南京宇振林
關於成績，說努力、天賦都太抽象了，
成績只是學習能力的表現，最重要的是：
1、觀察能力
2、模仿能力
3、總結歸納能力
4、自我激勵能力
5、自信心
前三個確實是有天生能力強的，如果沒有外部指導靠自身很難有大的提升、
後兩個受家庭因素的影響很大
評價各種學習方法和習慣是否有用的關鍵在於是否能夠有效提升上述的前三種能力！！！
學習知識就是學習是規律和規則、
規律是客觀存在的、規則是人們根據某些規律為達到某種效果或目標而制定的。
知識就是規律！！
學習就要掌握規律的本質
SZNASA
作為學生，每個人都希望可以考一個好分數，好成績，但是大部分人不能如願以償。許多學生不是不願意付出勞動，而是費了九牛二虎之力，卻沒有達到想要的效果。幾經嘗試，有些人就放棄了，自己就認為自己不是學習的料。森林大了什麼鳥都有，還有一部分學生學起來似乎並不費力，成績卻一直名列前茅。還有的學生學習成績時好時壞，自己也不知為什麼。許多家長、學生、甚至老師都一臉蒙圈。
我上學那會摸索總結出一套學習的方法，並以此來指導我親戚的孩子，效果不錯。學習成績提高飛快，在較短的時間內，在班上的考試成績提高的很多。
方法就是做到“思考”，這個真的不是一句空話，思考什麼，每天做題這只是量的積累，還需要質的飛躍，“質”需要的就是思考，我當時在高中的時候就是利用這個方法，連續多次都是班級第一名，每天晚自習做題，看筆記，記住筆記非常重要，有時上課為了趕老師的進度，往往字跡潦草，我當時上課一個筆記，晚上在整理一套筆記，在晚上睡覺之前在腦海裡飛速的將筆記的內容從頭到尾溫習一遍，幾乎要做到一字不差，尤其是一些重要的公式，聽我的這個真的非常的重要，如果在思考的過程中，出現了斷檔，不要緊拿出手電馬上查看筆記，萬變不離其宗，如果你能堅持我所說的我保證你的成績直線上升----坐著直升機那種。
親子趣味手工遊戲
怎麼說呢，我兒子的成績就不是很好，每次學校小考時總能名列前茅，但是每次到中考，末考時，那成績簡直就是不能看啊，剛開始以為是他自己心慌大意，考試怯場造成的，而且也給了孩子每次考不好找好了藉口，重來沒有對症下藥，經過這次寒假，我才發現，是孩子的基礎太差了，基本的口算都不能一次性算出來，對定義也不能完全的瞭解，應用題的理解也是勉強的很，現在我真對他的這些問題，每天針對性的進行練習。孩子的成績差，首先要找出他成績差的原因才能對症下藥，提高成績，也要加強孩子的自律性，這是我的辦法，請參考[害羞]
王可煩人
個人為小學教師，教學過程難免會遇到一些學習真的很差的學生，頭疼不已。目前的方法，課時提問，課下輔導，晚上監督。主要抓他的習慣。其實大多數，小學沒學好的是可以扭轉的。但是，很費時費力。我曾經和師傅帶著同一個年級，為了不給師傅拖後腿，每天下午放學我都會把較差的幾個人留下輔導，一直到很晚，沒有家長接的，我親自送回家。當年也就是年輕。
小學生數學課堂與教育
要想使學習成績差的同學成績跟上來，必須具體問題具體分析，才能對症下藥。
一 首先要找出同學成績差的原因，我總結了以下幾點:
1 學習習慣不好造成的。
2 基礎差，學不會。
3 缺乏自信。
二 對症下藥
1 學習習慣不好，比如上課不認真聽講，精力不集中，這就需要老師上課及時提醒，多提問，眼神多交流；不按時完成作業，要家長配合，多督促，也可一開始少佈置，做完就及時鼓勵，養成習慣。
2 基礎較差的，就邊學新知，邊補舊知，哪裡不會補哪裡，溫故而知新。
3 缺乏自信的同學，一般自卑心較強，首先要增強他的自信心，人都有優點，也都有缺點，多放大他的優點，多鼓勵，有了自信心，就有了學習的動力。
三 總之，任何成績的提升，都是一個漫長的過程，家長、老師要密切配合，成績的提升指日可待。
梅講成語
對於學習成績較差的學生，我覺得成績要上來，還是有一定的方法的，結合我的一點經驗給您參考。
想要提高成績，學校老師，家長，學生，三要素缺一不可，但是成績差，家長這個要素是最重要的，為什麼呢？做一個簡單的分析，在學校，老師要面對幾十個學生，要檢驗學生的掌握知識的程度，只有通過考試來衡量，同時又有教學進度的壓力，不可能對每個學生都面面俱到，所以一旦學生學習成績跟不上，只能和家長溝通。而學生呢，在長時間的學習過程中，已經養成了一定的學習習慣，讓他（她）自己改變，你認為可能嗎？不太容易。所以剩下能改變的只有我們家長自己了，家長也要不斷的學習輔導孩子的方法，不要一味的指責孩子。我是這樣做的：孩子放學回家後，作業做完後，檢查作業完成狀況，看孩子今天作業哪個地方出錯了，也就是孩子今天上課沒掌握的地方，再把書本拿出來，針對性的講一遍，再出幾道類似的讓孩子做，確保讓孩子掌握，這樣一個單元下來，再看單元測試，也用同樣的方法查找孩子的薄弱點，針對性的輔導，記住，千萬不要罵孩子，孩子的天性就是玩，要站在孩子的角度思考，可以在玩中讓孩子接受知識，這樣下來，相信孩子的成績會上來的，我家孩子用這種方法，以前十幾名，現在在班級前五名。
所以家長不能做甩手掌櫃，要用心才能讓孩子
的成績有所提高。
中原周亞偉
針對基礎差的學生，要怎樣幫助自己提高成績呢?其實，高一學習是以培養興趣、方法、習慣為主。只要兼備這三種學習能力，即使基礎再差，通過高二和高三的努力，也能在考試中取得優異的成績。
一、激發潛在的學習興趣
愛因斯坦曾指出:“興趣是最好的老師”。我們在學習過程中都有這樣的體會，凡是自己感興趣的學科，無須他人強迫督促，自己也會主動去學，還能廢寢忘食地學，甚至反覆地學，深入進去，探究創新，學習的效果會事半功倍。學習興趣有助於激發學習積極性，有助於鞏固記憶和開發智力，形成創造力，還有助於培養學習毅力。可見，培養學習興趣對於高中生來講至關重要。
那麼，如何培養學習興趣，把那些我們不感興趣且又必須學習的科目變成有興趣的，使學習成為不僅是必需，而且是有趣而輕鬆的呢?
首先你要知道學習的目的，為什麼而學習，知道了學習的目的，才有可能認真學習、對學習有濃厚的興趣。
其次，興趣是需要培養的，高中階段，興趣就在通過你的學習、通過掌握的知識點，把習題一個一個攻破，感受成功的喜悅，證明自己的學習能力，給自己自信，意識到通過自己的不斷學習，一定能夠找到自己展示的平臺！
二、找到適合自己的學習方法，提高學習效率
我認為，要提高學習效率，首先便是提高上課的效率。記住，老師上課的細節千萬不要漏掉，許多考試都在這些細節上會難倒你的，而這些細節往往是老師興致所致，上課處於極好狀態時，將大腦中的那些知識點下意識地說出來，且常常不書寫在黑板上的。捕捉這些細節，往往會提高你上課的注意力及效率和知識面。利用好了課堂上45分鐘，下去後無需過多時間就能熟練掌握，事半功倍，做題複習效率也極高;反之只能事倍功半，花去大量時間，還容易丟三落四，知識掌握不完全，不熟練，對做題和今後複習造成隱患。
當然，我不是說整個聽課和學習時間，神經都要繃得緊緊的，而是要緊跟老師的思路，抓住知識要點。不管是聽課還是自習，都要一心一意。對於注意力極易分散的人，學習效率的提高就比較困難了。而且必須注意知識的前後承接，一旦前面掌握不好，容易造成惡性循環，所以學習效率高是建立在紮實的基礎之上的。當然更重要的是抓緊時間。在學習時，如果能夠只想到學習，並且比如做數學題只想到數學，而不想到地理、語文等就一定會對學習有幫助。
但我更認為，學習效率是培養出來的，是後天的一種習慣。學習上的高效率是思路開闊，思維敏捷，有充分自信心的結果。我從小就有這種習慣：在複習功課時，喜歡多看參考書，廣納各家思想，尤其象《中學生數理化》、《中學生英語語法》這樣教做題思路、方法的書籍，我都是十分注重的。因此，很長時間的積累之後，我的學習視野開闊了，思路多樣了，思維敏捷了，於是對學習起了個極大的促進作用，學習效率自然提高，學習時興趣增加，專心程度自然也增加，學習效率自然又更進一步提高。這樣的良性循環對自己來說，當然越來越有利了，學習自然不再成為負擔，而是興趣和樂趣了。
如何提高學習效率?這是我特別需要強調說明的一個問題，它也是能不能學好知識的關鍵。效率指對時間的利用率，學習效率高的人不會讓每一分鐘閒過，不會總猶猶豫豫：這道題該不該做?這個難點該不該問?這個知識講過沒有?講了就看，沒講又怎麼辦?由此學習效率的高低是顯而易見的。大家同在一個屋簷下學習，都坐在書桌前，可是有的同學專心致志、全神貫注、筆耕不輟，解決了一個又一個問題，攻破了一個又一個的難點。還有的同學坐著、東找一本書做做，碰了釘子又換另一本書做，再咬著筆頭髮發愣，看看錶還有多久下課。或許這些都是無意識的，可是仔細想想，難道不曾發生過嗎?這樣的學習效率只會受到時間的嘲諷。顯然，只有效率高，才能在有限的時間內學到更多的東西，才會有更多的思考去認識和理解問題。
提高學習效率至少應該做到這樣兩方面的內容：
第一、需要精神高度集中。這是提高學習效率的前提條件，學習的時候就應該全神貫注、心無雜念，不要一邊看書，一邊想著球賽的戰況，想著午飯吃什麼，想著筆尖是不是歪的。時間飛逝而過，發會兒愣、看會兒書是很容易騙過自己的，可當下課後翻翻書、看看本子，反而納悶了：怎麼看了半天一無所獲呢?所以要把精力集中在本上、書上、筆上，全身心地投入進去。按我們老師的話就是儘快地進入角色中去。
第二、就是要有良好的學習習慣。有了良好的學習習慣才能更好地利用時間，更大地提高學習效率。怎樣才是好的學習習慣呢?這是因人而異的。總之，所有對學習有利的習慣，就是好習慣。
這裡我有一些學習習慣可以參考給大家：
1、英語每天必練、必讀，而且一定要讀出聲來，多讀才能有好的語感。
2、對理科的常規題要做出速度來，不妨經常試試一個小時能做出多少題來。
3、數學的計算是難免出錯的，刻意地找一些煩瑣的計算來鍛鍊耐心與能力。
4、對整套的題不要舍這去那的，拿出表來，兩個小時內完成。認真對待，如考試一般核對計分總結，會有很大的收穫的。
5、習慣於請教老師，與同學砌磋，這是提高水平的好方法，但一定要三思之後。三思是有含義的，一個問題琢磨不透，可暫時放一段時間，學習其它內容，也許回過頭來便迎刃而解了。這就是"觸類旁通"的道理。如再不明白，就去請教，這樣印象才會深刻。諸如此類的學習方法還有很多，同學們可自己探索。提高學習效率是每個好學生都應時刻銘記的。
三、踏實的學習習慣，是提高學習效率的重要途徑
有的同學東一榔頭西一棒槌，沒有條理，只會愈加浮躁。在自我的學習中，建立一種"秩序"，是很有必要的。對於每一位學生來說，時間都是每天24小時，每年365天。而要在對大家都公平的時間裡，榨取出更多的分數來，則要看你是否會合理地利用時間了。合理利用時間，首先要充分、合理的利用課堂上的時間。課堂45分鐘，是老師灌輸知識的時候，應該說是我們學習知識最容易、最高效的時候。古語說"聽君一席話，勝讀十年書。"就是這個道理。這時候，應該做到分秒必爭，寸時不讓。成績最好的同學，往往是上課最會聽講的同學。那種認為課內損失課外補，課上稀裡糊塗，課後加班加點的做法，其實是最不明智的。具體地講，合理利用課堂上的時間，就是在有限的課堂時間裡，學到儘量多的知識。因此，一般的做法是課前預習，勾劃出難點、疑點，做到心中有數;課上認真聽講，積極思考，善於思考，適當做筆記;課後適時作複習，溫故知新。關於筆記，要依個人習慣而定，對基礎較好的同學，完全可以不作筆記或只記難點。
另外每天下課後，用2、3分鐘回想一下這堂課到底學了些什麼。長期堅持下去，必將收益無窮。另外，我覺得只要在學習時保持精力集中，學習效率自然提高。就如同練武之人“入定”一樣，學習時要屏除一切牽扯精力的雜念，腦子裡只想"如何複習這一部分，如何能解決這道題"。當然，為了保持精力，也要注意勞逸結合。一番緊張的學習之後，讓大腦空白一會兒，散散步，呼吸一下外面的新鮮空氣，吐故納新，大有裨益。如果非要搞長時間的攻擊，不但累得精疲力竭，而且事倍功半，得不償失。注意休息，勞逸結合，精力才能充沛;剋制自己，排除雜念，精神才能集中。這樣，學習效率才能提高。談一點具體的經驗吧。如果你現在有一段自習時間，二三個小時或者一個上午，你該如何利用?假設你手頭有學校的作業要做，得用這段時間，那麼你最好輪換著做各科作業，不停地換腦子;而假如你是要用這段時間自己鑽研一下，我建議你只看一科，這樣用大塊的時間學習某一科的一些問題，效果是很好的。
喵之屋
對成績差的同學要從這兩方面著手考慮。一，本人很努力，就是成績提高不了。這種情況可能是學習方法有點問題，可以試著挑選一二門課，介紹他人學習的方法，分享學習的經驗。一段時間後看看有沒有明顯的進步，如果進步明顯，他的成績總體會慢慢提高的。如果進步不明顯，就要適當的修改學習方法，找到適合他的或者是他願意配合的方式方法，老師和同學適時關注、關心、鼓勵，假以時日，會有效果的。二，本人很懶散，不願意在學習上下功夫，那就是思想問題。這個時候要從轉變他的思想著手 ，分析學習好壞的利弊關係，還有從父母的期望，同齡人的榜樣這樣一個角度分析，還可以從時間成本，經濟成本以及走上社會後需要文憑方面分析虛度年華的害處。總之要找到他不願意認真學習的根源，他的成績才可能會提高。
另外，如果本人自由散漫慣了，厭惡學習，對學習有很強的牴觸情緒，就沒必要花太多時間精力在他身上，能畢業就行。誰說學習成績好就是人生成功的唯一出路呢?
香水有毒158099343
這要看成績差的同學是什麼原因導致其成績變差的。
第一種情況，如果是因為基礎差，如小學知識沒有學好，初中自然成績差；初一沒有學好，進入初二、初三成績也好不了。如果是這種情況，在不耽誤學習現有工課的基礎上，讓學生利用節假日、雙何日有計劃地補一補過去沒有學好的知識，並通過系統的歸納梳理，與現在正在學習的知識建立有效鏈接，或許還有趕上來的希望。
學習知識是有順序的，先前學過的知識往往是後繼學習的基礎，如果前面的知識沒有弄懂、學會，學習後面的知識就會發生困難。不懂的問題積累越多，學習就變得越來越困難，成績就會變差。因此，對於這類學習成績差的同學，有計劃地補一補以前沒有學會的知識，則有利於這類學生提高成績。
第二種情況，學習態度和學習習慣差，導致成績差。有些學生看上去並不笨，但就是發自內心地不想學、不愛學，把主要精力要用玩耍和電子遊戲上，這是學習態度方面出了問題。有些學生聽課精力不集中，不善於思考，抄襲作業，做題馬虎，回到家裡只想著玩電腦、看電視，這是學習習慣方面存在問題。
針對以上兩類學生，教師和家長要做耐心細緻的思想工作，找準問題的癥結，對症下藥，促其在學習態度和學習習慣方面發生根本性的轉變，或許成績能夠趕上來。發生這種轉變的例子不在少數，有些孩子小學、初中時成績不理想，但進入高中後，隨著年齡的增長和學習環境的改變，知道學習的重要性了，學習態度和學習習慣都發生了變化，成績突飛猛進，最後考上了理想的大學。
第三種情況，學習方法不恰當，導致成績差。有一類學生，智力不差，平時下得功夫也不少，但就是考試成績不理想，這類學生可能是學習方法方面存在問題。比如，這類學生可能不善於預習，不會聽課，不善於總結複習等，如果在教師的幫助下，適當調整一下學習方式，學會思考，這類學生上升的空間也較大。
當然，每班還有少數這樣的學生，先天沒有學習文化知識的優勢，頭腦愚笨，再加之沒有良好的學習態度和學習習慣，成績一直倒數，對於這類的學生，教師通常感到無能為力。不過，也不要隨意放棄他們，可以通過日常觀察，發現他們身上的優勢智力，鼓勵其發展特長，也許通過特長的發展能帶動其文化知識的學習。
王營評教育
對學習成績差的同學，我們能通過什麼途徑讓他成績趕上來？這是值得我們深思的一個問題，在教學過程中，經常會遇到這樣的情況，為了讓每一個學生學好，我們就有責任去解決。以我在教學中的經驗來談談：
一、老師要有一視同仁的心態
作為老師，一定要有一視同仁的態度，不能因為學生成績差而不去管，不理會甚至厭煩他們；也不能因為學生學習好而去多關注。人是感性的動物，你對他的好或壞是能夠感受出來的，而對於成績差的學生來說，更是這樣，所以老師一視同仁非常重要，這樣老師也能更耐心去解決成績差的學生的問題。
二、學生
任何事情的發生，都是有原因的，而這個原因我認為更多來自於內因。
學生成績差，最大的原因還是他自身，必須找到他自身的問題才能更好的解決。可以通過以下幾個步驟找到內因：
1.和學生心與心的交流
這一步很重要，只有與學生心與心的交流，我們才能更準確的把握他的內心動態，他真實的想法。
這讓我想到了我剛當老師那會兒，遇到了一個成績一直提不起來，可以說班裡最差的幾個之一，我當時非常著急，每次考完都是批評，但一點用處沒有，學生根本不接受，一次偶然的機會，我對他的關心，做了一次心與心的交流，自那以後，他的成績就開始進步。所以一定要心與心的交流，不能停留在表面。
2.通過聊天，發現問題
只有找到問題的所在，才能解決問題。學生自己很難發現自己的原因，而這個時候就需要老師去指證。就我的經驗發現，他們有以下幾個特點：
- 基礎薄弱；
- 學習方法不對；
- 上課不認真聽講，課下不復習；
- 遇到問題，逃避遠離；
- 因為長時間的成績差，在老師，同學，家長都認為他是差生，而導致的心理暗示，自己也認為自己是差生，學不好，所以厭學的情況。
3、針對以上原因，根據學生的不同情況，老師靈活使用方式方法。
- 基礎薄弱的情況，要讓他課下多複習基礎知識；
- 學習方法不對，給他一些好的建議，讓他去堅持去做，老師要不定時的監督，來有效改正他的學習方式；
- 上課不認真聽講，下課不復習。這種情況，老師就要讓他上課做筆記，下課檢查，批改作業。
- 最後就是心理暗示，這個問題因為是長期形成的，我們應該多去鼓勵，少批評，慢慢引導。
以上就是我在教學過程中遇到的，並解決學習成績差這個問題的方法。我認為只有先找到學習的問題，有針對性地解決，才是最快，最好的方式。
希望對你有幫助！
