按照往年的常規，3月1日前後是廣大中小學校開學的時候。今年受到新冠肺炎疫情影響，開學時間尚不確定。為了讓學生在家也能學習，特別是為了讓高三、初三學生在老師組織下有序地備考，教育部、省市教體主管部門下發了關於“停課不停學”、開展網絡學習的通知。昭通各中小學按照相關時間節點，已順利實現“線上開學”。
學生喜憂參半：“線上”學習條件不一
3月4日7:30分，家住鑽石花園的17歲少女王子儀起床了。王子儀就讀於昭通市第一中學558班。王子儀起床以後迅速梳洗、吃早點、同時活動一下身體。
8點鐘，王子儀準時坐到了自己房間的書桌面前，打開電腦，準備上網課。經過短時間的朝讀，物理老師楊保芬從手機微信群裡發來了直播課的鏈接。王子儀打開鏈接，楊老師和藹可親的笑臉出現在了顯示屏上。經過簡單調試，王子儀開始認真聆聽楊老師講解昨天晚上批改的作業。
由於受新冠肺炎疫情影響，昭通市第一中學原定2月9日開學的安排落了空，但各方經過緊張準備，該校2月9日還是實現了“開學”。老師們通過網絡平臺組織學生進行教學，是在網上“開學”。網課模式真正讓該校教學做到了“停課不不停學”。
王子儀是高三年級學生，新課已經基本在高二年級末期上完，現在的課程進度已經進行到第一輪複習的掃尾。所以，最近網課的內容基本都是老師帶著大家批改假期作業，同時找一些出錯率較高的題目的類似題型來練習。
除了“朝讀”和晚自習，“網課”課程包括早上兩節課，下午兩節課，每天涉及四個學科的課程。在線學習階段，王子儀一般就按照老師的進度學習。晚自習由學生自由安排，有問題通過手機尋求老師幫助，王子儀這段時間一般是這樣安排的：要麼寫理綜，剩下時間鞏固白天老師講解練習題上的一些知識點；要麼就做錯題集。
王子儀屬於老師心目中那種對線上教學適應較快的學生。說到對於線上教學的感受，王子儀比較積極樂觀，她覺得這種方式挺新穎、挺前衛，也挺能吸引自己的。因為老師在進行直播教學的時候，自己可以通過發彈幕、連麥提問等方式跟老師互動，挺新鮮。雖然用於教學的軟件平時沒有接觸過，但在使用的過程中跟同學互相交流、互相學習的過程也是很新鮮的。但是到了現在，一個月線上學習時間過去了，開學時間尚未確定，大家也很盼望開學了。因為網上教學有它一定的優勢，但是缺點似乎也不少。大家一致認為，“線上”教學面對著冷冰冰的電腦顯示屏，效果遠沒實際上課那麼好，有時候網絡不順暢，也影響上課，另外，在使用軟件、傳輸文件的時候，經常面對一些新問題，挺煩惱。
跟王子儀相比，線上學習需要面對更多困難和問題的是她的那些家住山區縣（市、區）的同學，他們除了面對網絡終端設備不好的問題，還會遇到網絡信號不好、甚至家裡連續幾天停電等情況。遇上這些情況，就只能尋求親戚鄰居的幫助，實在解決不了就只等到有網絡、有電的時候，點開錄播的課程來聽，在新接受新的輔導的同時，還要回顧以往的網課。
王子儀兩隻眼睛都高度近視，近段時間使用電腦頻率過高，也出現了眼睛紅腫、流眼淚的情況。但是，她沒有一天放鬆學習，同時，她的同學們也沒有一個人放鬆學習，而是在家長的支持下，創造一切條件堅持在線學習。所以，558班網上教學完成的情況能達到85%以上。
針對網上學習這件事，同學們都表示，突發的疫情影響了開學，積極響應抗疫要求進行線上學習也挺好的，能夠在現代技術的支持下，拼盡全力備戰高考。但大家心裡還是希望能早點開學。
教師內心忐忑：學生情況不好掌握
47歲的物理教師楊保芬正是558班的物理老師，除了上王子儀班級的物理課，她另外還上543班、556班的物理課。楊保芬老師從參加工作的第一天就在昭通市第一中學擔任物理教學工作，至今已有23年時間。她教學經驗豐富，工作的23年當中，有15年擔任班主任工作，其中有3年擔任“宏志班”班主任。所教學生有21人考入清華大學、北京大學，學生有28人獲全國物理競賽獎，其中一等獎4人，她本人多次獲學校優秀班主任獎、優秀教師獎，是昭通市第一中學的首屆“十佳道德標兵”。
應該說，作為昭通市第一中學的老師，楊保芬對網上教學的模式並不陌生，平時的教學中就會利用“高考資源網”“升學e網通”等軟件進行作業佈置和批改講解。楊保芬老師說，當前，除了利用複習給同學們鞏固知識點，她會在線上對學生進行生命教育、價值觀教育等，跟學生交流得最多的是疫情中的各種社會現象帶給人的種種感動。
楊保芬對於線上教學最大的感受是始終覺得線上教學不能和學生面對面，覺得沒有課堂上效果那麼好。另外她最苦惱是網上教學備課量特別大，為了幫助學生理解有些公式，她不但要做很多PPT來代替板書,甚至還要做一些動畫效果來演示，總之是要把一切準備工作都做好才能進行線上教學。另外，線上教學由於互動沒那麼頻繁，剩餘的時間比較多，需要再利用各種教學資源尋找一些針對性較強的習題給學生練習，這些都需要花費大量的時間。
楊保芬每天早上8點鐘就起床了，活動一下身體，吃完早點，就在客廳裡打開電腦，準備好耳機，由於她在客廳進行線上教學，看到她這一系列動作，家人就趕緊讓到別的房間去。
管理者殫精竭慮：情況參差組織不易
昭通市第一中學高三教學主任王大海介紹，學校自2月3日接到昭通市教育體育局關於安排全市中小學寒假疫情防控期間開展網絡學習的通知以後，就積極準備開課，迅速擬定了網絡教學的相應計劃，成立了年級工作組，對各種教學平臺進行比對選擇，並順利按照原定計劃在2月9號實現“開學”，該校對於教師的線上教學是有一定要求的，對高考難點、考點、重點等一律不涉及，主要針對學生自助考試、作業中暴露出來的問題進行收集整理，再組織相應的練習。學校層面組織形成符合學生學情的線上學習資源包，各班級利用“學科網”、QQ、微信、釘釘等軟件定時定量推送給教師。
昭通市第一中學高三學生一共有1300多名，根據各科老師反饋和班主任調查反饋的情況，全年級學生能夠按時完成網絡學習的佔72%左右，能基本完成的佔24%左右，不能完成的佔3%左右。該校已經在3月1號組織了一次網絡考試，測評的情況跟平時有一定的差距，但還是基本完成了教學目標。
昭通市第一中學的線上教學情況基本能反映昭通市“停課不停學”的教學現狀。據昭通市教育科學研究所主任張佐才介紹，教體系統從2月10日起針對高三學生開啟“停課不停學”活動，確保全市高中的教學質量。2月18日起，以高考備考輔導為重點，聘請了高考學科名師錄製39節專題輔導課，組織全市高中學生居家學習。
按照市教體局統一安排，3月1日起至新冠疫情結束，全市中小學生的線上教學按照因地制宜的原則，利用國家現有正規網絡平臺的資源進行網絡學習活動：義務教育學校以縣為主組織實施，向學生推薦優質教育資源，評價學生學習情況；具備條件的普通高中學校因校制宜，實行一校一案，根據實習實際情況，通過網絡平臺以直播課堂方式組織線上學習；通過各種電視頻道播出的有關課程和資源按時向學生推送，讓學生通過直播點播等方式進行學習，解決農村地區、邊遠貧困地區網絡覆蓋薄弱地區學生在家學習問題；結合本校實際，組織教師實施網絡授課，對學生進行在線答疑，輔導等活動。
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