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我反對全面禁止課外輔導機構。不是找捱罵，我閨女也是上學。我也從心裡不待見課外輔導。但是什麼事情都不要一刀切，我認可加強規範課外輔導。但是全面禁止，我不認同。理由如下：
1:全面禁止課外輔導，那麼課外輔導機構是不在了，但是課外輔導在不在？答案肯定的：在。全世界都禁止不了有錢人或者樂意花錢找家教的家長。那麼會出現什麼情況大家肯定就知道了，你家孩子在歡樂玩耍，別人家孩子花錢請私人老師上課。結果就不去說了，那時候你想請私人家教，只會比現在花錢更多。因為機構沒了，私人的一對一肯定大價錢
2:我看很多家長說老師怎麼不教學生，怎麼上課快的問題。這裡我想表達下，有多少家長看過小孩課程表還有小孩教程。一學期幾節課但是多少課文。一一細嚼慢嚥，有沒有想過會完不成教學任務。我們孩子就一次學習機會。不要把小心思用這上面。哪個家長培養孩子容易。如果老是埋怨老師，那你倒黴的肯定是自己孩子。老師肯定按照教材按照課文講課，快慢很多時候也由不得老師
3.請不要把課外教育機構和老師聯繫在一起。老師是國家發工資的或者是國家認可學校發工資的。而課外機構是機構人員為賺錢而課外輔導作業的企業。很多人在老師面前很牛X，因為學校有顧慮，但是到培訓機構了，舔馬屁比誰都勤。就怕教育機構老師不教，瞎了他的錢。抱歉，說話可能很尖銳
全面禁止課外輔導，只能讓家裡條件不好要託管的更苦逼，家裡生活緊張而家長又樂意小孩課外教育的花更多錢甚至請不起課外輔導，但是老師上課該怎麼樣還是怎麼樣。你改變不了教材大綱。
所以我希望國家嚴厲監控課外輔導，審核課外輔導人員資質。規劃課外輔導市場統一目標。而不是全面禁止
曹衝象
全面禁止課外輔導及機構，當然沒有問題。只要國家一聲令下，立即就可以禁止，不聽話的抓進去，看誰還敢辦課外輔導機構。
但是全面禁止課外輔導機構以後也會帶來一些社會問題。
第一就是，校外機構的從業人員如何安置？目前全國課外輔導機構的人員算有八、九百萬。這些人如果沒有了收入來源讓他們幹什麼？這麼大數量的人員讓國家來安置顯然是不合理的。讓他們去賣保險去做傳銷，當然也都不現實，而這麼多人沒有工作又會成為社會不安定因素。所以從國家層面上來說，不會全面禁止課外輔導機構。
第二就是，如果全面禁止課外輔導機構，全國就要全面施行朝九晚五的上班制度。因為，小學生上午八點多上課，下午六點之前又必須接回。除非你的父母身體健康，並且願意幫助你接送孩子，否則你不得不遲到或請假來接送孩子。如果前面禁止課外輔導機構，又有多少孩子會在放學後處於沒人管理狀態？
第三就是，你必須輔導孩子做作業。這就要求你既有能力又有時間來陪著孩子做作業。這一點很多家長也是做不到的。
還有第四點，人的十個手指頭是不一般齊的，同樣家長的文化水平也是不一樣的。學歷高，知識文化水平高的家長呢，又會輔導自己的孩子，而那些只水平一般的人又無法輔導自己孩子，這樣呢就會帶來新的不平等。
所以你提到的全面禁止課外輔導機構是不現實的，也不可能實現的。
與其期待全面禁止課外輔導機構，不如下下功夫教育自己的孩子，讓他養成良好的學習習慣，立於不敗之地。
萊駒為右
首先，南山客就是從事培訓機構的一名老師。我先說一下在輔導班的一些事情吧。在這個行業裡，機構不養閒人，工作壓力大，學生成績補不上去就是拆自己的招牌。
其次，機構到底有沒有用。我不誇大自己行業的用處。我只說我帶的十來個孩子，多少都有一些改善，進步。自己做這個行業三五年，從沒有為沒有學生而煩惱，因為家長會源源不斷的給我推薦學生。別的機構都是老師多，學生少，而我自己這兒卻是位置不夠，學生多多，坐不下。
再次，禁止補課其實很容易。可是禁止以後呢，為什麼禁止呢？這都是問題。就像我給孩子們分析，輔導班為什麼會產生，為什麼禁止不掉？這裡面牽扯到方方面面。
19年，這個行業因為被禁止，很多優秀的老師反而被迫關門，無法營業。在大機構裡，和一家普通公司沒什麼區別。與家長產生的矛盾，往往是大機構，可是查下來，都是小機構在買單。大機構生存下來，這樣反而給家長造成了更大的費用負擔。
我之前在隨筆裡分析過，輔導班為何應運而生，學生成績等很多問題，五年前的快樂教育問題，都曾被我一一言中。不是不能禁止，而是禁止以後，只會帶來更大的隱患。
最近在家裡無聊，準備把這些隨筆整理出來，歡迎關注。謝謝！
宋韻唐風
為什麼要全面禁止校外輔導機構？看到大家的評論非常[捂臉]
1、去不去校外輔導機構是家長自己的選擇，沒有人強迫家長必須給孩子報名，不報名就要對你怎麼樣？
好像賭博的人為了戒賭，不去斷掉賭博那顆心而是砍掉自己的手？
好像看到吸菸有害的電視節目，不是戒菸，而是不看電視。
2、如果不用去補課班成績一樣好，一樣考進清華北大為什麼還上補課班？每年900多萬人考大學，清華北大學校才錄取4000多人？其餘學生怎麼辦？本科、大專畢業就失業，碩士、博士遍地都是，不學習怎麼辦？
3、以北京為例，有16個城區，教育最好的都在海淀區和西城區，給孩子報名補課班不但是孩子與孩子之間競爭，更是父母之間的競爭，在這兩個區給孩子報名補課班家長多是985和211畢業的。給孩子報名課程從不手軟。大課是500一節，一對一是1000元一節，上午數學，英語，下午語文晚上網課，很多孩子小學就有2000多的單詞量，一個家庭70%用來給孩子報名課程學習。而外地的農村孩子3年級才開始學英語，將來走向社會，你拿什麼和人家拼？
4、所有人必須清楚，未來是科技智能時代，學歷低，連工作都不好找，沒有工作如何生活？不努力學習貧富差距越來越大。對普通人來說，學習是改變生活，縮小貧富差距的捷徑。你可以拒絕學習。
5、現在的孩子不學習，能幹什麼？在家看電視，玩手機、打遊戲。和學習比，那個對孩子更有幫助？
6、補課班禁止了，老師輔導不過來，家長不會輔導，孩子怎麼辦？
我誠懇的希望那些說學習無用論的朋友，自己先成功在說，自己能對社會有貢獻在說，自己能對國家有幫助在說，自己家庭幸福在說，否則不要擾亂別人的心智。自己不能成功，還不希望別人好。
去不去，都是家長自己的選擇，沒人強迫你，你不喜歡補課班，不去就可以了。
家庭教育顧問啟華
作為一個老師，我認為課外培訓機構本身無可厚非。但從另外一方面，我們作為體制內的教育機構，尤其是大學中學小學的教育從業者們，是不是應該反思這麼多的課外培訓，需要學生和家長投入大量的精力和財力去參加各種課外培訓，是不是反應了我們現有學校教育的失職。
現在很多老師在外邊代課的原因是因為學校的薪資待遇偏低，這樣就造成了一個惡性循環，老師在學校課堂放水，然後在課堂之外想著辦法去找收入，這種現象其實和醫生收紅包做手術是一個性質。
這不應該簡單粗暴的歸結成一個的師風師德的問題，而是整個教師的薪酬體制和我們社會對於老師這個職業的評價標準的問題。
這個問題的最終解決還是要歸到教育主管部門和出臺一些政策，一方面提高現有的老師的薪資待遇，獎勵真正師風師德優秀的好老師。另一方面切實出臺一些政策優化教師隊伍。學生在課堂上可以學到東西，自然沒有動機再去外邊補課。
姚凱老師
進食之後，需要時間消化吸收；學習新知識之後，需要“溫故知新”！這就是說：一個個體從體外獲得了體內的食慾後，需要一個自主消化的過程；個體獲得新的精神糧食之後，也需要一個自主轉化為自我營養成分的過程！
如果個體總是依賴於外界來成長，那麼他永遠成長不成一個獨立的勞動者個體；那麼他走向社會的生活只有苦難！
因此，禁止家長給學生報名課外輔導班，讓學生在課餘時間，在家時間學會自我“溫故知新”，學會自我學習！
九月花開101
這個事提了幾年了吧。估計沒法管理。還是亂像，畢竟有需求。比如我的小孩藝考生，很多文化課耽擱了，回原學校就是更不切實際，只有花錢在機構補。還好上了211.。現實壓過那些亡羊補牢的道理。如同疫情，亡羊補牢需要，但損失也是客觀存在的！
悠之遊SMS
這個題目讓我很無語=_=
首先，為什麼要全面禁止課外輔導機構？不需要就不去報名，有需要就去報名，完全是根據自己的需求決定。
其次，存在就是合理的。因為有市場，才會有需求。課外輔導機構的初衷是服務有需求的家長，並結合孩子的實際情況，有的放矢的進行輔導。
再者，來輔導機構的孩子，很多家長是高學歷高職位，並不是不會，而是講解缺少方式方法，所以才會有“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”的現象。既傷害親子關係，又沒有完成預設的目標。專業的事還是要找專業的人。
那麼，怎麼確認機構是否合法規範、責任認真，這就需要家長有一雙火眼金睛啦！
最後，我只想說。去不去輔導機構，是孩子和家長共同決定的。但是孩子的教育家庭為主，因為教育不僅僅是語數外物化等等，還有為人處世、行為品行、格局高度，這些都取決於環境的影響，言傳身教，身教大於言傳。
與其希望禁止教輔機構，不如認真學習怎麼陪伴教育孩子吧！
熊娃娃的媽媽
反對的人，多數學習差的。拋開某些沒有師德的老師不談，畢竟是極少數(重點不講，課後講的那種)。課堂上學不好，補習基本也是徒勞。原因當然不是智商，而是專注力!缺乏專注力，在哪都一樣。補不補都一樣。
贊同的人呢，也不是學習好的那群人，恰恰是中游不上不下的那群人。原因是，拔尖無望，也不會倒退下游。沒了補習這回事，大家心安理得。
再說說學霸尖子，據我瞭解(身邊，以及做教育培訓的同學)，越是這類尖子，越是會努力會去補習挑戰更優秀，真的是應徵了那句話，比你學習好的還比你更努力!
立新江先生
全面禁止課外培訓機構，刻不容緩，支持嗎？
看到這個問題，看到還有很多人支持，所以就想來說一下。
談這個問題，或者要解決問題，就要先分析原因。那麼，為什麼要全面禁止課外培訓機構？
大致瞭解了一下，之所以提出要禁止課外培訓機構，有以下理由：
1、貴、坑，就知道賺錢。
2、造成緊張的應試考試氣氛，讓人很不爽。
先分析第一個理由，既然又貴又坑，為什麼越禁止越火。所以說，也不是那麼坑的，還是有用的。可能有些家長曾經有過不好的體驗，被坑了，這也是可能的，肯定有個別培訓機構教學差、收費貴的。就像市場上的產品，有好的也有壞的，也有假冒偽劣的，你不可能把一類商品禁止生產，那人們用什麼。
再來分析第二個理由，製造了緊張的應試考試氛圍，讓人不爽。應試考試氛圍不是培訓機構製造的，培訓機構只是順應趨勢來面對應試考試。覺得不爽是你自己不想面對，擔心上了培訓班的孩子成績提高，造成競爭壓力。說到底，說這個理由的人是不願意面對現實和競爭。
分析了提出要全面禁止課外培訓機構的人所說的理由，也進行了反駁。再來說為什麼不能全面禁止課外培訓機構。
第一，正因為有了課外培訓機構，才有機會補課，提高成績，追上老師的課程進度，或者追上學習好的學生。
現在的學校都是大班教學，老師不可能一對一輔導的那麼到位，老師沒有那麼多時間也沒有那麼多精力，所以，課外輔導機構可以單獨或者小班輔導。
第二，課外輔導機構可以因材施教，所以家長也可以根據孩子情況選擇輔導班、興趣班。這對孩子的成長髮展都是好的。
現在的城市都有少年宮，有很多輔導班和興趣班，這也算是課外機構吧。都可以為孩子提供多樣化平臺，發展各方面的才能。為什麼要全面禁止？
第三，若是全面禁止了，就斷了很多孩子和家長的夢想。
有些孩子成績差，有些孩子有特長愛好，都沒法去學習輔導了。有錢的人家可以請家教，而普通大眾還可以選擇多樣化的培訓5學習，禁止了，豈不是沒有很多學習的機會。
第四，全面禁止培訓機構，是消極和衝動的做法。
因為你禁止不了應試教育，禁止不了各行各業、各種各樣的技能才藝，那麼你禁止培訓機構，人和社會的需求還在，而且只能造成需求相對增大，供小於求，價格上漲，到時候不僅僅是培訓課程更貴更坑，而且可能因為需求的膨脹，讓培訓機構越禁越漲。
第五，禁止了培訓機構，只能讓我們的教育落後，社會發展落後。
這個時代就是知識時代，社會發展靠技術，技術靠人才。人才的培養一定是多樣化多平臺的。所以，禁止學習平臺就是落後的表現，是在阻擋培養人才的步伐速度。
所以，全面禁止課外培訓機構肯定不對。雖然課外培訓機構賺了錢，或個別機構教的不理想、講的不對，甚至還有誤人子弟。但我們要相信市場是最公正的，隨著時間考驗，誤人子弟的或者教學質量不好的機構會被市場淘汰。只希望有關部門能夠監管培訓機構行業，讓其更規範，讓其發展的更好。
我是小蟲大鵬，口號是小蟲也要有夢想，好好學習天天向上。希望能夠關注我。
