2020年的春节，大家都在与新型冠状病毒抗争，有人主动请缨，逆风前行；有人坚守岗位，冲在一线……春季“停课不停学”开学了。
一、陪伴学生 感受别样收获
（一）迫切需要师生、生生对话
在师生和家长们的关注下，第一天网课开始了。每天课前提醒学生上线听课，做好听课笔记，听完课，我立即在班级群里询问家长们孩子是否听明白，如果不明白可以提出来或者私聊我。然后又在工作群中，跟同事们交流听课的心得。
批改作业真费眼睛啊，由qq群相册，到qq中的作业布置功能转变。对没有及时交作业的孩子，还要进行单独通知。
当第一晚批改完语文作业，我发现跟家长沟通是不够的，他们对我跟孩子们的沟通“秘语”（课堂上的惯用语，比如：平翘舌音、笔画要舒展、小练笔……）不理解，转达上会产生误差，导致作业之前提醒的问题还是普遍出现了！我迫切地想要直接跟孩子们沟通，实现师生、生生对话！
（二）多种尝试，找到空中桥梁，
于是，网课的第二天，我开始尝试各种方式跟孩子们进行隔屏对话！一开始qq群进行小范围语音群聊，成功了！我立即兴奋起来，发信息通知所有孩子晚上19:30准备全班语音聊天，到了期待的时刻，却发现“语音通话”并不能连线全班同学。
立即尝试进qq群里的“直播间”，还是只能看到四个孩子的头像，心情低落，只好在群里一条条发语音，一条条听孩子们的语音，虽然效果不理想，但是还是能情真意切地听到孩子们萌萌的声音，心里特别踏实。
在朋友圈求助得到启发，网课第三天晚上，我用一个听书软件开直播，终于让所有同学都能听得到老师和同学们的声音，只是每次只能接通5个孩子发言，有点像全班同学都在，老师可以点名发言！我激动得不得了，孩子们也很兴奋，说得最多的就是：“李老师，我好想你，好想同学们。”“老师，我们什么时候可以去学校上课啊！”然后就讨论当天授课老师讲课问题，有不懂的问题现在可以交流……不知不觉半个多小时就过去了。家长们反映，这两天，听到老师同学的声音，孩子们好激动，每天都很开心！
（三）多主题互动 师生隔屏如见面
之后的每天19:30（后来，综合家长工作忙碌、孩子周二周四课程相对轻松等情况，改为周二、周四），我们全班都会聚会，有时帮孩子们解决学习难点；有时设定一个主题让大家讨论，如：向防疫一线叔叔阿姨献礼、武汉加油、好书推荐等等；有时我什么也不说，只是听他们互相隔空喊话……
记得3月5日是学雷锋日那天，同学们有的介绍“学雷锋日”的由来；有的讲雷锋的小故事；有的朗读刚刚学过的课文《雷锋叔叔，你在哪里》和雷锋赞的各种诗歌；还有很多同学都谈到了身边的活雷锋——现在在抗疫一线的工作人员，对他们表示了崇高的敬意。歌曲《学习雷锋好榜样》《听我说谢谢你》更是引起了大家的大合唱，虽然隔着屏幕，孩子们的思索和感悟却互相感染着，爱学习氛围推到了高潮！
后来，我还根据不同的学习需要，尝试各种小范围的视频。
虽然每天批改全班的网络作业已经很疲惫，但是每次都很期待跟孩子们的相聚，看着他们灿若桃花的笑脸，听着他们叽叽喳喳的谈论，心里满满的，觉得这才是和孩子们在一起。
二、陪伴家长 增进家校合作
以上跟孩子们的互动交流的各种尝试能够成功，特别感谢我们班可爱的家长们，感谢他们对我的信任与支持。现在特殊的学习方式，老师只有耐心、细心地跟家长多沟通，增进互相理解，才能更好地合作。
（一）前期准备 一起尝试网络平台
特殊时期，网络学习，首先了解每位学生网络通畅情况、发放电子课本、搭建布置作业批改作业的软件平台……一个个跟家长沟通，尽量解答家长的各种疑问和困难，每天处理大量的信息，确保每个孩子都能正常网上学习，一个都不能少。
（二）网课前后 关注听课效果
上课前温馨提示，上课时和孩子们一起学习，课后及时布置作业，提醒一些作业的共同问题，让家长时刻感觉到：老师一直都陪伴在身边。
（三）空中家长会 缓解家庭教育焦虑
不少家长说，李老师您真不容易呀，老师变主播，关心孩子学习还要照顾他们的心理疏导。其实我一直觉得家长们也很很不容易，要工作还要变身老师，监督指导孩子学习，有不少家长还是批改作业再上传的。此次网络学习后，学生自觉自律与否，将拉大后期学生的两级分化，我想，家长们的心中焦急肯定不少于我们老师。
其实从开始网课的时候，就一直想开一个网上家长会。得到通知3月1日后继续延迟开学，家长的焦虑更甚，我也觉得非常有必要跟全体家长对话、沟通，掌握孩子们在家中的学习状态，交流指导家庭教育方法。我将家长会流程设定为：1.总结二月份网上学习情况。2.跟家长互动交流，了解孩子在家学习状态，解决各种疑难问题，共同探讨最佳的方法。3.推荐课外阅读。
以前的家长会，都是家长了解学生在校的表现，这次是我迫切想了解家长眼中孩子们的学习状态。互动交流时，家长们非常积极参与：家长们提到学生上网课的时候，有点像看电视，过眼不过脑，过耳不过心。我向家长提出的解决办法是，让孩子们做笔记，随着网课老师一起做练习；又有家长提出做笔记时间不够，我告诉他们可以点暂停键做完笔记笔记，再继续播放；家长们提到网课老师对生字词讲的不够细致，家长把握不住组词的难度。我建议让孩子们自己去查字典组词，这样孩子们也有一个思考过程。最后我向家长们推荐了一些国学经典书目，建议孩子们劳逸结合。
对于这次空中家长会家长们的反应特别好，觉得受益良多，在群里讨论也非常积极主动。不少家长们还意犹未尽，家长会结束后跟我私聊自己的体会感受和自己孩子的在家表现。
网课学习的大环境下，只有老师和家长在网络两端牵起手来，才能为孩子网课学习质量和身心健康发展创造最优环境。
在这特殊的时期，我觉得我们这些“人类灵魂的工程师”，不仅要管理好学生的学习，更应该照顾好他们的心理。让他们在家里一个人学习，却感受到班集体的温暖，感受到老师们、同学们在一起。一个都不能少，陪伴每个学生学习、陪伴每个学生一起成长。我期望通过自己隔空的陪伴，让学生们在抗疫这本特殊的教科书中，学会正直忠诚、学会坚韧奉献，学会珍惜感恩，学会爱！这样，我们才无愧于那些为我们负重前行的“最美逆行者”，无愧于我们“师者” 的称号。
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