子小日堯木每
我們都知道工整漂亮的字體，能讓人賞心悅目。如果字體潦草，讓批改作業的老師費力費時不說，學生書面分也是得不到的。好的字體在中考、高考的語文科目的試卷中更能加分。
初中孩子改正書寫習慣是有點難了，初中科目繁多，學習緊張。孩子很難再像小學那樣，有充足的時間坐下來一筆一劃的寫作業。有難度不代表不能克服。只要有決心把字寫好，永遠不晚。最早的時候，每天作業完成後，可以讓孩子選擇喜歡的字帖臨摹。寫作業的時候，也要提醒自己，寫字的目的是讓人看明白，不要求字有多好看，能讓人不費勁地一眼看清是什麼字是基本目標。我遇到過一個孩子，他自己寫的數字6和0，自己都分不清楚。他的作文沒有拿過高分，是內容太差嗎？不，是讓人沒有看下去的慾望，看著太痛苦。
假期的時候也可以給孩子選擇正規的硬筆書法班去學習，孩子看到老師那麼漂亮的字體，說不定會受到刺激，下定決心去好好練字。有志者事竟成，還是要看孩子是否有想改變的決心。
春風化雨花草香
我從前教過小學5、6年級的學生寫字。小學高年級的孩子改變習慣有些難度。應該注意以下幾個問題:
一、時間短，任務重，提高學習效率是關鍵。
6年級的孩子要準備參加小升初，學習任務比較重了，課餘時間太少了，所以，家長選擇有經驗的老師是很有必要了。老師教學經驗豐富，會抓住孩子存在的關鍵問題進行針對性的訓練，在短時間裡進行有效訓練，達到提高書寫水平的目的。
二、學習要目的性和階段性相結合，根據課程制定學習計劃。前期還是要在基本功上下功夫，養成好的學習習慣，掌握基本筆畫的寫法和書寫技巧；中期學習獨體字的行楷書的寫法與技法，為合體字的學習做好準備；後期選擇部分部首、不同結構的代表性的字進行強化訓練，並且要和一行字，一段字的訓練相結合。
三、學以致用，學用結合。
學和用不能截然分開，學一點要鞏固一點，鞏固一點就用一點。紮紮實實的學習，實實在在的運用，這一點很重要。
