各位老師，在上週，我們希邇斯為大家組織的牛津出版社金牌培訓師Sunny老師的線上教學分享，已經過去一週多的時間了。到現在為止，依然還有來自於全國老師的熱烈反響與反饋給到我們。當我們收到這些信息時候真是感到無比榮幸，幫助中、小機構走出困境，不斷成長是我們希邇斯始終如一的目標。所以今天，小編再次把Sunny老師的分享內容進行梳理，分享給大家。希望能夠幫助到大家的第二階段線上教學工作喲。
這次分享Sunny老師主要分享的是，通過日常教學實例把線上教學與線下教學的不同形式、區別、教學側重點、教學目標設計差異化等方面進行對比和展開，並給出了及時而有效的建議。
第一點,線下與線上課程的式區別，如下圖。
第二點，在不同形式線上課程中的教學成果把控方面。
第三，互動的五種方式 ：
1，確認型互動：
適用於課程開場確認設備、課程進行中進行每個小節的知識總結；
建議以不同數字進行確認，如開場確認打數字1，或其他幸運數字；
建議不超於4個數字
2，選擇型互動：
適用於課程中事實性知識和概念性知識的考核，確認學生識別、理解；
建議選擇型互動的選項不超過4個，以1-2個選項為宜
3，引導型互動：
適用於對課程中難度較大，需要思考方面比較多或步驟比較深的知識；
建議每節課不多於2個，每次引導的步驟清楚，具體。
I like ______ (ride a horse).
• Step 1 回憶知識點 （如果沒有問題請打1）
• Step 2 識別知識點 （12選4）
• Step 3 應用知識點 （適當加入反饋）
• Step 4 總結知識點
I like ______ (ride ahorse).
4，獎勵型互動：
適用於班型偏小，學生年齡偏小，需要獎勵以促進學生
保持學習狀態的課堂；
它可以和課堂中其它大部分活動結合起來。
5，線下轉換型互動：
第四，常見問題及解決方案
1，課件/PPT ：
A, 使用4:3模板
B, 最小字號不低於18號字
C, 不建議有大量文字出現
D, 少做動畫
2，互動：
A, 降低互動內容的難度，確保大部分學生都能得到正確答案
B,每次互動必須有明確的時間限制，避免互動超時
3，教學展示：
A, 對課程內容熟練
B, 恰當使用肢體語言，可以嘗試站起來上課，音量適中
C, 語速不宜過快
D, 注意對每個教學環節中時間的把控
好吧，今天小編就與你分享到這裡。不知以上的內容對您這個階段的線上教學工作是否有指導和幫助呢？在接下來的日子裡，希邇斯還將一如既往地把第一手的教育資訊傳遞到您的手中。請及時關注希邇斯平臺近期發佈的內容。如有選擇教材相關需求與困惑，請與我們聯繫，能夠幫助到您，是我們最大的榮幸。
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