為教育發聲

讀者朋友們好！鄉鎮教師和公務員各自的生活地點、服務對象、工作性質、工資待遇等方面大體相近，略有不同。個人覺得：好動、果斷、嘴吧挺厲害，體質特棒者可入公員務系列；專業能力強，有愛心，耐得往寂寞，勤於筆耕者，可當教師；個性沒特別鮮明的地方，二者皆可，不必煩神，落哪在哪吧。

生活地點：在廣大農村地區，中心學校、鄉政府都屬於基層單位。公務員大多數基本吃住在鄉政府，教師大多數吃住在校食堂和教師週轉房。鄉政府、中心學校二地相距不足一公里，有的幾乎面對面，有的屬同一個方位。吃晚飯後，有的鄉鎮公務員和教師不約而同地散步走到了一起，有的一起打藍球、兵兵球或休閒聊天。簡言之，中心學校教師和公務員生活處所相距很遠很遠的甚少。（大城市周邊鄉鎮情況不明，除外。）

服務對象：中心學校教師服務對象是所轄範圍內廣大學生，與學生和家長接觸機會多。鄉政府公務員服務對象是所轄範圍內廣大村民，與老百姓接觸機會多。基層公務員和中心學校服務對象也有部分交集，因部分老百姓就是學生家長，學校學生的父母就是當地村組老百姓。

工作事由：鄉鎮公務員面向廣大村組，下鄉頻率較高。諸如上傳下達、政策宣傳、村二委換屆，過去從事過的分田到戶，農業稅、教育附加徵收；如今的脫貧攻堅，基礎設施建設；最近的抗擊冠狀病毒的交通要道設卡、掛橫幅、送口罩等。中心學校教師面向廣大學生，穿行於辦公室，學生教寢室間。從事備課、上課、作業批改、課後輔導等教育教學工作，從學生德、智、體、美、勞等方面角度出發，組織學生活動，關注學生在校思想變化，學業狀況，身體狀況等，多渠道多途經促進學生全面發展。教師、公務員工作事由雖有所不同且也有相近之處。

工作待遇：（情況不明，說不準。）從平時與一些熟悉的鄉鎮公務員和農村學校教師私下交流的情況看：鄉鎮辦事員同鄉鎮教師工資待遇大體相當，可能某時段鄉鎮公務員下鄉有補助，出差有車補而教師無。可上面有規定，教師工資應不低於公務員工資水準。從目前退休情況看，教師享受退休時百分之一百待遇，公務員退時比例稍低點。前後一平衡，鄉鎮公務員和教師待遇大體相當吧（估計數喲）。

總而言之，鄉鎮基層公務員和中心學校教師各自生活處所相近，都處於鄉鎮政治、經濟、文化中心位置；服務對象都是轄區內人群，有交集，甚至是同一個人；工作事由略有差異且都是服務於人，公務員服務的百姓多，教師服務的學生多；基層公務員和學校教師工資待遇大體持平。前面說了，好動，果斷，嘴吧挺厲害，體質特棒者可入公務員系列；專業能力強，有愛心，耐得住寂寞，勤於筆耕者可教師；非個性特別鮮明者，二者皆可，落哪就在哪吧！（筆者淺見，欠妥之處，請指正。）

晚霞滿天

教師到鄉政府去幹事業編，我建議你還是別去了！

我身邊就有這麼一個例子，我一箇中學老師，教學水平很厲害，是幾個鎮裡都出了名的名師。

忽然有一天，就調到鄉政府裡去了。我開始的時候還以為他是去到鄉政府裡搞了個公務員編制，萬沒想到，幾年後我才知道，他是事業編，而且他很後悔當初的選擇，可沒辦法，想回去當老師已經不可能了。

我問他為什麼後悔，他說了三點，我覺得很貼合實際。

第一，收入大幅度下降。

他在當老師的時候，覺得老師的收入很低，總是把自己說成是“窮教書的”。那個時候，他沒有做過橫向的比較，只是因為覺得錢不夠用，就覺得自己收入低。

進了鄉政府後才發現，什麼叫工資低——就死工資加一些福利。這些福利在普通老百姓看來還行，可對於他以前的收入，那真不叫事。

為什麼呢？因為獎金。

別看老師工資低，可一些學校條件好的，在獎金上是不少的，各種考核、績效啥的，比公務員單位、事業編單位管的松多了。再加上現在國家在呼籲老師的待遇不低於公務員，老師的待遇就更高了。

而且，在管的不嚴的時候，還能通關開補習班來掙錢！

第二、成就感、榮譽感丟失嚴重。

在當老師的時候，把一個個學生從不會到教會，把一個個有問題的學生糾正到正路上，當老師的總會有一種欣慰感和成就感，尤其是當自己的學生因為優秀而出了名，那就更是自豪的無以復加。

學生的家長對老師也是非常的敬重，誰見了都是客客氣氣的。

可是到了鄉鎮之後，自己瞬間成了一個不知名選手，出了門別人連你的名字都叫不全，更別說在瑣碎的工作中有什麼成就感、榮譽感了，那是領導的。

所以在精神層面，老師要比鄉鎮事業編高得多。

第三、個人成長、晉升方面，教師佔優。

在鄉鎮府，一個事業編制想有什麼“進步”，太難了。首先，前面有一些公務員編在排著，再加上有門路的、有資歷的，等輪到自己的時候，不知道何年馬月了。

而老師不一樣，隨著教學經驗的增長，自己可以一步一步成為高級職稱的教師，身價當然也是水漲船高！

還有一些其他的就擺不上臺面說了，例如逢年過節，畢竟教師不是公務員，很多家長都會給他們送禮，只要夠低調，都不會有什麼事。但作為鄉政府事業編，這種事碰都不能碰，風險極大！

總結來說，無論從哪個方面來說，教師都遠勝於鄉鎮府的事業編，所以我建議你，好好做教師吧。

公門爬山虎

對於這個問題，我有點發言權。我就是教師轉行的，我在教育口工作了15年，15年之後我轉到了農業部門，不是鄉鎮政府。首先要明確教師也是事業編制，到了鄉鎮政府還是事業編制，編制是不變的。開誠佈公的告訴你，有機會能轉的話，堅決去轉，注意我說的是“轉”不是“調”。“轉”和“調”是不同的。

A半個檸檬

我建議有機會去鄉鎮政府工作。因為多年前我就有這種經歷，深知在基層從事教育工作與在鄉鎮政府工作有很大不同。

一、先說說基層教育工作

我二十歲當農村小學教師，當時也是滿腔熱情，百倍努力，也得了不少自以為是的成績:教學成績名列前茅，培養學生競賽成績多次獲獎，被評為縣鄉優秀班主任、優秀輔導教師等。

後來，有三個原因讓我產生了退意。一是從晉升職稱來看，上面這些成績真的不值一提，派不上用場。而晉升職稱有用的東西如優質課、優秀教育工作者、論文等，這些東西要麼輪不到偏遠的農村小學，要麼不是你這個層次一時所能達到的。二是從工作量來看，你要想幹好，當時的農村教師真的是忙得不可開交。每天至少一半的時間在上課，然後備課，批改作業，家訪，做各種計劃，三天兩頭迎接各種檢查。當時的我經常累得頭暈腦脹，渾身無力，以致神經衰弱。

六年後，一個選拔鄉鎮文秘的機會使我脫離了教師行業，到鄉鎮政府工作。

二、再說說鄉鎮政府工作

1.當時鄉鎮政府的工作，沒有按人頭分工，沒有額定工作量和到人頭的工作目標，工作大家一起幹，多一個人少一個人也無所謂。也就是說，不同於教育工作的是，你有事請假後，不用再“補課”。

2.鄉鎮政府工作不像教師一樣有很大責任。作為教師，面對幾十個學生，學生稍有問題你就脫不了干係。即使學生退學，你也得苦口婆心去勸說家長讓孩子復學，甚至自己拿錢替學生墊學費。為了保證義務教育入學率達到100%，當年我也是沒少苦口婆心“跪求”學生家長，也從工資中替一些學生交了學費。

3.當時的鄉鎮政府，事業編與行政編差別不大，甚至要優於行政編。你可以在農林水等單位評職稱，也可以努力晉升黨政領導。即便現在，事業編人員也有不少提拔機會。尤其是，國家現在加大了對基層的支持力度，在鄉鎮政府提拔領導幹部的數量大大增加。

當然，鄉鎮政府的工作也不是說那麼隨意，無論如何也得替老百姓負責，得關注群眾的生產生活，尤其要做好安全穩定工作。但是，相比農村教師，在工作量、前途發展等方面確實有許多優勢。

三、至於如何選擇，還是因人而異

如果你喜歡教育工作，想在教師行業做一番事業，也是人生一大幸事。畢竟，國家近年來加大了對農村教育工作和教師的傾斜扶持，有些省開始實施了農村教師工作20-30年晉升高級教師政策，普遍有了鄉村教師補貼、班主任補貼，班主任晉升職稱也可以優先。即便是最讓人頭疼的“校鬧”也“入刑”了，“教師懲戒權”也即將賦予。

如果你想有更廣闊的發展空間，看到更多的教育之外的世界，建議你去鄉鎮政府工作。儘管現在的鄉鎮政府工作比較忙碌，但是也更加充實而有意義。

※分享科學教子方法，觀摩優質教育案例，解決家庭教育困惑；關注教育事業和教師職業發展----【教育心理專報】與您同在！※

教育心理專報

調到鄉鎮政府工作，真的不建議你去，就是借調到縣裡邊工作，也不要去，我這裡邊有好幾個真實的例子，請你好好看一下。

第一，我在鄉下初中工作的時候，有一位老師，他有關係，調到縣裡邊工作啦。

當時他教的初二英語，我也教初二英語，一學期開學兩個月啦。忽然他調走了，學校根本沒有反應過來。因為還得馬上找一個老師來代替他呀，不然孩子們誰來呀？

我記得當時校長給我說，那個老師有縣長的關係，說走就走，就不考慮學校人手不夠嗎？中途走，你讓我去哪裡招人？何況是英語老師，最缺的就是英語老師啊。

那位英語老師的確很有才能，和老師們的關係都非常好，但是就是走的時候讓人太突然。到縣城裡安置好工作之後，又來學校幾次。

後來以為他在政府大院工作的很好，以為他要升官啦。接著遇到國家統一規定，凡是教育界借調出來的，必須得回到教育界，否則要嚴厲查處。他又回到那個鄉鎮的教辦臨時工作。過了一陣，又松啦，他又回到縣裡工作了。

可是，後來國家又規定，嚴查教育界調出來的，後來又規定，公務員逢進必考。他又回來到鄉鎮教辦，這就耽誤啦6，7年，他也30多啦。要是當初考公務員，考上了，那是另一番天地。可是他並沒有考上，而是晃來蕩去。

現在還是憑著關係進到教育局。職稱問題也沒有好好解決，教課也沒有好好教。真的成了18只水桶打水，七上八下了。

第二，還有一個女教師，有省裡的關係，一下子就被調到縣婦聯幹。

她的情況好一點，但是還是經過國家三番五次的檢查，工作也是不安穩。有時候學校讓填表，就回來填，到了婦聯，又不是正式公務員待遇，而是教師。那麼為什麼要調到婦聯呢？工作當然比教師輕巧的多啦。

關鍵是想到婦聯有機會混個一官半職，就好啦。其實在學校已經教了將近10年啦，教的成績也非常好，個人也非常優秀。就是自己有了大好的關係，如果不用，就失去了人生轉變的機會。

但是最終也沒有考過公務員，又回到了學校。經過輾轉反側這幾年，還是把心思用在了教育上，這才找回了自己。

三，從這兩位老師的親身經歷，我們有什麼想法呢？

1，如果自己過了考公務員的年齡，那還是在教育上幹出一番事業為好。畢竟在教育幹了多年，對教育還是非常熟悉，進退自如。俗話說，隔行如隔山，真的不是白說的。否則的話，被借調去反而進退維谷，折騰三五年，那麼反而耽誤了自己在教育上的發展。

2，如果自己有機會考公務員，完全可以考上公務員，這樣就堂堂正正進入到公務員序列，這才是最好的。

國家現在對公務員管理的越來越嚴格，逢進必考，這是非常好的現象，打破了人際關係的漏洞。國家已經形成了風清氣正的官員考核辦法，如果靠關係，靠借調，考臨時借用，最好不要去，因為你不是公務員，你只是輔助人員，那待遇相差得很多的。

3，教師的待遇真的會越來越好。因為國家未來，競爭的就是人才，那麼把人教育成才也應該是最受歡迎的職業。

現在也許看不到，老師是最高尚，最令人尊重，最高薪金的職業。我想國家越來越發展，一定是越向這個目標靠近。因為既然國家需要高精尖人才，那麼就需要培養這些高精尖人才。只有老師才能培養。

如果沒有對老師的高度尊重，高工資的吸引和激勵，那麼憑什麼就能培養出世界上的高精尖人才呢？

道理就是這麼簡單，只不過我們離高工資高待遇還有很長的距離，我們沒有看到吧啦。我想只有洞若觀火的人，高瞻遠矚的人，才能看得更高，看得更遠。

願你認真考慮，希望對你有所幫助。我是教育處處春，喜歡我的文章的話，請您點贊轉發。

教育處處春

家裡有一個親戚和你的情況類似，她大學讀的是師範專業，畢業後在高級中學教英語，所在的這所高中，在全市範圍內排名第二，名聲還是很好聽的。她從高一干到高三，很少有休息的時間。

大家都知道，高中的寒假、暑假基本上可以忽略不計，週末也可以忽略不計了，作為老師，早上要起得比學生早，晚上要休息的比學生晚。尤其是高三那一年，年級裡會要求各位老師值班，工作強度相當高。

我的這位親戚好不容易幹完3年，她在我面前抱怨，真他媽的太累了，而且KPI考核也非常嚴格，領導經常找茬，於是她對自己說再也不想做這個工作了，整天想著換一份輕鬆的工作。

在春節前後的時候，她選擇了鄉鎮府工作，是事業編制，年後去上班。說到這個選擇的時候，她也知道鄉鎮府的工作也會比較瑣碎，尤其是基層工作並不好做。而且收入上也不如高中老師，高中老師不僅拿正常的工資，還可以通過兼職不可獲得額外收入。

但按她的意思來講，高中老師太累了，簡直不是人乾的活，她最想去的其實是大學，即便沒有編制也可以，但一時半會兒沒有好的機會，就先選擇了鄉鎮府工作。以後有機會的話，還是想去大學工作。

至於編制和收入，她考慮的並不是太多，用她的話，最重要的是找到自己想做的事情，收入上雖然有差別，但憑藉自己專業八級的英語能力，可以兼職教學英語，鄉政府的工作只是一個階段的跳板。

回到題主的問題，單純的考慮工作之間的優劣勢很難做出正確的選擇，最主要的還是你自己的內心是怎麼想的，在內心考慮這件事情之前，保證你對教師和鄉鎮府工作有個充分的瞭解，這樣做出的決策才不會有太大的問題。

八魚先森

建議你還是不要去。本人也是農村教師，幾年前因為政府部門需要，便由學校抽調到鎮政府工作，工作難度比較大。怎麼說呢，也就是事情會相對比較多。而且會比較的忙些，我那時候還在學校住，在學校還擔任的班主任，到鎮政府工作以後每天的事絡繹不絕，手頭上棘手的事情也很多。而且說實在的在學校調到政府去工作的時候很多東西都是從頭開始，也沒什麼發展的機會的，也不會認識太多人脈。每天想著都是怎麼造成手頭上的工作，不斷地接文件、完成工作。週末基本都是加班，不會像教師一樣有周末。總之就是工作量相對大了些，其他的薪資和教師一樣的。

弋220962582

去了你就會後悔莫及。我就是最好的例子，我時一名高中教師，2015年到鄉鎮工作，人事在原單位，可是一到考核就沒有人管了，原單位不買賬，借調單位視而不見。我這是參加脫貧攻堅工作，是單位派去的，都沒有重視，你不要說借調這種情況了。所以好好上課，把自己的事情做好才是重點。

淵博9841

不去吧，之前我也是在一個鄉里面當老師，住在學校，每天有早晚自習，忙忙碌碌也挺好。我們剛去那個學校的時候，有一名同事被借調到縣裡的人事局工作，基本沒有周六週日，更別提寒暑假了，平常週末能正常休息就不錯了，還經常加班，乾重復的活，天天對著電腦。如果是我的話，我還是更願意幹老師這份工作，雖然平時也被學生氣的不行，但總會有聽話的學生，當他們成績提升的時候，你還是非常有成就感的。

上弦月182555369

這個問題跟我當時的情形相似，我介紹一下我的經歷供你參考。大學畢業的時候我有三個選擇，一是去學校當老師，因為學的計算機應用，姐姐的學校正好缺計算機老師，所以她們校長讓我去學校當計算機老師，再負責校團委的工作，事業編制。二是我通過考試被外區的科協錄用，身份是科協下面學院的事業編。三是通過面試被開發區涉外酒店錄用為收銀員。父母直接把第三個劃掉了，她們覺得服務行業就是伺候人的，不能考慮，只能在前兩個中選擇一個。我當時覺得都是屬於事業編制，不想過那種一眼能夠看到未來的生活，便選擇了做外區科協的職員。這些年通過自己的努力，從九職職員升到了七級，然後通過考試又調任了公務員，又由科級提拔為副處級領導幹部，這些應該都是選擇政府部門事業編制的收穫。現在想想如果選擇去學校當老師，肯定會走職稱，最高可以到中教高級，就是副教授級別，跟處級待遇差不多，每年還有假期也不錯哦！所以無論你選擇那個工作，還是要看你自己的想法，重要的是，只要選擇了就勇敢的走下去，努力做最好的自己，一切都將會如你所願，加油！

關鍵字: 鄉鎮政府 職場 煩神