马薯铃卖士豆
有了职称工资就提上来了，就可以当科任老师了，都知道科任轻松不累，而班任老师是一线最辛苦的，如果班任老师职称没有科任老师的职称高，结果就是有些最辛苦的班任老师的工资却开不过科任老师！
健康人生48495
职称评定真是害人的东西，我的老家小学也是中心小学书记，把他的儿女，侄儿，侄儿媳妇，外甥都弄到学校去做教师，因为他们都文化水平低，转正考试考不上，就给他们评定优秀教师，然后就一优秀教师的名义转正，唉！真是不知害了多少代孩子。
岁月静好140267408
建议直接取消职称工资，变为岗位工资、教龄工资、绩效工资相结合可以调动广大教师们的积极性、主动性。
1.干什么活吃什么饭，在什么岗位就拿什么工资，工作量和工作成绩决定收入量及增长比例。
2.在具体岗位上考核合格及以上者工资一年一固定，一年一上调，岗位不同，上调幅度不同。一线岗位（班主任、任课教师）上调幅度最大，其他岗位次之。对于之前在一线岗位常年奋战的教师，后推累计计算应上调的的数额，避免因年老体衰无力承担一线工作的老同志心生不平，但一旦进入其他岗位，年调整幅度就要降下来。
3.绩效工资政府额外投入，一学年一发，两个档次：考核合格、优秀，档次要拉开。
这样可以让一线教师有盼头，有干劲，保持一线工作的劲头不衰退。
岳海峰156
我支持取消职称制度。和公务员一样自然晋升，并且增加教龄津贴。对于特别突出的人员，可设特别突出贡献奖。
白杨树247515293
职称给教育带来的乱象已层出不穷，它给中华民族带来的灾难将在10至20年后显现（职称教育培养出来的这批学生在10至20年后将成为社会的主流）。请牢记:跪着的老师教不出站着的学生；将幸福感建立在职称上的教师教不出胸怀远大的学生；自私自利的教师教不出具有爱国主义情怀的学生。
rcl5782
如题：教师的工资构成各地可能不太一样，工资的高低跟职称有很大的关系，本人从教二十七年讲师，不是本人不努力，是评审职称的条件时时发生变动，所以从06年评中级到现在，十多年间转聘、改变教师资格证浪费时间。职称必须评，职称不一定代表工作能力，但工资跟职称挂钩，我们一班同学都是教师，职称不一样、一样的职称档位也不一样，我们有些同学还在十档，工资比我八档少几百块，我八档比评上副高的同学少一千元多，大家干着同样的活，每月工资少这么多差距就大了。评了职称并不意味着职称高的人就能力强多干活，相反很多人评了顶级职称以后工作反而开始吊儿郎当，因为人家已经没了工作的动力，这个顶级职称会配人家退休。这个评职称的设计初衷应该是好的、为了激发教师的积极性，但在实际操作中可能对三类人不适用，其一就是不打算评职称的人，觉得自己反正也不评职称，日子得过且过，当然也不是指全部人；其二是评了顶格职称的人，很大一部分评了职称反而没了追求工作能推就推，能少干绝对不多干；其三一部分努力了却评不上职称的人，同样的工作同样的努力同样的付出，工资却少拿几百甚至上千，心理就会不平衡、工作就不努力。所以个人觉得这个评职称应该到了改革的时候，要不参照公务员到年限自动升级（这种可能性不大，制定政策的人里面没教师）；要不职称不要终身制，要能上能下，当然这种方法对领导岗位的老师约束力不大，这个你懂的。
所以年轻人除非家里有矿或者没有经济负担，要不然就得努力为评职称创造条件，创造条件的过程就是努力提升自己的过程。君子爱财、取之有道，每个人可以和任何东西有仇但不能跟钱有仇，职称决定你的钱袋子。如果取消职称工资改教龄工资最为合适！
风马旗藏地户外
我早就对中小学老师评职称颇有看法，因为这个基础教育不是有难度和高度，而是负责任，有爱心，扩大知识面，，，尤其重要。因此以增加工龄工资还是比较合理的。
荷塘独枝秀清风
职称体现了学历、学识学养、教学教研水平以及工作绩效等多方面因素，如果取消，不利于激励教师成长，建议今后用电脑当评委，客观公正的考、评结合，或以考代评。减少评职称领域的腐败就好。
慎独精思
对于教师工资，应基本参照公务员工资。在绩效上应由带班教师以合同形式组队，与校方签订升学率合约及带班合约，自始至终对学生负责。毕业时考核垫底者几年之内不得带班，达到合约条件的绩效总评与工资掛钩，行业前几名由县市级上涨基本工资。
长荣35
一天到晚喊取消教师职称、取消职称工资！这些人是什么心态！一是自己没有能力去当教师，二是看教师工资比他们高一点，三是忌妒心。没有充分论据，糊乱扯淡，如果有人问你，通通取消了，用什么来激励上进！用什么来评判优劣！其他行业系列职称要不要取消？刚刚大学毕业就领工资七八千/月多了去！你了解教师了没有！不要用固定思维去判断一件事好吗。
