瀟瀟彧彧

非常時期，全國各個地方的學校都開展了網絡教學。網絡教學對老師和學生來說都是一個新的挑戰，在授課中面臨很多問題。

我覺得老師的最大問題是平時網絡授課接觸少，平時相關培訓少。學生面臨最大問題是思想不夠重視，甚至有些學生學習態度不端正。

一、網絡教學培訓少，缺少網路授課實踐。

1、老師接觸少，培訓少。

雖然網絡授課並不是一個新事物，但是對很多老師來說，都沒有真正實施過，沒有進行過網絡直播教學課程的實踐。平時學校安排的培訓也很少有相關內容培訓。這就造成，老師現在進行的網絡教學時，也是在不斷學習，不斷探索的過程，這期間肯定也有很多不足。例如授課平臺操作不熟練，網絡備課不充分，與學生交流不深入等問題。

2、老師網絡授課也很拼。

網上很多網友都在反映，老師都很認真的進行授課，有很多老師家裡條件不具備網絡授課，都想出了各種各樣辦法，讓自己的網路課程按時順利開展，老師們很敬業，老師們學習能力也很強。領導要求網課，就立刻投入到網絡授課的學習中，生生變成了授課主播。為老師的學習勁頭和敬業精神點贊。

3、針對老師建議。

建議學校今後加大對老師們網絡教學相關內容的培訓和學習。提高老師對網絡教學的理論和實踐的學習。

二、學習對待網絡學習的態度不一。

1、網絡學習，對於很多同學都是第一此面臨。

好多同學感覺很新奇，積極參與網課學習。聽課，看微課，做作業，學習很認真。但是有些同學消極對待網絡學習，不按時參與直播學習，參與學習的興趣不高，甚至有些同學就藉故不參加學習，對待網絡學習態度不端正。（當然有些同學家裡不具備上網條件，無法學習）

2、對於有些同學來說，網絡學習中最大的問題是不夠重視。

家裡網絡也暢通，電腦和智能手機也具備。但是就是不好好利用設備和條件進行網絡學習，這部分同學應該好好反思自己對待網絡教學的態度。當下網絡流行一句話：你有多自律，就有多優秀！。這句話對宅在家裡參與為網絡學習的廣大學生來說，很恰當。

現在疫情時期，延遲開學，只能在家通過網絡學習。這就是考驗一個學生自律能力，自制能力的時刻。沒有好的自律能力，不參與網絡學習，卻利用家裡的電腦和網絡玩遊戲，這就是造成與他同學的差距所在。

3、針對學生的建議。

建議學生在家一定要端正學習態度，樹立自己的學習目標，制定好在家的網絡學習和作息生活規劃。提高自己自律能力，按時認真參與網絡學習，不能因為在家就不重視學習，不要浪費這段時間。

總之，在現在的抗擊疫情的情況下，網絡學習是宅家最好的學習方式。老師的網絡直播授課和學生在家認真學習都面臨一些挑戰，大家一起努力度過這段特殊時期，相信開學的日子已經不遠了。

工控教育

非常時期，網絡直播教師和學生面臨的最大問題是什麼？

先說教師面臨的問題。我朋友這段時間正在進行網絡直播教學，中學數學教師，她的學生在農村，她說上課的時候就沒有幾個學生在線，也不知道在線的學生在不在電腦或手機旁，十幾個學生在線，點名只有一兩個回答，這樣上課效果可想而知。

再說說學生方面的問題。我們家剛好有孩子在上大學，因為是大學生了，自律性還是比較強，就是經常會出現網速慢導致卡頓，斷斷續續的，聽課很難受。而且在家上課有的人可能躺著聽課，也可能吃著聽課，會有很多幹擾，影響聽課效果。

非常時期，上網課也是不得已而為之，只希望疫情早點過去，孩子們能迴歸課堂。

蹉跎歲月45

我是一線高中老師，說說自己的看法，歡迎評論交流。

先說說自己面臨的幾個問題。

1、前期學校推薦使用鴻合直播課堂，也有的使用釘釘直播、空中課堂等其他直播課堂。釘釘對內存、寬帶要求都比較高。有時會出現上課卡頓，無法直播的現象。

2、直播時間是一個半小時，全程自說自說自演，自我尬聊。

3、第一次直播課人數最多，隨著次數的增多遞減，直到穩定的人數，後來一直是那些人

4、學生在線時間不完整，有的同學只有30分鐘或40分鐘，這裡面存在晚進的，早退的。

5、學生作業完成率低，作業批改存在困難。

…………

從以上問題來看，最大的問題就是無法面對面交流，面對面的監督。

為什麼會存在這些問題？

既有硬件原因，也有軟件原因。

硬件上，教工家屬樓，學校統一網絡，同一時間，既有上課的老師，還有聽課的教職工孩子，網絡運行不流暢。各直播軟件相關技術還沒有完善起來。

軟件上，教師無法熟練操作直播軟件，尤其細節功能的運用。學生自覺性差，無法做到慎獨。家庭環境不允許，很吵鬧，家長也無法起到監督、陪伴的作用。

怎麼解決這些問題？

當前線上網絡直播課存在的問題比較多，最好的辦法就是轉到線下，回到學校，目前來看，開學還要推遲一段時間，在既有的情況下，我們該怎麼做？

我們可以教導學生這樣做，除了初高畢業班學生之外，因為他們要高考，高考不會因為疫情而延期。

1、學習效果不理想，可以學習生活技能，這也是一種學習。

比如教學生做一道菜。為什麼？疫情當前，居家隔離，生活自理。如果需要從一個地方到另一個地方也需要隔離14天，隔離期間可能沒辦法去飯店吃或者點外賣，怎麼辦？只能自理。如果不會做飯，真有可能會餓死的？我曾在班裡做過調查，會做菜的學生（高中生）寥寥無幾。做飯這件事就能體現出學生的獨立、自主能力，是不是能照顧好自己，這個事情非常重要。

2、疫情期間，老師和學生一起讀幾本書。

讀書的人越來越少，認真讀書的人更少了，尤其在升學壓力面前。利用這個時間，我們可以讀任意的書，即使是武俠小說也不要緊。但是，我們要有一個規劃，讀書之後要有思考，或概括或摘抄或寫隨想，甚至可以寫感悟。寫出來之後，於同學、老師、家長分享。

總結

疫情阻斷了師生的見面，但阻斷不了教師對學生的關心、愛護。雖然會有這樣那樣的問題，我們只要善於想辦法，多多少少會解決一些問題。這也是告訴學生，困難面前，一定要有作，而不是冷漠等待。

繪語文

我是老師，今天用手機釘釘改作業，以前改作業本，半個小時就可以改完，現在效率太低了，同樣的作業量我可能要一個半小時，甚至更長，因為孩子們發作業的時間不統一。改完作業整個人都不好了，頸椎難受，眼睛很澀，估計這度數又要漲好多了。

木子家的囡囡

近期的網上授課教育主管部門，試圖從多方面減輕教師和學生的負擔，但事實上在網絡授課的背景下，教師和學生面臨的最大問題是沉重的負擔。

學生，身體受不了。

1、眼睛負擔特別重。

儘管網課課程的時間一再縮短，有些地方一節課只有20分鐘。但是一天下來孩子至少要上四五節課。眼睛盯著屏幕學習、做筆記，上完課好多作業也是需要在線作答。一天下來還是非常累的。

2、一直坐著身體特別累。

不知為什麼學生在上網課的時候，總是反映很累，或許和一動不動坐著聽課有關。即使學校安排的有體育課，課間活動，但是在家裡做運動畢竟不合適。有的時候兩節課之間間隔時間太短，所以給學生造成了網課連軸上的感覺。不光身體累，心裡更累。

3、情緒受壓抑。

網課最大的缺陷就是互動有限，這不僅弱化了課堂氣氛，而且造成了“失語”聽課的狀況。學生和同學沒有交流，沒有互動，沒有表達出口，更讓人感覺網課的枯燥無趣。

教師，工作讓人應接不暇。

1、備課時間加倍。

原先在學校上課的時候，老師只需要備課。重點的問題在書上批批寫寫，上課的時候可以使用資源庫裡面的幻燈片。

現在的網絡備課，要背上課的過程，學生的作業，最重要的是還必須製作幻燈片。這是因為直播板書不方便，幻燈片可以展示老師講課重點。在講課的過程中學生會和老師共享屏幕，幻燈片也比較方便學生記筆記。

2、批改作業費時。

網絡背景下批改作業都是以圖片的形式呈現的。有的學生傳上來的照片模糊不清，批改的時候特別費時間。

把圖片作為作業進行批改需要使用畫筆功能，批改完成以後還要選擇保存。改作業變成了複雜的手機操作。

3、網課期間教師的工作量不僅止於上課。

網課教學效果不佳，學生聽課質量不高，學習習慣差的孩子完全放羊。還有讓老師感到崩潰的是，上網課期間老師的工作量不僅止於上課。教學上的，教研上的，學校工作上的，防疫工作上的，哪一樣工作都不能落下。

網課，曾經是高科技的代名詞，是我們嚮往的新事物。

如今它向我們走來了，我們卻沒有發現它的美，留給我們的只有重複、低效、無用。

教師、學生都喊累！

春風綠夢田

我覺得網絡直播授課老師和學生面臨的最大問題就是，不是面對面，缺失對學生的監督，缺乏互動，缺乏適時及時的交流溝通，以致自覺自律性不太好的孩子學習效果不佳，從而導致網課的學習讓同一個班的孩子差異大。

老師的課堂上課，時時注意到學生學習狀態，注意聽課認真與否，注意學生知識學到沒有，時時交流溝通。這種及時監察，時時瞭解，是學生學習上取得良好效果的重要保證。畢竟未成年孩子的自覺自律還不太好，成年人都好玩，都不能保證能好好聽講，何況孩子。

如果直播課都能教好學生，包括小學生中學生，那麼，幾乎每個人都會當老師了，那教育就是一門技術而不是藝術了，老師就成了名副其實的教書匠。

直播課只是特殊時期的無奈之舉，想來開學後還得再從頭來過，只有這樣才能解決掉那些自覺自律不如意的孩子落下的課，才能讓孩子學習顯現出效果來。這樣家長放心了，學生也學到了，老師也放心了。

網課是不可能教好學生的，特別是基礎階段的學生。

相信，開學後，一切都會變好！

文沐春風

我是一名老師，簡單來談談現在這個疫情防控下老師、學生、家長的一個現狀和老師直播授課面臨的最大問題。

1.先說老師的挑戰。畢竟網絡授課跟平常授課還是不一樣。不論你是經驗豐富的老教師還是90後的新教師網絡授課都是新事物，都還很陌生不熟悉，有時候真的會鬧笑話。還有一些比較落後地方很老的老師他們根本不懂電腦就不要說用電腦上課了。

2.然後是學生的挑戰。家長現在基本上都去上班了，有條件的給孩子一部手機讓他自己學，沒手機的等家長回來看回播！孩子的自律性很差，其實有一半的孩子就是拿著手機在玩根本不是在上課。有時候會有一些調皮的孩子在直播上面發一些文字，表情，別的孩子的注意力就會分散！

還有我發現網絡授課只能對於學習能力中上等的同學，後進生網絡授課根本聽不懂！

3.再說家長。白天要上班晚上回來還要輔導孩子，尤其是家裡有幾個孩子家長更是叫苦連天。還有些家長不重視孩子的學習，自始至終不管老師說什麼跟他沒有任何關係……孩子從來沒上過課！

綜合上面三點得出老師直播授課和孩子面臨的最大難題就是老師講了學生不聽，老師講了學生聽不懂，老師批改作業不能做到面面俱到！家長不重視！

大家怎麼看的呢？歡迎留言探討噢[機智][機智]

愛笑的紅紅姐

說其他都是虛的，要看面臨的最大問題是什麼，就要看網絡直播的目的是什麼。

毫無疑問，網絡直播的目的是希望在“延學不停課”期間，能夠通過網絡學習的方式，幫助學生彌補這段時間的學業損失。

那麼，這個目的有沒有實現呢？

就目前來看，由於網絡直播課的效果沒有顯現出來，不能滿足學生的學習需求。這就是網絡直播課的最大問題。

這個問題更具體一點的話，就可以分為老師方面的原因和學生方面的原因。

1、從老師方面的原因去看：

2、從學生方面去看：

那麼，這個問題應該如何解決呢？

君山認為，就目前來看，這個問題無法解決。

但是我們也無需過分擔心。因為這個階段我們直播授課無法完成的任務。下一階段講通過“調整雙休，縮短暑假”等形式進行彌補。

那麼，這段時間的網課，我們可以看成是預習課、複習課，讓學生不至於完全脫離學生就行。

而且，從各地的情況來看。隨著疫情的好轉，很多地方已經開始著手復學工作。3月9日、3月16日，很多地方都已經確定了開學的日期。

相信其他地方也會很快跟進。我們被網絡直播折磨的日子，相信已經不會太長了。

你好，我是君山，一線教師，愛談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關注我，君山期待與你進行交流！

君山老師

我本人就是一名在職教師，我們這裡處於農村地區，由於疫情的影響，推行網絡授課，那我就來談談網絡授課面臨的困難和問題吧！以下內容只針對農村地區

1.家長不重視，農村地區的家長文化素質低，對於子女的教育是非常不重視的，很多孩子屬於放養式的，學生在校學習期間都不重視，更何況是在家接受網絡教育。網絡授課需要用到電腦，家長手機等等，所以許多家長都是愛理不理。

2.硬件設施不具備，既然是網絡直播授課，那麼就需要具備智能手機，電腦，網絡，最不濟也要有臺數據電視機，農村地區很多學生家庭都不具備這些條件，無法接受網絡授課。

3.學生自學意識薄弱，在校都不學，你怎麼奢望他能在家自學？當然，少部分愛學習的同學就例外了，不愛學習的學生，沒有老師的監督，根本不可能自主學習，有家長的監督也只是應付了事。

總之，網絡授課對於農村地區面臨的問題是巨大的，發達城市面臨的問題就少一點。但停課不停學肯定是需要的，為孩子樹立終身學習的觀念。希望疫情趕快過去，還孩子們一個健康美麗的學習環境！武漢加油！中國加油！

文哥談教育

網絡授課的效率非常的低，與面授不是一個層次。

對於優等生還好，對中等生甚至是後進生網課的缺點都是致命的。

1.首先一個問題就是學生在學習過程中缺乏監督，家長往往會忙於生活或工作，做不到有效的監督。而老師身在千里之外更是無能為力。

2.網課還會造成學習之間差距逐漸拉大。學習好的學生懂得學習，會自學，那麼透，他們無論在什麼環境都能夠進行學習，而且網課的授課量比較大，知識點比較密集，對於這一部分善於學習的學生來說，他們的優點將會得到很大的發揮。

然而一些學習中等的或者是困難的學生，他們的學習往往很被動，自覺性不夠高，這種現象就會造成學生之間成績逐漸被拉大。

關鍵字: 網絡 學生 創作者，來直播