手机用户6091141729

在农村学生连年减少，教师都在担心这也很是正常，他但心什么呢？那肯定是和自己利益有关的事了，常言说的好“人不为己，天珠地灭"。世上那有人不为自己前途考虑担扰卵。

就拿我们镇上的中小学做个比例吧，在我们这里以前各村都有各村的学校，后来村上学校学生少了，就辙校并到了镇上，那时学校的大多数教师都是国家养一辈子的教师(也就是公办教师)，学校并了后还给这些末退休的教师继续按排工做，后来随着社会的发展，一切都是聘任制，在农村条件差，工资低，一些毕业的大学生不愿意来农村，加上公办教师队伍人员年龄增大，慢慢的退休，农村教师资源跟不上，学校学生无人教学，当地教育部门急情之下，就聘用当地有文化的农村农民来代教，这样就行成了大多数教师都是农村农民在学校代教，这几年教育慢慢的强大了起来，工资也高了起来，可这些代教们己代教了二三十年，年龄也己大了，本想就这样度过一生，却没想到很多的农村学生跟随打工的父母去了城市，导致农村生源减少，他们能不为自己担扰吗？如果生源继续减少，他们可能会面临失业，他们这个年龄找工作也比较的难，不像一些公职人员，大不了换个地方继续工作。

8O后的生活

很高兴回答这个问题，我就是农村的，我儿子今年读一年级，他们班只有18个学生，他们学校学前班到六年级，七个班，全校加老师学生一百多人。我们村上面的一个小学，一个班就几个学生。每年还有学生转到市里去念书，这可能就是农村老师的困境吧，学生越来越少学校就会合并，老师多了。

不过现在老师的考核也变了，三年一考试，老师也在自我淘汰。

苦水玫瑰哥

农村小学学生连年减少。教师们担心什么？我想老师们担心的是自己会不会失业。

记得我们小时候上学时的情况，我们大队比较大，东西方向有十多里，又是丘陵地区，全大队有三所完小，两所初小，那时候社员们都喜欢生小孩，一家俩小孩算少的，三四个正常，多的六七个。虽然大队有那么多学校但教室里还是坐得满满的，红红火火。

到了我小孩上小学的时候，已是九几年了，那时候计划生育、提倡一对夫妇只生一个小孩，村里初小合并了，只剩三所完小，而现在三小学合并成一小学，生员还不足。

什么原因造成这种现象呢？第一、生小孩费用增加许多人生不起。第二、城镇化，许多农村人涌向了城市，孩子带到城里上学。第三、农村教学质量比不上城里，有条件的孩子进城读书。这几种原因造成生员流失，我估计过几年农村学校学生更少。

我们不是教师都能看出这一点，那农村学校老师更清楚，农村教师队伍减员是肯定的，所以农村老师们更应该提高自己的教学水平，有本事的人到哪都能找到工作。

赵银结

我觉得，如果是公办教师，这个担心是多此一举的。

总之，都得到了妥善的安置。

所以，作为公办老师，只要你在教育教学中，没有干违背师德的事情，基本考核都合格、及以上，那么是不用害怕下岗的问题的。尤其是县管校聘之后，你都已经不是学校的人，而是教育系统的人了，那么，怎么可能单独让某一个学校的老师下岗呢？

当然，你的考虑可能是，万一以后学生少到都没有学生多了怎么办？老师就算调剂也调剂不过来啊，那时候，老师会不会下岗？

你这个考虑的时间跨度就很长了。可以比较肯定的是，就目前来看，总体来讲，教师还是不足的。只不过是因为教师分布不均匀，导致了有些地方看起来好像教师有富余。

但其实呢，大部分学校，其实还处于缺编状态。你就去城里的大学校去看好了，基本上还处在一个班四五十个人甚至五六十个人的大班状态。之所以如此，就是因为老师不够嘛。

那么，有没有可能到哪一天，学生人数会少到让现在这么多的老师都已经不够教了呢？

也有可能，但是，那将会是很久很久以后的事情。而且，有一件事不能忽略，用未来的学生数，来对比现在的老师数，那是不合理的。

因为有一件事不要忘了，学生在减少，我们是可以提前预估的到的，那么，相对应的，老师也是会减少的。减少的方式有两个，一是自然退休减少，二是教育部门会减少教师的招聘名额。

总之就是会把学生和老师比控制在一定合理的范围之内。完全不需要我们老师去考虑、去担心。

结束语：

公办老师，医生、公务员，素有“铁饭碗”之称。何为铁饭碗？就是不用担心没有饭吃嘛。

当了老师之后，除非你有不法行为，或者除非你自己想要另谋高就，否则，这个老师，你是一辈子有的当的，完全不用担心下岗没饭吃的问题。当然，你想靠老师工作大富大贵，这也是不可能的。所以有人形容这个工作，“食之无味，弃之可惜”，也是有一定的道理的。

当然，铁饭碗也不是什么贬义词。国家之所以让教师职业稳定，是让老师同志们能够安心自己的本职工作，终身从教、安于从教。

从国家的长远来考虑，是有利的！

君山老师

在农村，老师面对面连年减少学生的现状，最担心的也许不是下岗的问题，而是学生成长的问题。

在农村，学生的减少，其实和老师下岗是没有直接关系的，学生不在农村分教点上课，可能是进县城读书了，也可能是到城镇的中心小学读书了，学生总数没变，因此对老师的需求也是相对稳定的，这个地方的老师需求不多，完全是可以在主管部门的统筹下到其他缺老师的学校工作的，那当然了，如果老师的自我学习的能力不强，或者业务不精，不管在哪个学校，都要保持有被下岗的危机感才行。说到底，老师与其担心被下岗，不如认真工作、更新观念、提高业务水平，以便更好地适应时代发展的变化。

刚才也谈到，面对学生的减少，老师其实是更担心学生的成长问题。为什么这么说呢？在人数太少的学校，很多教学活动和文体活动是比较受限制的，例如运动会，人数那么少，怎么开展？缺乏这些活动对学生来讲，是很不利的，学生的竞争意识、团队意识和规则意识是培养不起来的…………

所以说，面对学生减少，而担心被下岗，是多余的，关键是自己不管在哪里都应该做好自己，做自己该做的就是对的。

大海王699

很高兴回答你的问题。

随着生活水平的不断提高，家长对教育的重视程度也逐步提升。父母之爱子则为之计深远，所以很多家长都会把小孩带到城里去读书，接受更好的教育。农村学校的学生越来越少，“近五年来，全国农村在校生和专职教师的人数都在锐减。在校生数量由4113万减少至3495万，减少了15%，而专职教师则由371万减少至312万。”

农村学生年龄减少，老师最担心什么？

教师的天职是教书育人，学生是接受老师教书育人的对象。学校的编制配置，会参照一定的师生比例来进行，一般为1:25左右。学生越来越少，也就意味着老师也必须随之减少。

一、多出来的老师怎么办？

其实农村小学的老师啊，大部分都是当地人。一般不愿跨区域任教，跨区域的话住宿是问题，而且家里的农活也无法兼顾。但是如果教师多了，就意味着必须有人到外地去，到学生多的学校去任教。这恐怕是很多老师不愿意的。

二、评比考核无法参与

学校的各种教学评比，教学考核都是以学生成绩、学生发展为参考要素的，如果学生过少，达不到一个班级的标准，也就无法参与评比，无法参与考核，对老师年度考核以及评职称评定，都会有很大的影响。

三、如果没有学生了怎么办？

如果一个学校学生全部都流失了，所有老师都必须听从教育主管部门的安排到别的的村，甚至是别的乡镇去任教，优秀的可以被安排到教学岗位。能力不强的可能只能做后勤工作。至于领一部分工资在家待岗。

所以农村老师还是要有危机意识，提高自身业务能力，以应对实际情况。农村小学的校长更要有创新意识、发展意识，提高学生成绩，打出口碑，以留住生源。

请关注我，为您解答教育、汽车方面的问题。

马蹄答答

随着城镇化建设的发展，很多农民工进城务工，将孩子带到城镇上学。因此，农村小学学生人数逐年锐减。

对于老师而言，可谓是几家欢喜几家愁。

愁的是：

农村偏远山区学生如果很少，达不到办学规模时，当地教育主管部门为了优化教育资源，会采取合并的办法。将农村教学点合并到城镇中心学校。

由此一来，带来几个问题。

• 1.目前，农村大多数学校的老师，就在工作地方安家置业。如果将他们合并到其他地方去，可能会兴师动众，甚至是不情愿。
• 2.即使合并到中心学校去，可能要花很长时间去适应，一方面是适应新学校的一些制度，其次是和新同事新学生的磨合。
• 3.农村偏远地区有很多留守儿童，如果把他们就近的学校撤并了，无疑给他们加重了上学的困难。这也是很多老师不愿意看到的。

喜的是

如果班级学生人数少，教师的教学任务量也减少了。 老师有更多的精力管理学生，从而提高教学质量。

以上是我的看法。希望对你有所帮助。

X的教学小天地

农村孩子都往城里学校送这种情况最根本问题还是教育资源不平衡所导致的！也不排除有很大一部分虚荣心理作怪！家长们会认为别人的孩子都送城里上学，为啥我不送！

城乡的距离以及城乡产业结构也决定着孩子在农村上学还是城里！外出务工的年轻人！留下来的只有年迈的老人和孩子！送孩子去城里，再报个托班不仅能解决父母照看孩子和辅导孩子的烦恼！而且在孩子以后社交方面还会有提升！

说的太多了！整体来说正式编制的教师不用担心！就是没有孩子也会调整去其他学校任职！但是如果自己能力有问题就另说了！

谢谢我是包小宝，欢迎大家点赞关注！谢谢！

包小宝

我觉得如果是公办教师这种担心是多余的，现在由于好多人都在城里买房，确实农村学生越来越少，有些村子的学校被迫关闭，几个村子的学生合并到一个学校。

对于老师来说，如果生源没有，不会下岗，有可能会调任到别的学校或调到其他教育岗位。现在城里好多学校都是大班制，一个班五六十学生，一个年级八九个班级，这主要还是师资缺乏。

一般教育局会提前考虑，如果师资饱和，会减少当年教师招聘，当有一部分适龄老师退休以后，他会按照缺口再进行合理的招聘。所以老师们不用担心自己会下岗。只要没有做出违反职业道德的事，如：变相收取补课费，收受他人贿赂……做好自己的本职工作，就不会下岗的。

红红小妮

农村小学学生连年减少，教师们最担心什么？

我就工作在一所农村九年一贯制学校。从我校近几年小学生学额变化走势看，同样存在连年减少的情况。以一年级为例，五年前班额40多人，仅一个教学班，而现在的一年级也是一个教学班，学生数16人。而现在的幼儿班大班才9人，这就意味着下一个学年度的一年级也就是至多9人。

基于这种班级学额逐年减小的变化，教师们还是有些担心的，如班额小就代表学校规模小，直接影响到学校在县域同类学校中的地位、知名度和影响力，从而政府对学校建设的投入会大大降低，对每年优先评选和职称评聘的名额也会受到严重影响。那么，评优晋职的机会减少，是教师们最担心的。

班级学生少，意味着生源差，条件好的和学习成绩好的家长宁愿把孩子送往县城学校，导致教学成绩不高，尽管老师工作很努力，这样要求进步和想在专业上有更好发展的老师，便打算找机会调转到县城学校工作，近两年我校教师外流现象十分重要。

尽管我们学校规模小，但是硬件并不差，有两栋楼，一栋平房，食堂宿舍和各种功能教室齐备。学校也在强化教学常规管理，不断提升教学质量，力争留住学生，并把本学区学生吸引回来。

關鍵字: 连年 人不为己 \b三农