suck-sun扫去阴霾
您好，孩子1岁2个月还不会说话要根据具体情况做分析。
首先需要排除是否为听力障碍的问题，如果听力没有问题，那宝宝可能存在语言发育迟缓。
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。
判断还是是否为语言发育迟缓可从以下表现做参考：
宝宝正常情况下10个月开始叫爸爸妈妈，12个月的时候开始咿呀学语，模仿动物的声音，一岁半开始进入语言爆发期，能说自己的小名，说3种以上的物名，能背诵押韵的儿歌。
语言发育迟缓的孩子6个月，除了哭，不会有意识地发出声音；14个月还不会喊“爸爸”“妈妈”；2-3岁不爱开口说话、词汇量少、语言理解力差；3岁以后说话还发音不准、吐字不清，回答问题反应迟钝，无法连贯说话或完整表达自己的想法。
宝宝出现语言发育迟缓究其原因在于，宝宝在胎儿、或婴幼儿时期，由于脑力营养不足，缺乏身体及智力发育所需的必需脂肪酸、微量元素等，导致大脑及语言中枢神经系统发育不完善，神经元细胞发育不全，接受信息能力受限，脑细胞膜流动能力减弱，信息传递速度变慢，相应的孩子孩子就会出现语言障碍、语言发育迟缓等问题。
目前主要的调整方案为营养干预配合专心康复训练方案。
想要提升宝宝语言能力，补充大脑所需营养不可或缺。儿童脑发育所必须的8大营养素，分别是蛋白质、氨基酸、脂肪酸（DHA）、铁、锌、碘、硒、B族维生素等，目前满足孩子语言能力推荐金优营养系列产品金优蓓嘉，其主要成分包含了脑发育所需要的所有营养物质，能够均衡补充脑营养，全面激活脑细胞提升脑觉功能，促进大脑发育完善。此调理方法已帮助很多其他语言发育迟缓的儿童恢复到了正常的水平。 您也可以关注：儿童营养顾问陈老师 留言或者评论，将尽快为您提出专业指导意见！
儿童营养顾问陈老师
聪明聪明，耳聪目明。
听力好，就什么都能教会了。
如果听力没有问题了，2岁开始教，正是时候。
我儿子也是，两岁多了我发现，人家女孩两岁说很多话，我儿子还没说。
我就开始教，几天就学会了自己的名字，父母的名字，家庭住址。然后就教儿歌，诗词。
五字四句。七字四句。几天教会一首，然后，我开个头他就背诵到尾。
关键是家长有耐心，慢慢的，顺其自然的，不间断的，每天睡前两小时能学很多！
只要我带孩子单独玩，坐汽车，坐火车，孩子和我没睡觉，处于清醒状态，就不停的我念一句，他学一句。如果这看到广告牌，就带着孩子念。我看到很多人，坐火车，几个小时闲着，孩子大人无所事事，就是不知道利用时间去教，很浪费时间。
有些东西，我念几遍，我还没记住孩子就记住了。6-7岁的时候，孩子常说，奇了怪了，你教我的，你怎么没记住。上中学时常说，奇了怪了，我没出生你就学英语，怎么现在还不如我，说明孩子的学习能力和记忆力是远远超过他的父母的！也就是青出于蓝胜于蓝！
彭如心老师
孩子一岁两个月了还不会说话是为什么？原因有两点：1.孩子的语言天赋不同，有的孩子说话晚、有的孩子说话很早。2.父母的引导和教育的方式不同，不同家庭的孩子或者同一个家庭不同时期孩子的说话早晚都会不同。
我是一位二胎妈妈，我家大宝10个月左右就开始说话了，到一岁左右的时候就可以很清晰地说“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”“大大”等很多词汇了。大宝现在5岁多了，语言天赋一直很多，说话很清楚、有条理，很多词语应用的场合都非常的恰当。
而二宝现在13个月了，只会说“爸爸”，连“妈妈”都不会说。
其实，我思考过二宝为什么说话晚，一是二宝的语言天赋没有大宝好，二是我们引导和教育二宝的比较少。
大宝小时候我经常和她说话、唱儿歌、读古诗、讲故事，经常带大宝出去玩并且一路上一直和她说话、一直教给她认识各种事情。
二宝这个时候，我就相对大宝教的少了很多。因为工作上的事情很多，回到家又要做饭做家务，还有辅导大宝的功课，所以分给二宝的时间就有限了。
每个孩子都不一样，有的说话早、有的说话晚，宝妈们要多一份顺其自然的心态。宝妈们要相信自己的孩子，让孩子自由自在地成长。
不是有古语叫“贵人语迟”嘛！
晖雪琳源
没有问题，家长不必过于担心，每个孩子成长发育都有不同，只是时间问题，到了一定的年龄阶段，孩子自然能说一口流利的话了。我记得我有一个小侄子2岁半块三岁了都不怎么会说话，一句话里面可能大概有3～5个字事清晰的，大部分都需要靠猜的，有的时候实在不明白他想表达什么意思，就需要他的妈妈翻译一下。记得当时我们只觉得他说话晚，有的时候还蛮可爱，也没太在意。再后来接触他的时候是三岁半，半年的时间，成长很多，能说一口流利的普通话了，有些个别的字发音不是很标准。现在他路程四岁了，表达能力很好，而且话特别多。所以宝妈们不用着急，只要耐心引导，时间成熟，孩子不知不觉就会说话了！
秋若初兮
这很正常啊，每个孩子的发育情况不一样，我家有两个孩子，女儿说话很早，一岁三个月的时候就什么话都会说了，不是简单叫爸爸妈妈的那种，是可以跟你聊天的那种。因为女儿一岁三个月的时候个头很小，别人见了都很好奇，我儿子说话有点迟，一岁零八个月的时候才会叫爸爸妈妈，两岁了才算勉强能说一句完整的话，再后来语言表达能力一切正常，还有点话多。[耶][耶]
乡村美美
一招让宝宝二岁之前说话成句
家长需要掌握的直接技能之一——扩充。
扩充——成人倾听孩子的话，回答时对他的话进行补充。（比如，孩子说：“妈妈，看，一辆救火车。”，妈妈就说：“是的，一辆救火车，一辆红色的大救火车。”。
扩充是促进语言发展的技术，通过重复儿童的话再加上新声音、字、或意见。像映射和并行交谈一样，要向儿童表明已经听懂他的话了，但扩充有增加语言成分，向儿童做了示范。应用语言扩充方法的父母，他们的孩子学习讲话要快一些。对于正在讲2-3个字话语的儿童，使用语言扩充技术是有效的。成人要牢记儿童当前的发展水平才能更好地使用与儿童能力相适应的扩充技术。
实例说明：
吃饭时总安排一个宝宝不喜欢吃的胡萝卜或土豆。向他的碗里添加胡萝卜，等待他的反应，当宝宝说“不”的时候，成人马上扩充说，“我不要了”。等待宝宝的模仿重复，这样反复多次，一周后，宝宝开始用“我不要了”表示反对或拒绝。
承上一种情况延续，当宝宝说“我不要了”的时候，成人马上扩充说，“我不要胡萝卜了”。这样反复多次，宝宝就会开始用“我不要胡萝卜了”表示反对或拒绝。
成人用了“扩充”一个办法，实现了宝宝从不完整句向完整句的跨越发展。
错误方式：
宝宝说“不”，家长只有行动回应→闷，对语言发展毫无促进 ×
宝宝说“不”，家长回应了一大堆话→有唠叨的潜质，对语言发展无益×
敲黑板，以上两种情形有家庭传统吗？
“扩充”的方法能够为宝宝打开语言的阀门，让他2岁就能说出完整的话，背儿歌是完全可能的。
Ps:“扩充”还可用作语言发展“索要、求助、评论”等交流能力的培养。
壹
13-17个月--“索要物品”
01
发展水平
定义：
要有形的物品，包括消费品和非消费品；
前言语：
孩子用手指向他要的小花狗；
单词句：
“狗”；
多词句：
“给我狗”。
02
干预指导
成人应当选择孩子喜欢的玩具或食品。成人拿出东西时要让孩子看到，注意观察孩子的行为意向，等待孩子去拿、用手指、用眼光注视。成人一般可以让孩子对两种东西进行选择（如衣服、食品、玩具）。这是鼓励孩子索要一个具体的东西。当孩子用手指着这个东西表明自己的需求时，成人就说出这个东西的名称。当孩子说出这个东西的名称时，成人可以将这句话扩充。例如孩子说出“狗”这个词时，成人可以说“把这条小狗给你”，也可以使用并行交谈方法“把这条小狗给我”。当孩子知道这个名称但一时想不起来的时候，成人可以给予发音的提示，向孩子展示口型，声母韵母分开慢慢拼音（如“想要这个m-mao-猫”）。
03
养教实操
选择孩子喜欢的物品，拿东西时让孩子看到，一次拿两个不同的让他选；
并行交谈，表示自己要一个或把一个给孩子，等待他的语言，然后扩充；
选择增加孩子运动感知的玩具；
选择能引起他兴趣适合他水平的玩具或食物。
贰
13-17个月--“求助”
01
发展水平
定义：
要求别人进行某一活动，包括请求帮助，和涉及别人的其他活动，或涉及别人和某个东西的其他活动；
前言语：
孩子一边看成人，一边把成人的手放在瓶子上；
单词句：
把瓶子交给成人时说：“开。”；
多词句：
“妈妈，把瓶子打开。”。
02
干预指导
成人要创造交流的需要，把孩子的注意力吸引到这个活动中。接受孩子的交流方式，用反射、示范或扩充等方式丰富孩子的知识。当孩子讲出想要的活动时，成人用扩充和示范方式扩大孩子的交流语言。当孩子用姿势表达出来时，成人要用语言将他的想法描述出来；
03
养教实操
为孩子提供他们喜欢并需要成人帮助的玩具或游戏（如，秋千需要推，木马需要扶上，玩球需要交互），将孩子举到空中，放下来并等待孩子要求重复这项活动的信号，等待孩子把外套拿来要求成人帮助穿上。孩子用姿势表达自己的需求时，成人应当用语言把他描述出来。可以在交流中扩充语言和关系提示，发展孩子的抽象思维，如孩子说：“打开”，成人就说：“打开瓶子吗？”，孩子回应后成人接着说“打开瓶子是因为——（关系/原因提示）”，于是孩子说“打不开”，父母说：“因为盖儿太紧了”。
叁
12-18个月--“对动作评论”
01
发展水平
定义：
把他人的注意力引向运动着的物体，或他人和自己的活动
前言语：
猫咪从眼前跑开时，孩子指着猫咪
单词句：
猫咪跑开，孩子说“猫”
多词句：
“猫跑了。”
02
干预指导
在成人对孩子的活动做出反应时，对每个环节都不要放松教育（如微笑、大笑、模仿孩子的动作）。如，当孩子推倒积木时，成人可以笑着模仿孩子的动作，说“嘣”，然后把积木推倒，让孩子重复这个动作。孩子说出一个词时，成人可以用孩子的话进行扩充，如，当积木倒了，孩子说：“嘣”，此时成人立刻扩充说“嘣，塌了！”。
03
养教实操
成人在对孩子的活动做反应时，要模仿孩子的动作并对孩子的话进行扩充；
可操控玩具，唱歌、手指游戏，有助于孩子观察他人，将言语和活动联系起来；
当孩子和伙伴进行交流时，家长可以对伙伴的行为做示范性描述。
艺术活动有助于探索中把语言和动作相联系，如用彩笔画画。
扩充的技术宝爸宝妈清楚了吗？本文还提到的“映射”、“并行交谈”、“示范”等技术，如果感兴趣可以长按下面的二维码，进入“宝宝的山河社稷图”。
金色花1913
孩子一岁两个月了还不会说话是为什么？——一般来说，孩子说话说的特别顺利大概在2岁之后。
在1周岁以内，宝宝都是会简单的“妈”、“爸”、“大”、“奶”等等单独词的发音。只要孩子不是什么声音都不发出来，就没有什么问题的。
宝宝1周岁零2个月了，正是开始慢慢学习语言的时候，建议爸爸妈妈们可以多跟孩子交流沟通，促进孩子交流的欲望，进而让宝宝的语言发育越来越好。
爸爸经常和宝宝说话，有助于宝宝的语言发展。所以，爸爸尽量保证每天跟宝宝有一定时间的沟通和交流；妈妈也要多多的跟宝宝说话，学习语言就是要不断的说，反复的练习的过程。
总之，宝宝才1周岁2个月，爸爸妈妈不必太担心，只有宝宝各项指标都是正常的，说话流利顺畅是早晚的事儿！
晨儿妈Tina
您好，孩子1岁2个月还不会说话应结合孩子的具体情况做分析。
首先需要排除是否为听力障碍的问题，如果听力没有问题，那宝宝可能存在语言发育迟缓。
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。
判断还是是否为语言发育迟缓可从以下表现做参考：
宝宝正常情况下10个月开始叫爸爸妈妈，12个月的时候开始咿呀学语，模仿动物的声音，一岁半开始进入语言爆发期，能说自己的小名，说3种以上的物名，能背诵押韵的儿歌。
语言发育迟缓的孩子6个月，除了哭，不会有意识地发出声音；14个月还不会喊“爸爸”“妈妈”；2-3岁不爱开口说话、词汇量少、语言理解力差；3岁以后说话还发音不准、吐字不清，回答问题反应迟钝，无法连贯说话或完整表达自己的想法。
宝宝出现语言发育迟缓究其原因在于，宝宝在胎儿、或婴幼儿时期，由于脑力营养不足，缺乏身体及智力发育所需的必需脂肪酸、微量元素等，导致大脑及语言中枢神经系统发育不完善，神经元细胞发育不全，接受信息能力受限，脑细胞膜流动能力减弱，信息传递速度变慢，相应的孩子孩子就会出现语言障碍、语言发育迟缓等问题。
目前主要的调整方案为营养干预配合专心康复训练方案。
想要提升宝宝语言能力，补充大脑所需营养不可或缺。儿童脑发育所必须的8大营养素，分别是蛋白质、氨基酸、脂肪酸（DHA）、铁、锌、碘、硒、B族维生素等，目前满足孩子语言能力推荐金优营养系列产品金优蓓嘉，其主要成分包含了脑发育所需要的所有营养物质，能够均衡补充脑营养，全面激活脑细胞提升脑觉功能，促进大脑发育完善。此调理方法已帮助很多其他语言发育迟缓的儿童恢复到了正常的水平。 您也可以关注：儿童康复指导金老师 留言或者评论，将尽快为您提出专业指导意见！
儿童康复指导金老师
这个是正常现象，家长不用着急
\n{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 720, "vposter": "http://p0.pstatp.com/origin/tos-cn-p-0000/f61dfac1f5a84f56b1603314750469e8\
铁蛋好帅
生长迟缓语言障碍。
