《說得有道理不如做得有道理》如果要孩子懂道理，家長首先要做得有道理，做得有道理，比說得更有道理。隨著孩子慢慢長大，如果孩子固執逆反，不管怎麼跟孩子講道理，孩子就是不聽，您會不會也用這樣的套路：想講道理，講道理不行就批評，再不行就通過發脾氣來征服；或者在孩子的感情上做文章，比如和孩子說我為你付出多少辛苦，你卻這樣不懂事，以來此“感化”孩子。
思想家盧梭說過，“三種對孩子不但無益反而有害的教育方法是：講道理、發脾氣、刻意感動。”家長也許會有這樣的困惑：如果講道理孩子不聽，除了生氣或感化他，還有其他方法教育孩子嗎？家長使用蠻力強迫孩子接受家長的道理，是思維懶惰和粗糙的表現，不但無助於問題的解決，反而會使問題之扣越系越緊，越系越死。改變“講道理”的思維定式，變通一下，效果會更好。文中案例有位四歲孩子的家長諮詢孩子不聽話、愛哭怎麼辦？原來這孩子總是在晚上臨睡前要下樓玩，無論家長怎麼解釋孩子都不聽，哭著要下樓。這位家長按照作者尹建莉老師說的做，結果讓這位家長意想不到。他少說多做，儘可能地傾聽孩子的意見，孩子的哭鬧次數大大的減少了。做“不講道理”的家長，並非完全否定言語的必要性，而是強調口頭教育的適度性和行為教育的重要性。
老師給了家長三條建議：一是“講道理”一定不要口是心非；二是避免向孩子灌輸庸俗的價值觀；三是切不可把“不講道理”做成“不講理”。想讓孩子懂道理，家長就要口頭上少講道理，行為上符合道理，這樣孩子才能夠明白道理。如果家長覺得自己不知如何說，什麼都不說比胡說要好得多。
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