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平时观察孩子喜欢做什么爱好什么，在集思广路往孩子喜欢的方向去培养学习[玫瑰]加油💪
徐昌德xcd
我们家小孩六岁，平时上学的时候，放学第一时间就是写作业。现在放假回老家了，一提学习就“哼”我，哈哈！接着就各种小性子耍起来，特墨迹。试过好几种方法下，小家伙现在学习挺积极的。最好的一招就是我和她一起写作业，写汉字就一人一个本，看谁写的又快又好，写数学算数题就一人一本测试卷，一人写两张，她写一题后，我会把我的题给她看，让她教我写我的那道，结果就是她一个人写了三张，然后我就只写了一张，她还意犹未尽的感觉！最后给她爸爸检查看谁写的又快又好，谁是最棒的，哈哈哈！这样学习了几天，我和她还成了好朋友。只要我说我要开始学习了，我是最棒的。她就飞快的抢过她的书包🎒，跟我一起学习，积极性可强了。
这个春节过的挺特殊的，孩子们也不能出去玩，有时候有些小情绪我们当妈的也需要理解下，了解他们，不能一味的责骂。只要方法对了，他们都会变的可乖可乖了。
半包棒棒卷辣条
情景教育。
让他暑假去打工，送外卖，或者他想干什么让他去。
比如他想开店，让他找个店铺先打工，体会体会什么叫生活的艰辛。
我这边一个朋友的孩子也不读书，说想开蛋糕店，他爸就让他去蛋糕店打工，一个多月勤工俭学，赚了一千八。
之后就再不提开蛋糕店的事了。
当他体会到赚钱不容易的时候，自然会想读书。
谈笑阁
孩子在家不想学习，在我看来，除了客观环境因素影响外，还要根据孩子的年龄、学习成绩区分2种情况：
一种：学习无压力，成绩不差，回到家就想放松一下，做些在学校不能做的事；
另一种情况：学习无动力，成绩跟不上，“破罐子破摔”，不愿再努力学习。
第一种孩子本身是热爱学习的，他在学校也很认真努力，基本上学习没什么障碍，他甚至利用学校的课余时间提前把作业做完，就为了省出时间能在家里多玩会，玩他自己的小九九，干一些他自己想做的事。
这种孩子有自知之明，一回到学校就满血复活。对这种孩子，家长要保持理解宽容之心，即使家长在外工作了10个小时以上，回到家你也想偷偷懒。毕竟孩子今后的人生除了会学习，还要会生活、会处事、会待人接物，生活处处皆学问，孩子自己的各种折腾，未尝不是另一种学习体验。
“响鼓不用重敲”，对这种孩子家长只要在确保安全、坚守底线的前提下，适当提示督导一下就可以，放手让他自行计划并实施。也可适当提高目标要求，当你把目标设定为银河时，即使失败也会落在群星之间。
我们重点关注第二种学习无动力，自暴自弃，没有勤奋感的孩子。
尤其对小学阶段的孩子，这个时候是勤奋感建立的关键时期，与将来的学习、工作态度密切相关。如果孩子在这一时期没有习得正常的勤奋感，不愿意努力学习，成绩跟不上，就会产生自卑心理，最终有可能发展成为自暴自弃。
心理学上有一个著名的“习得性无助”试验，大家可以自行去脑补一下，说的就是当一个人无论如何努力，都无法达到预期，逃脱不了失败的结局，这种“无助感”渐成习惯，就干脆放弃了自己的任何努力，一遇到困难就自动放弃，并通过拖延等各种方式逃避。
为什么有些学生愿意努力学习呢？主要原因在他们学习的过程中收到许多积极的反馈，使他们对自己的学习能力充满自信，正向循环。所以，一定要让自己的孩子多体验到积极的肯定，多表扬、多鼓励，多让他们体验到努力学习之后的快乐，家长的欣赏是孩子继续努力的动力。
那么如何帮孩子重新建立勤奋感、激发主动学习热情呢？
第一：综合分析孩子目前学习现状，扬长的优势？补短的缺陷？家长都要有底；
第二：与孩子一起坦诚沟通制订帮扶计划，设立小步子循序渐进目标，并约定达成目标后的奖励措施；
注意：这个目标一定是与孩子共同商量、他认为可以达到的目标，不能过高，要与孩子的实际水平相适应，稍微提高一点即可。分数的提高不是最重要的，最重要的是通过这个提高来提升孩子的自信心。
第三：持之以恒地发挥优势科目、稳步推进补缺的下一个目标，反复实践修正，逐渐正向激励，就会变得愿意努力学习了。
最后补充一点，这个帮扶过程中，父亲的角色发挥着诸多不可替代的重要作用，与孩子一起加油吧，爸爸们！
新资优教育CEO吴新
孩子在家不爱学习是大家的一个共同难题
1.找出原因
1）平时在校学习压力大，在家想放松。
这种情况父母需要理解并支持。就算是机器也不能24小时运转，适当休息是为了后面更好的学习。父母应表达自己的包容和爱护。给孩子更多爱的力量。让家成为孩子休养吸取养分的地方。
2）放假在家放松了，孩子本质是想学习的
这个基于孩子本身是想学习的，但是因为在家放松的环境而懈怠的话，您可以跟孩子一起制定一个假期学习计划表，然后相互监督执行。
3）放假在家只想好好休息
这种情况，孩子自身是不太愿意学习的，家长得想办法引导孩子。比如，了解孩子喜欢看什么课外书？从看课外书开始，不要给太多校本知识的压力，这样会适得其反。或者跟孩子一起分析她的短板科目，补缺一科教材知识。千万别贪多，贪多您会更得不到。
4）孩子永远有学不完的科目，有做不完的作业
报班太多，家长再给额外增加的作业量太多。爱玩是孩子的天性，如果每天都有做不完的作业，最终孩子只能以不做来反抗。
试想一下，你工作一天已经够累了，下班后老板再布置任务给你在家完成，时间长了，您愿意吗？同理孩子。
5）家庭环境
放假在家，家长们一个个都拿着手机刷抖音，看视频…为什么孩子却要学习呢？想要孩子在家也学习，从父母自己拿起书本学习开始。
一个问题的形成不是一撮而就，也不是一句两句就能阐述得清楚。如果可以帮到您，那我感激！祝您新年快乐！在新的一年里收获您想要的特爱学习的孩子哦！
桃姐说pikomonkey1
第一步，自问：“孩子为什么不爱学习？”
尽可能分析寻找原因，包括“懒、磨蹭、贪玩、不爱学、没兴趣……”。然后排列对比，直到找到最根本的原因为止。
第二步，思考：“孩子爱玩什么？”或者“孩子有什么爱玩的？”
可能你会说："除了学习，什么都玩！"
这种情况，就要增加一步考虑：”孩子什么玩的比较好？“
第三步，要研究：”玩得好，肯定学了不少东西吧？“
可能一时摸不着头脑，或反正觉得孩子”玩起来可聪明了“。
但这步是关键，一定要耐心，要尽量具体。包括为什么孩子自己要学、怎么学的？学习中遇到什么困难，如何克服？
这样你会发现一些重要内容。比如，”孩子玩还是挺认真刻苦的、智商没问题、学习玩也有方法，玩的专注力还挺强、也不受干扰，有时甚至还有点玩的废寝忘食的精神……“
第四步，再研究：”我的孩子为什么反而不爱读书学习？有哪些外在因素干扰他？“
这步最是关键。一定要设身处地、感同身受的去体会。比如，孩子一天因为学习问题，要被人家（包括老师、同学、家长）说几次？白眼几次？
包括，不是自己的错、”不是故意的“或”粗心大意“，还被指责、埋怨、指着鼻子骂……这样的事，又有几次？
还有，孩子自己难受、委屈、伤心、自责、愤怒等，又有几次？
第五步，自问：”如果自己也是孩子现在这么大，也遭遇这么多不平，会怎么样？“
切记！一定要设身处地、感同身受的去体会。
第六步，再问：”在这些方面，特别是在孩子婴幼儿时期，我帮边孩子多少？“
切记！一定要设身处地、感同身受的去体会孩子真正需求。也包括，有没有教会孩子怎么面对批评、指责和建议、表扬、鼓励？
第七步，自查：”我会或用过哪些‘寓教于乐、玩中学的方法’帮孩子学习？这些方法我掌握得是否娴熟？用的时候是否有耐心？“
第八步，学习”寓教于乐、玩中学“的活动训练法，制定实施《孩子改善与培养方案》。
这是改善、培养及其实施的步骤。需要考虑：改善、培养所需多少时间周期； 实施中的具体步骤、态度、耐心、方式、方法。
看起来有点难，但值得付出。单论步骤的话，比吃饭还是简单些。从赚钱、买米到水电、做菜、吃饭等，中间可不止八步。
只是早就开始边吃边学，熟能生巧和要求不同罢了。
这八步过关，其后孩子教育问题就不容易再犯难啦！
小小小明同学
是什么原因导致孩子对学习失去的兴趣呢？ 1、 家长期望过高，给孩子带来巨大的压力。 其实有些家长对自家孩子的情况不太了解，在孩子稍稍在同龄人崭露头角时，就认为自家孩子是少见的“读书天才”，天天强迫着孩子好好学习。 而孩子原本展现出来的成绩，可能是自发性地出于对学习的兴趣。在家长对孩子施加压力后，甚至每天语重心长地对孩子念叨，“我们全家的希望就在你身上了”，孩子身上反而会承担更大的精神压力。最终孩子承受不住了，就会选择叛逆和自暴自弃来应对。
2、 父母逼迫太紧，让孩子产生了逆反心理。 还有些父母奉行的是虎妈式的教育法，对孩子的学习和生活掌控得非常严格。日常规定好了孩子每个时间段要干什么，周末还要送孩子去已经报好了的各种课外班。 父母对孩子逼迫得太紧了，使得孩子自己没有一点空闲的时间，这样反而会让他产生逆反心理。 他会认为自己就是家长手底下的傀儡，一点自我的兴趣和爱好都不能拥有，只是为了圆家长一个“好孩子”的梦想。这些孩子在变得叛逆之后，很容易让家长警醒过来，原来他们逼迫的脚步太紧了。
3、 孩子缺乏动力，感受不到学习的快乐。 还有孩子本身自己的问题，他对于自己的学业缺乏学下去的内发动力，感受不到一点在学习中的快乐。其实追根究底，还是因为孩子从小就没有建立起对于学习的正确观点。 他们没有感受过凭着内在好奇心的指引下，一步步尝试去自我探究一件新事物的学习历程。他们学习的东西都不是他们热爱的，而是被大人给强行灌输的。 这怎么能怪孩子对此不太感兴趣呢？家长要做的就是要让孩子认识到，学习也可以很快乐，学习也可以出自于自己的兴趣。 通过分析孩子厌学的原因我们不难看出，孩子对学习没有兴趣，家长要负很大的责任，过分干预孩子的学习成绩，只会让孩子把学习视作一个任务，而非提升自己能力的一个途径。 这就是我们常说的，家长给出的推力，抑制了孩子内驱力的释放。
那么家长的哪些行为会抑制孩子的内驱力释放呢？ 1、 用奖励诱惑孩子学习。 有些家长认为孩子平时不爱学习，肯定是自己的奖励不够有诱惑力，于是就在奖励上加码，希望让孩子更好地爱上学习。但是家长却不知道，自己的这种做法只会把孩子给越推越远，让孩子认为学习只是一个可以用钱来衡量的小任务。 孩子可能会在家长没给奖励的时候，就开始犯懒不主动学习了。因为孩子平时习惯了家长用物质奖励来收买自己，他没有主动地意识到，学习是他自己一生要践行的责任，而不是家长扛在身上一时的义务。
2、 给孩子制定学习计划。 家长给孩子制定的学习计划，可能自己乍一看认为是合理的，但是放在孩子身上却执行不起来了。因为孩子的生物钟和大人的不一样，有些孩子学习的最佳时期是在早上，而有些孩子在晚上的效果很好。 而家长强制性地让孩子在某个时间段学习，不给他自己选择和改动的权利。孩子的学习效率不仅不会提高，反而会讨厌起学习这件事情来了。比起在控制之下被逼迫学习，孩子更喜欢做自己愿意主动去做的事情。 3、 监视孩子的一举一动。 如果有家长喜欢时刻监视孩子的一举一动的话，那么这样也会激起孩子的逆反心理。既然家长选择去相信孩子去做到主动学习，没有必要又去背地里监视孩子的一举一动。 因为这会让孩子感受到自己并不被家长所信任，甚至可能会给家长意外地误解。 那么家长该怎样做，才能唤醒孩子的内驱力呢？ 1、 给孩子选择的权力。 家长可以让孩子自己制定学习计划，从选择自己习惯学习的时间段，到自己习惯的学习方式，各种小细节都由孩子自己决定。 但是家长要让孩子明白一点，做下了计划后就要按照计划去执行，不要做自己执行不了的计划。等孩子自己亲身实践过一遍再修改，他也能从中发现自主选择的乐趣，也能更好地投入到学习之中。
2、 巧妙的运用外推力。 有时候孩子出于惯性的拖延问题，或者是暂时遇到了困难，突然一下子不愿意学习了。这时家长可以考虑用一些正面的奖励来激励孩子，比如说带着孩子去博物馆游玩一次。 这些奖励一定要是对孩子的身心发展有益的奖励，而不是用孩子本来就喜欢做的事情来奖励他。如果说家长允诺让孩子多玩手机，只会让他的注意力更加执着了手机，而不是集中在家长所期待的学业上面。
3、 不要剥夺孩子玩耍的权力。 很多家长看到自家的孩子在玩游戏了，就会认为孩子在偷懒不好好学习。但是家长的这种草率的做法，只会误解自己的孩子。 有时候孩子自己很听话地完成了作业，就奖励自己玩个10分钟的时间。这种奖励是有必要的，而且孩子学久了确实需要休息。孩子在玩耍中还可以建立起自我意识，它能够推动着孩子向更好的方向去发展！ 如果孩子真的不想学习了，家长要做的不是立刻给孩子施压，用自己的威严压迫孩子去学习。而是要尝试让孩子转换一下思维模式，让他自己成为学习的主人，真正地从内驱动着自己去学习新知识。这样的学习才是对于孩子有意义的，它能够让孩子朝着更好的方向去发展、去进步！
微风1854744
这是很多家长都普遍面临的烦恼，让孩子认真学习，首先得知道孩子对什么感兴趣，然后因势利导。
那么，问题来了，你的孩子对什么感兴趣？爱干什么？
以前有一个家长跟我说，孩子爱看童话，一看看几个钟头，吃饭都不情愿，童话中无论什么细节孩子都清楚，甚至能背得下来；另一个家长说孩子爱做飞机模型，各种各样型号的飞机都清楚，俨然是个飞机情报专家。
听了这些回答，我心里就有了底。
我说：是呀，你们的孩子没有问题。他对感兴趣的东西就能专下心来，并且能掌握很多相关的知识，记住很多细节，这是非常可贵的现象呀。
可家长们更急了：孩子不学习学校的功课怎么行呢？不系统地掌握知识，上不了大学。什么都信马由缰，将来肯定是要被淘汰的！
家长的担心是有道理的。
有的家长过去没有上成大学，现在感到很吃亏，觉得生活的路子特别窄，因此无论如何也希望孩子好好学，将来上大学，有出息。但是孩子就是不懂事、不争气。
有的家长说，我上学的时候，没有这么多电视节目，也没有什么花里胡哨的歌星、影星、球星，当时自己只愿意学习，所以上学还比较顺利，成绩也不错；但是现在孩子的生活太丰富了，做航模、玩游戏，还有追什么球星、歌星，一天到晚被别人牵着鼻子转，看着真让人着急又心疼，但又没办法。
当然，孩子不是橡皮泥，家长想怎么捏就怎么捏；孩子的头脑也不是水缸，家长只管把自己的人生经验往里面倒。
孩子必须通过自己的头脑来观察、思考和吸收，所有的知识和经验都必须通过他自己的实践才能得到。孩子是通过尝试错误来学习的，他们会摸索，会迷惑，会浪费时间，甚至会养成坏习惯，但这就是孩子，家长是急不得的。
学校的学习的确很重要，而且学校教育的一个重要内容就是文化课，如何引导孩子对文化课学习感兴趣呢？我给这两位家长提了四点建议。
1、向孩子展现一个真实的自己
关于学习问题，家长常会“有意”地给孩子讲“我过去没学好，结果现在很不成功，在单位不顺”等等。其实，对于家长的状态，孩子自然会看在眼里。如果你现在不如意，你把它归结到自己的过去，那么孩子也自然可以把自己现在学习不好归结到“幼儿园”或娘胎里去，认为自己“天生”不爱学习，自己“天生”马虎等，这样的归因能产生积极的效果吗？
另外，有些家长也会向孩子提起自己当年成绩如何突出。俗话说，“好汉不提当年勇”，时代变了，“过去”无论如何已经过去了。
家长对孩子的最好教育就是让孩子了解自己。
家长在孩子面前，要自然、真实地展现自己当前的生活，不要美化，也不要丑化。
这样，孩子面前至少有一条生活的真实道路：如果你有很高的文化素养和扎实的知识基础，那么借用一个古老的说法，“有智吃智”；如果你没有充分的知识储备，那么“无智吃力”。这一切，不用家长讲，孩子都会看在眼里，愿不愿沿着家长走过的路子走，就看他自己了。
2、了解孩子，因势利导
了解孩子包括了解孩子的需要和兴趣，了解孩子行为的动机，从而更好地引导孩子。这一条说起来简单，做起来复杂，要具体问题具体分析。
对于爱看童话的孩子，可以从对童话的分析入手，提高孩子对社会生活、人际关系的认识；从对同一童话不同版本的比较入手，提高孩子的写作能力，鼓励孩子自己创作童话。当孩子从新的角度去看童话时，他会迅速地成熟起来，自然地走出对童话的沉溺。
对于喜欢飞机的孩子，完全可以通过对各种飞机性能的认识，引导孩子进入数学和物理的大门；通过对于飞机发展历史的认识，引导孩子进入科学的大门。由于孩子以最基本的兴趣作为动力，相关的书籍和资料，都会成为孩子知识的源泉。
3、不过分介入
家长要控制自己，不要过分介入孩子学习的事。因为学习毕竟是孩子自己的事，学好学不好关键在于自己。正像孩子的身体发育，家长所能做的就是给孩子提供营养丰富的食物，尽量把食物做得可口但是不能替孩子吃下去，更不能替孩子长高。
家长的过分介入不仅没有用，反而会降低孩子的学习兴趣，使他们认为他们的学习是父母的事。
4、创造学习条件
良好的学习条件包括：
1）安静的环境，这可能要求家长自己也少看电视、少打牌；
2）读书的气氛，即家长自己也多读书、看报，多讨论读书心得和相关问题；
3）对探索“怪”问题的支持，如欣赏孩子提出的某些问题的独到之处，帮助孩子利用图书馆或互联网查找相关资料，为孩子要进行的某些探索性实验提供材料及安全监护，等等。
许多孩子并不是真的不爱学习。
随着时代的进步，社会文化生活变得越来越有趣，信息传递的途径也越来越丰富。
为了使更多的孩子能够受到系统、有效的教育，不再被贴上“不爱学习”的标签，我们需要改变的是传统的、面孔呆板的教学方法，使之更适合孩子兴趣多样化的发展，与社会文化的进步相吻合。
国际课程自习室
一、如何让孩子觉得学习是轻松的
1、首先让孩子做“会的内容”
◎ 孩子表现不自信时，不露声色地让他(她)做一下以前做过的题。
◎ 从爱学的功课人手，有助于攻克不擅长的功课。
◎ 把主要精力只集中到一门功课上，体验满分感觉。
◎ 感受学习外的成功体验。
2、让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗”
◎ 通过心理调节减轻孩子的学习压力。
◎ 最好对孩子说“别勉强!”而不是说“学习去”。
◎ 如果每天让孩子学习1小时，开始就要有2小时的要求。
◎ 使用提议式而不是命令式。
◎ 不要问孩子“是学习还是玩儿?”，而应该问孩子“你想什么时候开始学习?”
◎ 让整天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学习？
◎ 孩子就是不学习，你不妨问他(她)，是休息还是学习?
3、在学习中加入“游戏”的因素
◎ 消除孩子对学习的抵触心理。
◎ 将趣味游戏引入学习。
◎ 给别人找错可以让孩子热衷做习题。
◎ “有趣的文具”可成为孩子学习的“促进剂”。
◎合理分配学习时间。
◎ 通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。
膜壳大师先锋国际
给孩子起表率作用。榜样的力量是无穷的。父母是孩子的第一个老师。就是说，父母的一举一动、一言一行都在无形中影响着孩子。要使孩子热爱学习，家长的以身作则确实很重要。我们可以这样做家里订几份报刊书籍，下班回来自己看看报。这也是给孩子作榜样，家里有一种学习气氛，这种氛围无疑是孩子学习的客观环境，久而久之，潜移默化，孩子就会与书本交上朋友。
