停课不停学，网络教学已有四周。对于老师来说，教学有实效，这才心安理得。实际教学情况，莫衷一是。一样的老师，不同的家庭，造就了不一样的教学效果。实践告诉我，在线教学效果，取决于家长的有效陪伴。
我在网线的这头听见妈妈说：“快坐下，老师叫回答问题了，快想一想。”我还听到一位奶奶说：“我儿子儿媳不去打工，等孩子能上学了再去。”多好的家长！你知道我听到这样的话，我多么高兴呀！应该为这样的家长点赞。尤其是对于留守儿童，平常不在家的爸爸妈妈，这个特殊的时期给了你们和孩子一起学习的好机会。我能看到孩子的进步与努力。孩子字写好了，反应也快了，有你们的陪伴真好。是你们家长让孩子的心变得安静了，他们有了依靠，精神不再慌恐。胆子变大了，勇敢地向老师提问，勇敢的回答问题。这能不是家长陪伴的结果吗？
特殊的教学形式，让很多家长能陪伴孩子一起学习，学习效果不比在学校差，反而会更好。
可是更多是担忧。我在网线的这头，听得出孩子胆怯的背书声，感受到孩子的手忙脚乱，不知所措。很优秀的一个孩子，怎么了？是家长对孩子要求太严格了吗？家长您大声吼孩子了吗？陪伴应该是鼓励，是指导，是提醒，是督促，不是监管与控制。让孩子的思维自主起来，才是真正的陪伴。
有的孩子，老师点名不吭声，作业不写。是没有家长的陪伴，自己开小差，玩手机，或者在外面玩去啦？虽然在这个特殊的时期在线学习不强求，可这是一个培养孩子自主学习习惯的好机会，亲爱的家长，你在哪里？
“老师，我爸爸妈妈走了，给我留了手机。今天我一个人学习。”这是我班的一个孩子发给我的信息。这是平常在学校最黏我的学生。我就说，这两天作业咋不如前一段时间写的好，字大，笔画乱，发来的作业还看不清。家长的陪伴对于孩子的成长，多重要呀！
任务清单，作业批改，微课设计，QQ课堂……方法各种各样，却不及家长一个适合孩子的陪伴。
期待柳暗花明，岁月静好……。
（作者: 渭南市临渭区官道镇田市小学，罗晓蕊，女，镇级优秀教师，爱岗敬业，积极教研，教育感言：在做上教，在做上学。教人者教己，为教而学。）
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