婷婷的美麗新世界
幼兒園老師是一學期一換好，還是一直由同一位老師直接交到孩子畢業呢？當然是不給孩子換老師，直接由同一位老師教孩子好了。我相信每一個家長都不想經常給孩子換老師的，畢竟經常給孩子換老師，對於孩子的影響是特別大的。所以沒有特殊情況，幼兒園不會主動給孩子換老師，家長也不會要求隨便去給了孩子換老師的。
當然如果班級老師確實有特殊的情況，比如老師身體不適，沒辦法繼續帶孩子，這種情況下幼兒園就會再繼續給孩子選一位幼兒園老師的。所以不到萬不得已的情況下，幼兒園都是讓老師從孩子小班直接帶到幼兒園大班畢業的，這樣三年上下來，老師對孩子的脾氣性格會特別熟悉，孩子對老師也特別的信任，所以我們不建議經常給孩子換幼兒園老師的。
給大家說一個我的親身經驗，我家孩子剛開始到了上幼兒園的年齡，我把他送到了家旁邊的一所幼兒園裡面去。後來因為工作的原因，孩子在原來的幼兒園呆了半個學期，就跟著我換幼兒園了，剛開始的時候還好說，因為孩子年齡比較小，可能懂的也不是特別多，他到了新的幼兒園適應的也比較快，所以我也沒考慮過這個換幼兒園換老師對孩子的影響。
等孩子到幼兒園中班的時候，他們班級的一個老師因為要休產假，所以臨時給換了一名幼兒園老師，在我們大人看來，這種情況屬於非常正常的現象，我們沒有辦法真正的瞭解孩子對老師的感情。我們心裡想的就是孩子們都是比較單純的，比較沒心沒肺的，所以給孩子換幼兒園老師，孩子心裡應該是不在意的。並且這個換老師也不是我們任何人能決定的情況。
但是我發現換老師對於孩子的影響還是比較大的。有一天放學的時候孩子詢問我：媽媽我原來的李老師什麼時候回來呀？她生完寶寶是不是就可以回來教我們了呀？然後我告訴他說：李老師已經不在這裡上班了，她生完寶寶還要在家裡面照顧寶寶，只有等寶寶長大了之後才會來上班，到那個時候你肯定就已經上小學了。
然後孩子就非常的不開心，說我不喜歡我現在的老師，現在的老師特別的兇，沒有原來李老師對我們好。然後這個時候我才知道原來孩子之前的老師在孩子心目中的形象特別的好。我一直以為孩子對於幼兒園老師的感情特別淡，因為孩子本身年齡在那裡，有可能他離開他的幼兒園老師一個月兩個月，他都就會把他的幼兒園老師給忘記了。
但沒想到過了那麼長時間，孩子還是忘不了他的幼兒園老師。並且後來孩子三天兩頭的問我能不能讓李老師回來繼續教他？因為孩子現在的幼兒園老師有點嚴厲，所以導致孩子每天都不願意上幼兒園，一遍遍的唸叨的他原來的老師什麼時候能繼續回來幼兒園？
後來我也是實在沒有辦法，然後和孩子深切的交談了一下，告訴孩子他的老師是因為自己要生寶寶了，所以沒有辦法繼續再待在幼兒園裡面教他們了。因為他的老師也有自己的寶寶要照顧，並且現在的老師雖然有點嚴厲，但她也是為了孩子好，所以希望孩子能慢慢的接受他現在的幼兒園老師。
然後這個老師直接帶著孩子到了幼兒園大班，這個時候，孩子已經能和這位老師非常熟悉起來了，也不會再整天的去唸叨他原來的老師了。所以孩子的感情相對於大人的感情來說還是有點淡，但經常給孩子換幼兒園，確實會對孩子有一定的影響。所以沒有特殊情況，儘量不要經常給孩子換老師，讓老師一直陪著孩子比較好。
最美幼兒緣7
當然是同一老師帶更好了。我是一名有著三十二年教齡的幼兒一線教師。原來我園就是每隔一年教師就要打亂換班。因為每位教師的性格，對幼兒行為習慣的要求不同，每次調整後大家都要適應很久。後來，我園實行了跟班走的制度。老師從小班開始接孩子，到學前班送出去。
兩年前，我送走了相伴4年的寶貝。這批孩子是從兩歲多來到我身邊。他們剛來時大都是滿臉淚水，拖住家人的衣襟不放，有的甚至滿地打滾，又抓又咬。每天我都會把他們一個個抱在懷裡，想方設法引開其注意力，讓其慢慢適應離開家人的生活。漸漸的，孩子們愛上了這個新集體。我們每天相伴，一同歡笑，探尋未知世界。家長們也通過接觸瞭解，非常信任理解我們。到畢業典禮那一天，我和孩子們都是留著淚表演完節目。節目完後任然依依不捨，不想離去。他們就像我的孩子，看著他們一天天長大，越來越能幹懂事，圍繞在我的身邊嘰嘰喳喳。那種感覺是無法用言語表達的。
還有一個月我就要退休了。現在這個班的孩子從小班帶到了中班，不能再陪伴他們長大，還真的有點捨不得啊！
閒看庭前話
肯定是由同一個老師一直帶啊，幼兒園基本上都是由一個老師從小班帶到大班的，當然也不排除到了中大班換老師，因為中大班學業就比較多了，知識點也比較多了，如果由經驗不足的老師帶領那麼家長多少都會有意見，感覺教得不好什麼的，到時候會出很多問題的，所以幼兒園一般的中大班老師都是經驗豐富的老師，經驗不足的老師園長也不會讓帶中大班。其實按我個人來講我喜帶小班，小班好帶，學業也不重，主要就是行為習慣這些，沒壓力，奈何我們幼兒園沒有招到經驗比較足的老師，所以上了兩年的班都是帶大班，小班只帶了一個月，最不喜歡的就是中途接班，這過完年就得中途接大班了，因為那個老師回家生孩子去了，哎，有機會還是從小班一直帶到大班，那樣很好很輕鬆的。
miss糖
幼兒園的老師不適宜頻繁地換，學齡前的孩子都是年齡比較小的，突然間換了新的老師，他們會很不適應。
二胎時代的開放，我所在的幼兒園的同事也陸續的走上了二胎之路，從前年開始，和我搭檔的老師一個學期一換。上一個學年我接的是大班的孩子，即便是他們已經大班了，把老師換掉他們也不適應。中班搭檔的老師換了，唯獨剩我一個堅守大班，要是遇上我被外派去學習幾天的話，孩子們更加不適應，因為這樣偶爾也有抗拒上幼兒園的孩子。所以我個人覺得幼兒園的老師不宜頻繁的換。
2018年秋季學期我接手的是小班。剛入學的小班孩子大多是三歲左右。因為年齡小，所以我們三個老師忙碌了一個多月才安撫好孩子們的情緒。然而，學期結束前的一個月，流感病毒在我這鄉下肆無忌憚地侵蝕著孩子，孩子咳嗽老不好，喉嚨總是發炎。班上的孩子大多數就是像輪流生病似的，這個好了那個又來，總是反反覆覆不停。因為年齡小，又因為生病，學期末那段時間，孩子不太願意回幼兒園上學。這個學期因為之前二胎同事的陸續回園，我班上稍年老的同事被調動了工作。由於家庭的原因，開學第二週我請假了幾天。班上原來熟悉的老師都不在班裡，面對著陌生的老師，孩子們在第二週的星期三開始有七八個鬧情緒不願回幼兒園。從這樣的事情看，我覺得幼兒園的老師不是以頻繁的換。
就我個人而看，我覺得幼兒園的老師應該從小班一直帶的大班畢業。不管是孩子對老師的依賴，還是老師對孩子們的瞭解，或者對孩子家長的脾性、家庭情況，老師們都有了一定的理解，雙方都熟悉的情況更有利於教學的開展。這是雙贏的事兒。所以，我支持幼兒園的老師跟著原來的班一同升級更好，不支持頻繁的換老師。
暖心秋媽
幼兒園老師更換太頻繁絕對不利於孩子在幼兒園的生活。首先，對於孩子來說，尤其是小小班的孩子，好容易和一個老師熟悉了，結果嘩啦一下，換老師了。一個陌生的老師，又需要孩子花費精力去和新老師熟悉了。
這種情況，到了孩子中班會好轉。這個時候，換老師對於孩子來說沒有那麼大的反應了，適應起來也比較快。
其次，對於老師來說，熟悉一個孩子的脾氣性格，熟悉一個班的情況，是需要時間的。在一個老師熟悉的過程中，老師和孩子彼此都不熟悉，相處起來肯定不會那麼流暢，問題自然出現。
第三，頻繁更換老師是私立幼兒園不可避免的情況。現在的私立幼兒園，師資一直是一個大問題，不如像小學老師那樣固定。因此，這種情況不可避免。作為家長，一定要提前和幼兒園溝通好，最好能讓一個老師帶班滿一年，尤其是託班和小班的。
最後，面對老師更換，家長也不用太緊張，做好孩子的安撫工作，積極和新老師搞好關係，幫助孩子儘快熟悉。
我家孩子就經常換老師，為此不少到幼兒園溝通，但架不住這個老師懷孕了，那個老師家裡有事啊！所以，最後，我只能通過寬慰孩子，幫助孩子適應新老師來度過那段時間。
孩子的適應能力，其實比我們家長想象得要好。只要新老師有點新花樣，很快就能和孩子們熟悉起來的。
懶媽育兒路
這個問題我覺得沒什麼爭議，肯定是一直由同一位老師帶好了（實際上一個班是三位老師，兩名教師，一名保育員）。我們可以參考和幼兒園年齡階段比較接近的小學，大部分小學有兩種情況，一種是一到六年級數學和語文老師一貫制，還有一種是分低年級段和高年級段，在低年級段有一對教師搭檔教，到了高年級段由另一對教師搭檔接任直至畢業。可見，無論是幼兒園還是小學都提倡老師相對固定，最好是一帶一屆。
好一些的幼兒園，教師隊伍相對穩定，就有條件實施由三位老師從小班帶到大班，完整的送走一屆孩子。我就完整的從小班到大班用了八九年的時間帶過兩三屆學生，在這之前大約是一年一換，對比一下，感受非常明顯，從小班帶到大班優勢是比較多的，說說我的感受吧。
師幼感情非常好。
我可以很負責任的說，當你從小班接到孩子們，看著他們哭鼻子想媽媽要回家，然後你抱他們哄他們，餵飯、哄睡、甚至擦屁屁，眼看著他們喜歡上了幼兒園，也喜歡上了你，而且他們也越來越能幹了，會自己完成很多事情，那種感覺就像是看到自己的孩子長大了一樣，感覺特別親。等到了中班和大班，這種感情更加一點點的加深，真的不是一年一換的老師可以比擬的。
和家長越來越像朋友。
俗話說路遙知馬力，日久見人心，其實老師和家長之間也是一樣的，三年一貫的教師結構，讓家長和老師有機會相互熟識，建立足夠的信任和默契。也許在小班的時候家長還不瞭解老師，會有很多擔憂和悄悄的質疑，可是小班一年的時間家長和老師就互相瞭解的差不多了，到了中班逐漸到大班，我覺得，跟家長的關係越來越像朋友，家長根本不會擔心，你會對他的孩子不好，互相之間的交流也更融洽和有效。尤其是在家園配合這一塊，效果越來越好。可想而知，如果老是換來換去，家長和老師之間就要不斷互相瞭解和熟悉，也許剛剛熟悉了就又換老師了。
教師之間容易形成默契度很高的鐵搭檔。
我自己就有切身的經歷和體會，記得帶過非常棒的一屆孩子，我擔任主班老師，配班老師也是一位非常優秀的老師，保育員也勤快又細心，那種感覺當老師的都會懂。我們有了工作和任務，不用互相揣測和推諉，能很快行動起來。教育孩子的方式、常規培養也能執行統一的標準和方法，班裡的孩子帶得非常好，基本上園裡有運動會或者比賽的時候，我們的成績基本都是第1名。家長們也很以我們的班級為傲，整個班級既和諧又團結，到現在想起來也覺得非常的欣慰，並且，我們帶的那一些孩子到了小學，優秀率也非常的高。
所以，家長在送孩子到幼兒園的時候也可以把老師的穩定性作為一個考慮的指標，如果老師穩定能從小班帶到大班，對孩子而言真的是一大幸事。當然不排除特例，比如遇到一個不負責任的老師，我想那一定是巴不得分分鐘換掉她。
當然，要做到三年教師一貫，其實對幼兒園的要求也是比較高的，即便是在教師隊伍穩定的情況下，幼兒園基本都是女老師，休產假什麼的就很容易打破這個情況。所以呢如果出現換老師的情況，家長也要調整心態，只要不是頻繁的更換，家長就應該積極的和老師溝通配合，科學的指導孩子和新的老師儘快熟識。從老師的角度講，就更應該分外的熱情和負責任，真心的對孩子，多和家長交流互動，儘快融入班集體，建立起信任，保障孩子們在幼兒園的生活是健康和快樂的。
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睫毛初長成
兩種各有各的好，就看當時的實際情況了。
在幼兒園確實存在著教師頻繁更換的問題，為什麼呢？首先幼兒園的老師基本都是女的，都要面臨結婚生子等等生活的實際問題。
另外還有一些老師可能在職業發展上有改變，比如考到公辦教師，替換新的工作，那麼在這些情況下幼兒園是無法改變的。
對孩子來說，不管換哪一個老師，只要這個老師好，實際上對孩子都沒有什麼太大的影響，如果換老師，孩子也就是熟悉一個新的老師而已，可能會有短暫不適應，對孩子的適應性也是促進。
另外一種就是三年都不更換，如果三年都不能更換的話，孩子肯定跟這個老師非常熟悉，但總是對著一個老師，適應了這老師的所有的習慣和方式，到了小學照樣要換老師，他是不是也面臨要適應？所以我覺得家長應該有這種平和的心態，其實任何方式下只要老師是有愛心的，對孩子好的都是可以的。
幼兒園張老師
幼兒園，本身就是培養小孩子的適應性，我倒覺得一年換一個老師挺好的，畢竟每個老師的教、育能力不同，體現出來的也不同，換了老師，也可以看看小孩子的即時的適應性
用戶3047488315987213
最好不要一學期一換，經常換老師，可能會讓孩子適應不良。
但如果遇到不合適的老師，就趕緊換掉吧！
林星老師
我家幼兒園四年，遇到32個老師。
我們無法改變客觀事實，我們在這個過程當中引導孩子去理解去接受。
上小學後經常換老師她他就很適應。
當然，我們很羨慕一直不換老師的孩子，感覺他們是在蜜罐裡。
