段接英老師，是洛河小學一名優秀的青年教師。自2010年擔任小學語文教師兼班主任。在九年的從教生涯中，時刻以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨、熱愛學生、團結同事。她的教育與教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信賴、同事尊敬、領導信任的優秀教師。
她是一位思想向上的老師
段老師在思想上樹立高度的職責感與奮鬥目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。用心參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。
日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為範”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。
對教育事業執著的追求
作為一名青年教師，她能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應形勢發展對小學教師的要求。
她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，並根據兒童年齡特徵的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸構成了自己的教學特色。在小學教學工作的九年中，她所帶學科成績始終名列前茅。
她是一位用愛澆灌花朵的園丁
段老師不僅僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地裡她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，用愛守護著每一個孩子的心靈，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫忙學生，促使學生構成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫忙學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不苟的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。
在擔任一線教師的九年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關係入手，尋找學生心靈世界的窗口，堅持用正確的思想引領人，用道德的力量教育人，用高尚的精神塑造人，做到愛而不寵，嚴而不厲;嚴中有愛，嚴而又度。在知人的基礎上教書育人，她的學生有什麼心理話都願意給她說，因此，她的話總能說到學生的心坎上。
段老師對學生有高度的愛心和職責心。她認為：作為一名教師，不放下任何一名學生就應是最基本的原則。她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地裡她用滿腔熱情收穫了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱讚。
砥礪前行，任重而道遠
馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入洛河中心小學起，她就用心參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。段老師就是這樣，憑著對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的九年工作中不斷取得一個個成績：
2017年9月被評為縣級優秀教師。
2014年—2018年被評為校級優秀教師，校級優秀科任教師。2013年6月，在山東省中小學教育科研優秀成果獲得二等獎。2013年7月，在市論文評選活動中《淺談農村小學語文學習習慣的培養》獲得一等獎。
2013年7月，在縣論文評選活動中《淺談農村小學語文學習習慣的培養》獲得一等獎。
2013年9月，在縣優質課評選中榮獲小學語文一等獎。
2014年12月，市級小(微)課題“語文學習良好習慣的培養”結題。
2017年8月，在協作區語文教研活動中，執教《給老師的一封信》公開課。
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