改進完善線上教學的實施管理機制。主要包括協調各網絡平臺採取措施，解決出現的“慢”“卡”“停”等問題。教育科研機構應根據學生延遲開學的時限，科學合理確定好教學內容進度。根據現實可以考慮，線上教學的重點對象應是初三、高三畢業年級學生，可進行新授課。對於小學、初中、高中非畢業年級的教學，應減少新課內容，重點進行學生的思想品德、心理健康、學習方法、閱讀寫作等方面的輔導。同時應加強家庭教育。
三是教師應勇於擔當，演繹好教書育人的新角色。“停課不停學”的新形式、新任務，對中小學教師提出了新要求。教師要勇於擔當、身體力行、盡心盡責，努力做到加強學習，掌握現代化教學手段。收集整合教學資源，備好教案、學案及輔導計劃，耐心指導學生通過電話、微信、QQ群等工具，關注學生的家庭生活和學習上遇到的新問題、新困難，鼓勵學生增強克服困難的勇氣與信心，促進學生健康快樂成長。
四是家長要克服焦慮情緒，配合學校管理教育好孩子。在非常時期，家長要自覺承擔起教育管理孩子的責任，當好孩子學習生活的“現場教師”。家長要調整心態，克服焦慮、緊張等情緒，耐心指導孩子完成學校佈置的各項任務。多與孩子溝通，通過多種方法鼓勵孩子戰勝困難，關注孩子的全面發展。
廖福超老師
我是從一線教師到線上機構教研員的經歷，來簡單說一下老師們從線下到線上需要做哪些準備。
首先是心理上的，剛開始上網課可能會覺得不太習慣，不知道從哪裡下手，如何去講課，如何能夠講的好，有需要注意哪些？其實前期這些都不必要去考慮，直接從最簡單的講課錄課開始上手，講一次你就知道線上線下的區別了，自己就會迭代下次的課程。
再有就是充分的備課和相應的電子版資料。我們知道線上需要的是電子版資料，一些老教師可能大都是手寫版的資料，這樣其實對他們來講難度會大一些，不過也不用擔心，我們也不需要完全手打自己的備課，現在網上有很多的教學資源可用，常見的資料網站有百度文庫，學科網，菁優網（理科試卷居多）等。
最後想說明一下，線上要做到心平氣和，線下該怎麼講就怎麼教，注意與同學們的互動，節奏也可以稍微慢一點（特別是在線人多的時候）。
一隻物理老師他叫老張
一場疫情，讓全國老師都過上了成為主播的日子。怎樣解決線上教學問題，千言萬語很難有一套完整的解決方案。我們為之想了很多辦法。比如藉助更多的教育教學平臺和軟件來輔助。當然這不是教學的核心。我們要做的還有更多。
比如制定線上班規、加強小組管理操行評定、實行每日課堂小結等。老師之間積極主動地分享好的教學方法，同時也提出了存在的困惑，大家群策群力，積極交流。
在線上教學時，每位老師都盡心盡力，在教學過程中摸索並優化著前進，同時積累了許多線上教學經驗，同學們也能積極適應；大部分學生逐漸適應教學，能夠克服困難，自主地進入學習狀態。
相信我們一定會做的更好。
