年前結課時，和每位同學都說“要好好完成學習任務，我們節後見”。可沒想到這個節因為疫情過得尤為漫長，我們到現在“還沒見”。對於正在備考的同學，這個漫長的假期可能不是一個好消息，再加上雅思和托福考試相繼取消，這更是有些雪上加霜，因為原有的學習節奏就被打亂了，這也很考驗大家的毅力和自律性。
為了讓學員能一直on the track, 我們為每位學員重新制定了每個月，每週，以及每一天的學習任務。 每天早上9:00老師會在每個學員的專屬群內發佈當天學習任務，並在晚上進行考察。每個學員的薄弱環節不同，任務也都不盡相同，但大家都有相同的任務，就是背單詞。
我是YC和JZ 的雅思聽力老師，也是他們這個2人班的mentor，所以每天我會給他們佈置單詞背誦任務，並親自檢查和講解。到今天為止，一個月過去了，我們一起完成了一項特別大的工程 - 背完了2本詞彙書！They nail it!
下面就來和大家分享一下我們是如何搞定這兩本詞彙書的。
教研會：在給YC和JZ制定新的學習計劃的時候，我邀請他們的其他科目的授課老師一起開了教研會。根據對他們上一段學習情況的分析，各科老師給了明確的各科學習任務，並一致提出要讓他們兩個在這段時間把單詞搞定-熟練背誦我們的內部講義“雅思高頻詞24lists”以及《艾學雅思-必備聽力詞彙》。
《艾學雅思》聽力詞彙
雅思高頻詞24Lists
明確目標後，我為他們額外建立了一個詞彙聽寫群“詞彙大家庭”，專門進行單詞聽寫，這樣單詞學習記錄更連貫和統一。
領任務： 每天我會先通知他們當天考察的詞彙範圍，並約定好當天單詞檢查時間。剛開始，我們規定是每天2個lists 的高頻詞以及3頁的《艾學雅思》並複習前一天的單詞；後面的單詞難一些，就每天1個list 的高頻詞和3頁的《艾學雅思》再加上前一天單詞。（複習之前背的單詞真的很重要！）
聽寫： 聽寫的時候才是最精彩的部分，我會聽寫當天的任務單詞以及前幾天他們不熟練的單詞（複習前面的單詞很重要！）。同時會要求他們把攝像頭對準他們的聽寫紙，然後我來讀單詞，他們根據發音來寫出單詞，再寫出中文意思。這時候，我能更好的觀察到他們的反應速度，以及在寫的時候哪裡是猶豫的，所以時刻在比拼速度和眼力。
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ps. 大多數同學在開始背單詞的時候都是有些牴觸的，他們也不例外，特別是YC，剛開始背誦的不太認真，寫的字也是天馬行空，讓我檢查的時候很是頭疼，當然準確率也不太理想。但是我們把這件事情變成了一個routine：每天固定時間要做的固定事情，並鼓勵他們，給他們講一些背單詞的小技巧。還有一個很重要的因素，就是peer pressure, 同伴壓力。當YC看到JZ的聽寫表現後，也會更有“鬥志”，很快就非常配合並很有質量的完成每天的背誦任務。
檢查：聽完之後，他們把單詞拍照發到群內。我會根據剛才聽寫時的觀察以及他們的聽寫情況，標記出是發音不熟練，不會拼寫，還是不會意思。然後為每個人建立一個專屬的單詞記錄文檔，彙總有問題的單詞，並分別發回給他們，同時生成一個當日單詞測試報告：聽寫範圍；聽寫的單詞總數；錯誤個數；準確率。這樣可以記錄他們每天單詞背誦的情況和變化。
單詞聽寫批改
單詞聽寫反饋
講解：他們收到錯詞彙總和當日單詞測試報告後，我會給他們講解這些錯的單詞，
並要求他們把錯的單詞再讀一遍給我聽。（這可能是聽力老師的執念吧，畢竟對於聽力詞彙，不會讀就等於白背了。）
周複習：每週我們會有一天不佈置新的任務，複習一週背過的單詞，然後進行一個“百詞大考察”。在最近的幾次考察中，YC和JZ 的準確率都可以達到85%以上。
沒荒廢， 這個月我們一起背完了2本詞彙書。今天是YC和JZ背單詞的第31天，我們還在繼續-第二遍背誦。希望所有的同學也都能夠好好利用這個特殊的假期，讓自己的語言學習有一個質的飛躍。
Think big, do small.
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