从心懂孩子
学校教研活动的开展是个老大难的问题，难在哪里？难在实效性。
浅层次的教研流于形式，走过场，不仅没有任何效果，还带坏了风气，不如不开展。
创新教研模式内容和方法十分有必要，简谈一二：
1、对网上教学进行梳理总结，找出教训和经验。从平台功能、网上授课、备课、作业布置与检查方式、网上考试、网上教研等等进行系统整理，这是很有必要做的一件事情。
2、线下教研的创新也很有必要。重点要放在追求实效上。笔者曾经参加过一个市级教研现场观摩活动，用两节课时间分组开展教研活动，教研组长一个个点名发言，胡乱夸奖一番就OK了，不仅形势单调，而且最主要是没有实际效果，令人大跌眼镜。
教研活动切忌假大空，多说问题，多发表不同建议和想法，如果进行教研考核也要在这些方面有体现，考核就是激励的手段，如何考核就代表着教研的发展方向。
3、集体备课也应该是创新的重点。集体备课是教研的最常见形式同样存在着流于形式的现象。大部分学校都采取个人备课——集体讨论——个人修改——形成定案这样的基本流程，但是如何避免或则减少形式主义、如何增强教研实效性都是值得考虑的。
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复学后，学校的教研工作可以从三方面开展。一是根据上级的校历，制定整个学期的教育教学计划，各个科室、教学个体都要根据学校计划制定各班、科计划，并按计划严格执行。二是对网络课进行总结，要求各科室、各教师对网络课授课的知识进行查漏补缺，通过作业测验等方式完成考核。三是做好学生思想品德的教育，激发学生爱国爱民的高尚情操，并践之以行。让学生放假的状态，尽快归位为学习的状态，以争分夺秒的精神状态迎接学习。与时俱进，学习抗疫期间涌现的英雄人物的事迹，学习他们为国为民的精神。 做到以上三点，学校的整个教研计划就可以为师生学习保驾护航，使师生走上教育教学工作的快车道了。
小小罗哥
教研活动是提高教师教学水平的重要途径，一次好的教研活动，对教师能够带来极大的启发。
教研活动需要扎扎实实解决问题。
开展教研活动要有针对性。
优化教学过程，提高课堂教学效率，这是学校不变的主题。课堂教学没有最好，只有更好。
教研活动一般都是针对性很强的活动。通常有以下几个目的，一是帮助年轻教师提高课堂教学的规范性；二是推广优秀教师课堂教学的好做法；三是针对某一教学环节或某一课，寻找最优化教学设计；四是通过教研活动，推进课堂教学改革。
怎样开展教研活动。
首先要确定教研活动主题，制定活动计划。
其次要做好课堂观察记录。听课者应该有所分工，侧重不同观察角度，观察面要广。
第三要做好录像，研讨时可以通过回看录像来说明。
第四要合理安排教研流程。研讨过程应该包括讲课教师的陈述，听课者的意见，组织者的总结等。要避免泛泛而谈，应该多用数据说话。
几个常见的研讨主题。
总结我参加的教研经历，认为如下问题教研频率较高。
课堂教学流程研讨。这是课堂教学改革过程中必须进行的教研活动。
我们传统课堂教学，是师从原苏联教育家凯洛夫的五环节教学法，这种教学法影响深远。它的主要问题，是对学生自主性的忽视。随着新课改的推进，课程标准明确提出提倡学生“自主、合作、探究”的课堂教学方式，学校都启动课堂教学模式的改革，核心都是突出了以学为主的教学思想，这样教研的主题更加丰富了。
教学细节的研讨活动也很多。比如，教师提问如何更有启发性，更能活跃学生思维；学生小组合作如何开展更有价值；优秀教师是组织课堂教学中怎样关注学生的； 特别是进行STEAM教学过程中，如何组织好跨学科活动设计等，都是教研活动主题。
教研活动提倡一课一得，立竿见影，做得好的，其他教师马上可以模仿，出现问题的，别人也能迅速作出调整。
总之，教研活动应该成为学校常态的活动，重要的是教研活动主题要明确，组织要严谨，课堂要真实，研讨过程要说真话，否则意义不大。
管窥苍穹
学校教研工作是个老大难的问题，要创新更难。
要解决这个问题，先要认清什么是教研，再才能谈创新。
首先，教研活动最主要的特点和目的，就是要解决教育教学中的各种实际问题。教研活动应该要想教育教学之所想，急教育教学之所急，切实帮助老师们顺利实施教学，否则，教研活动就是瞎研究，空研究。
其次，教研活动要能提高教师自身素质。现在随着家长文化程度的提高，学生视野的扩展，如今已经不是只要有文凭学历就可以放好教师了，而是要求教师要有与时俱进的能力，这些能力就包括教科研能力。不然，作为一个教师很难适应新时代的教育。
教研要创新，就要从形式和内容上创新。
以往的教研活动，主要强调听课、评课，写文章。其实，反思也是教研活动的一种最基本形式，要善于在课前、课中和课后进行反思。
利用网络进行校际、县市际教研活动。之前的教研活动，都是本校的几个老师一起进行，几十年下来，每个人的思路和想法大差不差，也没有太多的新意，大家伙也提不起兴趣。如果借这次疫情期间大家熟悉的网络授课来进行网上教研活动，把不同学校的思路、视角进行一个交流，相信能促进老师们的教科研能力和水平。
左手一指
复学后，我认为可以这样开展学校教研工作。
第一，由原来的线下改为线上。
估计经过这一个多月的网络直播，老师们大都已经掌握了直播软件的使用流程，可以快速得以开展起来。
第二，实时互动，提高效率。
我们学校用的是钉钉和腾讯会议，这样开学后可以通过这些办公软件来进行教研。
所以，我们可以把现在把直播教学掌握的技能，应用到复学后。
博知苑
我是胖鱼，二十二年一线教学经历，关注信息化教学，关注教育相关事！
很高兴回答你提出的这个问题，针对这个问题，我愿意分享我的思考和观点抛砖引玉。
一、提问当下，考虑将来，题主是走一步看三步从大局出发的有心之人！
题主的这个问题，个人认为是一个未雨绸缪的好问题，值得大家集思广议，深入探讨！今年的寒假是一个超长的假期，到今天依然都还处于延期开学，停课不停教、不停学的抗疫阶段。近日来国内抗击新冠肺炎的形势逐渐向好，虽然还不能确定什么时候一定结束，但已经看到了复课的曙光。
因为疫情造成了超长假期，虽然有线上教学的应对策略，但线上教学的实践过程中暴露出来的种种问题也不容忽视，复学后，为确保新学期的教学安排能够落实，就要求学校不能再向以往正常开学样按步就班地开展工作，必须要结合当前形势做好准备，那么有哪些重要因素需要重点考虑呢？
二、复学后，学校教研工作的研究重点
1、检测延期开学期间线上教学的学习效果
在线教学进行过程中，相信一线教师都会有同样的感觉，课堂上的互动少了，对同学们的学习情况不太有底了，虽然每次课布置的有作业，但是作业的反馈不完善，甚至有的反馈不真实，所以复学之后，第一件要做的事，就是尽快摸清同学们真实的学习成效。
组织一次全面的测试，这是检验前面一段时间同学们学习情况的最有效手段，相信在延期开学期间，同备课组的老师一定统一过教学进度，根据进度拟定试卷，这个工作可以在确定了具体的复学日期之后提前进行。
2、确定复学后课堂教学与线上教学的衔接方案
依据测试结果，组织试卷分析，分析同学们学习中的问题，确定之后课堂教学与前期线上教学的衔接方案。值得重视的是，衔接不仅仅是内容的衔接，更要考虑具体的学生学情。
单纯内容的衔接好解决，安排一定的时间将前面的内容整体回顾就可以了，但结合具体的学生学情之后，这个衔接就是一件考验老师智慧的事情了。原因很简单，“学霸在屋顶蹭网上课，学渣在被窝假装打卡”，这个超长假期让勤奋自律的同学不断提升，让放纵懒惰的同学止步不前，学生们的差距被拉大了，尤其是同班同学出现这样的局面，想要得到很好的解决怕是不容易。不管怎样，我想如何因人制宜的做好分层教学，算是一个解决问题的思路。
3、研讨汇总线上教学的经验与教训
此次突然发生的疫情，以及突然提上日程的线上教学，对绝大多数老师来说，真的是一次让人难忘的经历。线上教学之初，有多少老师思想上承受了巨大的压力，持续线上教学的过程中，又有多少老师不断积极努力的想办法提高教学效果，制作教具、学习信息技术，这一切的一切，都不应该就这样悄无声息的淡忘。
强烈建议学校教研工作中，一定要总结此次线上教学活动中的经验与教训，不仅是学校，每个学科都应该结合学科特点，形成有整体方案、有实施细节的线上教学的预案，以应对将来可能再次发生的突发情况。我们不希望再发生这样危害社会的重大疫情，但制定预案，不仅仅是应对突发事件，更可以将线上教学的方案在以后在教学实践中作为一个有效的辅助手段加以应用，毕竟现在都已经2020年了，信息社会了，我们不舍弃传统教学的优势，同时补充新型的教学手段，于我们自身也是一种成长。
三、创新开展学校教研工作
复学，并不意味着疫情的全面结束，所以复学之初，依然要做好公共场所的自我防护，尤其学校这样的人员密集场所。教研工作，是需要大家面对面进行思想的碰撞，但根据防护工作的要求，同在一个屋檐下的围坐，需要转变成线上的视频会议。所以，复学之后，依然要尽量减少人多聚集的情况，我们好不容易在疫情之下掌握的信息化工具不要丢，要把它吸收成自己的能力。
以上是我的观点，但是这个问题真的是很有建设性的话题，不知道我的回答是否能给你一些启发，或有什么不合适的地方，非常希望大家留下宝贵意见，期待你的回复！
胖鱼吹泡泡
复学后应该做好以下三件事:一是尽快对线上教学的内容进行梳理，归纳和必要的监测，哪些内容还需要补火，哪些内容需要重来，要做到心中有数！二是针对教研室教学安排，结合实际，合理安排教学进度和教学内容。
weiwei690901
教研的关键是自然科学基础理论的创新，没有创新的教研是徒有其表。
金童希瑞
就一个学期不搞那些形式主义下的教研，天会塌吗!?
逾墙老翁
学校教研工作是学校工作的重点内容之一，搞好教研活动是提高教学水平的重要手段，线上线下相结合，把教研活动扎实推进。
