2020-03-10 15:47:44 佚名

创得未来

首先，不是所有的小学生都需要家长监督才能完成作业。

其次，现在的教育和以前也不一样了。我小时候，确实没有家长陪孩子写作业，连签字这事都没有。但可不代表学生都很自觉。那时也经常会有学生不交作业的。不过，那时还没有实行义务教育，有“留级”这说。因此老师不太追究，聪明的孩子不做作业考试也能过，没那么聪明的再不学，就留级了。

说实在的，那时家家都有两个孩子，甚至更多，即便老师追着家长说“您家孩子有几天不交作业了”，家长也没空管。家长会说，老师您随便管，该打就打。所以老师也不会给家长去布置任务。

需要家长监督才能完成作业，这肯定不能长久，但要说全是惯出来的，这有些夸张了。小学生，尤其是低年级孩子，学习习惯多数还没有养成，家长密切关注孩子的家庭作业完成状况，以便随时了解孩子的学习进度、掌握程度，这也是很正常的。随着孩子年级的升高，逐渐放手即可。

搬书回巢，有书智库领读达人，秘密扣扣签约作者，今日头条认证作者，新浪微博认证书评人。图书编辑、网络编辑、运营编辑……这么多年，兜兜转转还是和文字打交道。我愿搬书回巢，助你师逸功倍。

搬书回巢

我们这里的小学一年级，留的作业没有家长陪着，光靠孩子自己根本无法完成。首先要写作业必须先能读懂题。而对于刚刚开始学习认字的孩子来说，她们根本无法完整的把题读下来。而且有些题连我们这些大人做着都困难，更何况是一个刚入学的孩子。一年级的时候，我们孩子留过作业里出现过奥数题，我研究了一个小时才琢磨出来。第二，现在的教育是揠苗助长。她们每天学习一篇新课文，每一课都有10个左右的生字，这些字是要求必须能默写下来的。每课还有10多个需要会认的字，这些字要求见到的时候认得，不要求会默写。这样加起来是20多个汉字。而这些课程是在孩子还没有学完汉语拼音的时候就开始了。好多孩子还没有改变倒笔画的习惯，就要每天应付大量汉字听写，同时还要学习汉语拼音。每天都是囫囵吞枣。如果你想把课堂学的东西融会贯通就必须牺牲睡觉时间。我周围好多孩子一年级的时候每天写作业到晚上10点。有时老师还会留作文的作业。可是孩子好多字都不会写。作文要怎么完成呢？有的家长只好一个字一个字的给孩子写出来，再让孩子抄。这种作业简直就是对家长和孩子的体罚。但是这种现象却是普遍现象。所以很多家长不得已就送孩子去学前班，这样上一年级的时候，孩子才能从容应对。教育部门天天嚷嚷幼儿园去小学化。试问如果小学都是这样教孩子，教学进度如此之快，没有经过学前教育的孩子怎么适应。如果小学的教育能够真正做到从零教起，不管是否有孩子提前学习了小学内容，家长们肯定不会再送孩子去学前班了。我们孩子入学前，我问过本地所有的小学，是不是从零开始教，所有的学校都说，他们欢迎零基础的孩子，但是如果班里大多数孩子都已经学过了，也不会因为一个孩子耽误进度。在这种情况下，家长只能拼命提前让孩子学了。

喜欢自找苦吃的傻瓜

对，是惯出来的毛病，从小让孩子习惯自己完成作业，那么她就不会依赖大人做作业了，我就是一例子以前陪着儿子写作业时他总是不写找各种理由拖拉着写反正就是气的我打也打了，好话说尽，只要你写作业要什么都给你买等等我能做的我都做了，一点好的转变都没有，后来我就一咬牙一跺脚去杂活了，这样我就没时间管他了，我把手机设置密码，把电视连接好他一按遥控就能看，我出门之前就说一句，我几点几点会回来然后看作业，这样坚持了两个星期他转变过来了，能自己完成作业，把自己照顾的很好，我三个小时一回家，装作吃东西装作饿了，然后看作业顺便看看儿子有没有事，一年级的他习惯下来了，他五年级的姐姐在房间里写作业，他也有自己的房间，没有第三个人，被姐姐带的现在很乖，懂得自己完成作业才去做自己喜欢的事

淀镁

先说，并不是每一个小学生都必须由家长监督才能写作业的。

目前这样的假象来自于网络上的各种宣传。毕竟，各种看着孩子写作业，各种焦虑，在互联网上的传播度要比“一个普普通通的孩子一个人安安静静的写作业”要有趣多了。

做老师这些年以来，通过观察，其实大部分家长还是没有像互联网上穿的那样夸张的。

但如果我们把“监督”的范围扩大，变成“监督孩子有没有完成作业”。那么这样的家长的数量则会大量增加。毕竟现阶段，有了互联网，家长能够比较轻易的从第三方角度获知孩子的作业，从而给了那些想逃避写作业，或者漏写作业的学生更高的门槛。也不必像过去那样。今天不写完作业。第二天才能让家长知道。

不过也不是说家长立在一旁盯着孩子写作业的情况就没有了。虽然不多。但确实存在。孩子们产生了被“监视”的感觉后，自然觉得写作业是一份需要监视着的“压迫”。久而久之，如果家长不“压迫”孩子了，孩子自然就觉得如释重负，自然也就随心所欲了。

如果孩子刚上学，那么家长在孩子写作业的时候最好给孩子一定的空间。让孩子知道，写作业是自己的工作，是一项需要自动自发自觉完成的事情。家长只需要随后看一下孩子有没有完成作业即可。无需嘉奖，无需批评。如果孩子已经变成没有家长盯着就不写作业，就玩的习惯。那么只能强行的纠正了。循循善诱是口头上的说法，实际操作还是需要略微雷厉风行一些。树杈长歪了，稍微弯一下是没有用的。

总的来说，必须有家长监督才能完成作业确实是一部分家长不懂教育，从而给孩子惯出来的结果。

章鱼老师就是我

怎么说呢？我不想长篇大论，简明扼要地告诉你吧。现在这个社会经济发展很快，物质条件也越来越好，对孩子的诱惑也越来越多。小孩子不像成人，有一定的自制力。面对众多的手机游戏、玩具等，没有外力的监督，很难专心做一件事，更别说做作业了。所以这个阶段父母要起到监督的作用，逐步培养孩子的自制力。只有从小养成好的习惯，以后才能让家长们更舒心、更放心。

我是豆豆老师，专注初中数理化教学，欢迎关注。

教育很有料

孩子写作业需要监督和是否惯着孩子有一定关系，但不是主要原因，主因一：缺少学习兴趣和动力；主因二：没有养成自律坚持的习惯。

👉缺少学习兴趣和动力

孩子学习需要监督，缺少专注度，首先是兴趣和动力的问题，当孩子对学习充满兴趣的时候，自动就会专注写作业，也不需要过度监督，所以兴趣是最好的老师。

如何提升学习兴趣和动力？

1.父母以身作则，先爱上学习。言传胜于身教，如果父母把更多的业余时间用来耍手机，孩子就会有足够的理由去不专注学习，或者有更多“合理”借口去和父母谈条件，父母永远是孩子最重要的老师，所以如果孩子做作业需要很多监督才可以完成，首先父母要反省自己；

2.小学时代要专注学习乐趣的培养，而不是学习进度。父母之间喜欢比较别人家的孩子学了多少，而很少关注孩子学习是否开心，真正收获了什么，有没有获得学习的成就感，“学而时习之，不亦乐乎？”，注意力等于事实，当我们把焦点过多放到进度和成绩的时候，就失去了学习和本身纯粹的快乐，而这种快乐来自于学习的纯粹，来自于过程之中的学习，在小学期间如果养不成快乐学习的能力，到了初、高中就更难养成。

👉没有养成自律坚持的习惯

学习无论多么有趣，无论有多少美妙的方法，孩子都会有疲乏和倦怠的时候，这个时候就需要有自律坚持的品质才能克服这种惰性。

如何养成自律坚持的习惯？

1.把一项爱好坚持到极致，父母会给孩子报很多兴趣班，吉他🎸、钢琴🎹、美术🎨、舞蹈等，多数都半途放弃，其实可以选择其中一个坚持到底，培养自律坚持的习惯。

2.坚持一项运动，现在的孩子普遍身体素质差，而且更多的孩子喜欢窝在家里打游戏，这对身心都没有好处，运动是锻炼人意志品质最好的方式之一。

3.父母的自律坚持具有不可替代的作用。

👉该监督就得监督，该要求就得要求。

我们不能走两个极端，一个就是过度监督，让孩子如笼中之鸟，池中之鱼；另一个极端就是无原则妥协，过度溺爱惯着，让孩子在任性中蹉跎岁月，也蹉跎了自己。在我教学的过程中，我就深深体会到，不去要求学生，就是极大的不负责任。

所以，与其说父母惯着孩子导致孩子写作业分心，还不如说是父母缺少教育原则；与其说孩子需要监督才能更好学习，不如说父母需要反省自己是否做出了表率。

伊熙伟MrE

不是惯出来的，是缺少学习动力和学习习惯的问题。

如果是惯出来的话，直接放手不管，孩子就能自觉主动完成作业了。没有这样的好事，等着我们来捡。小学生专注时间短，自制力差，这些客观存在的因素，影响着他们不能很好地完成一件让人感觉困难的事情——做作业。

一、明确学习目的

在主观上，让孩子认识到按时完成作业，是身为一名学生的本分。学习不是为了父母，不是为了老师，是为了自己。老师传授知识，父母帮助进步，这些都是助攻，自己使劲学习，刻苦用功才是主攻。现在努力学习，是为了自己拥有更多更好的选择。

完成作业是学习的一个重要环节，作业的质量能很好反映出学习情况，知道自己有哪些不足，哪些遗漏？它也能巩固当天所学的知识，所以按时按量完成作业，是学习活动中最基础的部分，基础的都完成不了，何谈上层建筑呢？

二、培养学习习惯

好的学习习惯：课前预习—上课听讲—课后复习—完成作业。

说说完成作业吧

1、孩子到家后，可以让他休息一会，吃点零食，喝点开水，或者和他聊聊学校发生的趣事，这是一种让孩子放松心情的办法。

2、看看今天的作业量。和孩子一起制定完成作业的计划，先做什么，再做什么。完成作业大概需要多少时间。事先说好奖励和惩罚办法，比如按时完成可以奖励一块巧克力，没有完成则不能玩心爱的玩具。

3、养成做完作业及时检查的习惯。完成作业后，让孩子检查一遍后，再给家长检查。如果完成漂亮，没有出错。家长要及时表扬，口头和物质上的都可以。

三、放权

监督是一种手段，不是目的。随着时间，孩子慢慢会培养好习惯。这时，家长要学着放权，试着让孩子自己来按排时间，什么时候做作业，什么时候玩耍，不需要固定过死，只要孩子能自主完成学习任务，其他时间就不需要管得太严了。人的自制力都是有限的，该放松时，也要放松的。

天生爱学习的孩子，毕竟是少数的。花时间培养出自主学习的孩子，也是可行的，就像阅读一样，一旦养成阅读习惯，孩子自己都会到处找书来读是一个道理。

女儿的玩具

每个人看问题的角度都不一样，这里，你用了“监督”二字，用了“惯出”，两字，说明你对孩子的关注有点偏激。

你对照的人群对象是小学生，在我看来，所有的教育中，小学是最关键的，因为孩子们都是一张白纸，所有的行为习惯养成的重要阶段，所以用监督不合适，应该是陪伴，陪伴他成长。

那么，如何陪伴才是关键？

1、你会打骂孩子么？

看过很多视频，家长陪孩子写作业，气的吐血，怎么解释都听不懂，作为家长，着急是肯定的，那么用打骂可以解决问题么，孩子只会害怕你，将来遇到问题可能再也不会向你请教。

建议，陪娃的过程需要耐心，需要引导，需要呵护，而不是监督，不是管教。

2、你会宠溺孩子么?

最近艾娃班级的妈妈打电话给我，叫我问问艾娃，是不是班级老师对孩子怎么怎么样了，听口气，好像是生了一肚子的气，其实我心里想，现在的老师能够关心孩子的真心不多，一个老师带几个班，那么多孩子，就算有什么问题，要仔细问清楚，不要过多的溺爱自己的孩子，这方面，我是站在老师一边的，因为事情都是辩证去看的，不要过多的溺爱，让幼年的孩子们懂得什么事情是对的，什么事情是错的，而不是庇护。

建议，让孩子有独立思考的时间，让孩子有独立生活的时间，作为家长，只需引导，过程虽然坎坷，但值得的，因为孩子还那么小，未来的路还那么长，所以慢慢来，循序渐进。

最后，我们要在过程中陪伴孩子完成作业也好，陪伴玩耍也罢，你完全可以做你的事情，就拿我家来说，晚上放学回家，我做我的工作，他学他的课程，互不干扰，也许我在监督，其实我也在忙自己的事情，毕竟良好的学习习惯需要家长引导的。

艾娃数学工作室

看了这个问题，我想谈一谈家长监督作业的舒服与不舒服。

其实最初的时候，孩子刚入学校学习，积极性是很高的，回家后的作业专注力是非常值得我们称赞的，可惜这个时候，少部分家长不舒服了，总觉得我一个家长看到孩子上学了，回家都有作业或没作业可写的，家长的作用没有了。于是要显示家长的存在！

做法：一会问孩子作业写好没？一会问孩子要不要吃点水果？一会指着孩子的本子让他把字写好点，头抬起来点！……本来专注的孩子给破坏了。

如果是没作业的孩子，一会儿逼他看书，一会逼他背书，一会儿又逼他干什么？……把学习的好事变成惩罚的事，让孩子开始觉得学习不是好吃的东西了！

孩子上学了，家长还是沉在手机里，整天离不开手机，觉得孩子学习自觉，因此奖励钱，奖励玩手机，奖励看电视，那么强的刺激都给孩子玩上了，那么学习上老师那点精神奖励对孩子还会有刺激作用吗？

因此，家长的不舒服，破坏了孩子的学习。

紧接着，发现孩子不专注了，成绩差了，感觉到不对头了。孩子的学业需要有人辅导才行，可是自己行吗？其实是行的，但是怕自己吃不消，就想着给孩子找辅导老师了，这样一来，家长舒服了，这样可以放心了。

但是，时间久了又发现不对了，作业上会做，考试还是不行，回家也不背，不看什么课外书了。

于是想着回家来自己监督了。

可是，回到家孩子一会哭一会闹，一会儿这又不会背，那又不会写，家长的性子急，于是觉得非常不舒服，很想找回自己的舒服，可是又不知道怎么办？焦虑不安，就是向孩子发脾气了，孩子受了脾气、受了负能量越多，也越来越不好，家长会感觉到真心好累呀！

如果真的到了这最后一步的家长不舒服，家长得付出一些代价了。

首先让孩子明确作业是必须自己完成的，家长可以提供一些力所能及的帮助，例如给你计时，给你做观察评价表，然后把作业表现发送给老师。还有一些水果供孩子休息时用，还有休息时的亲子互动等等；其次，家长要忍得孩子的脾气与负能量，不与孩子计较，如果过了这个时期（孩子的不安，孩子的不舒服期），那他的心自然会沉下来；第三，有不会的题可以电话求助老师，孩子多数时候是不敢请教的，因为很多作业都是在课堂上讲解过的；第四，要及时给予孩子正向评价，鼓励他积极地向优秀前进；第五，收起那些强刺激的，例如手机游戏，例如金钱奖励等等，要以学校老师的精神奖励、物质奖励为重。

如果过了这个不舒服期，那么孩子就会进入自觉状态，这样的孩子我也遇到好几位了，而那段时间里，父母亲真的很焦虑不安，经常打电话向老师求助，后来好多了之后，就没有收到求助电话了。

孩子的成长过程也是家长的成长过程，孩子陪伴家长，家长陪伴孩子，既然已经是扯上亲子关系了，那一定是互相的，彼此都会获利的才是最美的。