TseHowy
学生时间应该就是指课后时间，学校教学计划中学生可自由支配的时间。比如课间休息，课外活动时间，或者休息日时间。
老师占用这个时间，可能是上课时知识点没有讲完，需要拖堂一到两分钟。而学生上完一节课，已经有些疲倦，注意力不集中，拖堂讲课效率不高，偶尔一到两次还可以，次数多了学生会反感。老师需要调整上课节奏。
占用其他时间上课，属于“加课”行为，在特定时期比如考前，有一两次还行，次数多了效果肯定不好。
老师认真负责的精神值得称赞，毕竟每个老师都希望自己的学生未来更好，[玫瑰]。
善遇有嘉宝
老师是非常神圣的职业，在我学习生涯中不乏遇见很多优秀的老师，他们偶尔也拖堂或占用学生时间讲课，不能光凭这一点来说明什么问题。但因占用同学时间讲课来标榜自己是义务劳动的老师，这个用心之处有待商榷！对于像我这样学习经常不自觉的学生来说，能遇到一个负责用心的好老师是非常重要的。我刚上初中时因为突然课程科目变多不适应，只听自己喜欢的课程，导致严重偏科，初一数学成绩考出人生最低27分！初二新换了数学老师，她会认真对待每个学生，尽心尽职，我的成绩也突飞猛进挤进前列，数学成绩一般都在90分以上，90分对那个时候的我已经是特高分了！我也因此喜欢上了讨厌了六、七年的数学！可见一个好的老师对学生的影响还是很大的！老师占用学生时间讲课并称自己是义务劳动，这其中也不乏有真正认真负责的好老师，但只用时间来做表面功夫是不可取的，作为我这样的学生听课已经很辛苦了，休息时间就要好好放松一下，占用课余时间我是非常不情愿的！最后我想说：老师是辛勤的园丁，学生是祖国的花朵，都要相互理解与信任！尽心尽力做好自己的角色，我们伟大的祖国才会更加繁荣昌盛！
地球小姐
可以说占课的老师都是希望学生学得更好，是负责任的老师。
老师占课和拖堂一样，是典型的吃力不讨好，老师的初衷是为你好，学生的体验是不近人情。学生都指望体育音乐等小科轻松缓解一下学业压力，却被无情地剥夺了，心里的难受劲可想而知。
我也占过课 从最初的强制到后来的两相情愿，走了一段时间。
最开始经验少，恨不得一股脑儿把知识全部倒进学生的头脑，见缝插针地抢课，老师在上课，学生的心在课外。结果是事倍功半。
我就不再主动抢课了，更不会拖堂(如果我没听到下课铃，任何同学都可以提醒我），而是加强自学教学理论和改进教学方法，尽量在较少的课时内完成较多的教学内容。(我带初中物理，很容易让同学们喜欢。占便宜了☺)
我们是农村，学生住宿，平时看不成电视，我上课时会抽时间给同学们看《开讲啦》《加油向未来》以及其他科学视频，占用一些上课时间。
布置作业时跟同学们商议，一定要他们自己说可以完成！确定后必须及时检查落实。
我不再抢课，学生却学得更好。有时他们还会主动要我抢课，这时，我就可以讲条件啦☺。。。
题主可能是学生吧？你好像挺反感老师占课，理解你的心情。不同老师的教学方法不同，你首先心中要有目标，一堂课调整对你的目标没有影响。这堂课如果你不能接受，也绝不要产生负作用，影响学业。如果你能证明老师不额外付出劳动，你仍然学习优秀，老师必然不占课了。
商輚兵法
这个因人而异吧。但站在客观的角度说，很少有老师课上开小差不认真上课，再占用课下那几分钟去讲课的。一般喜欢占用课下几分钟讲课的老师大都是留了一点没讲完，有的比如上课答疑时间多了点，导致备的课没讲完；有的比如语文课，文中一个人物扯出来的故事，学生也喜欢听，一时半会扯了两句；有的比如初高三课程太紧了，老师紧赶慢赶有，还得保证大部分同学得听懂学会。老师不是编剧，一节课也不可能完完全全按照老师的想法确定进度。所以老师占用学生课堂时间很多时候不是有意为之。但是，偶尔拖堂是可以理解体谅，但有的老师久而久之会养成拖堂习惯。课间本来就十来分钟，一旦某位老师习惯拖堂，那确实给学生也会带来不好的印象。也很容易导致学生的逆反心理，看似坐那，却没有学习动力。毕竟学生一天课程很紧张，学生也需要那一点点的课间时间放松一下，上厕所啥的。所以有的老师偶尔拖堂，大家也不要一棒子打死，互相体谅。但那种习惯性拖堂的老师，虽然是义务劳动，也确实是为了学生多学点。但可能也侧面反应出备课方面的准确性和上课的效率性。而且特别不好的一点，守时观太差，这无形中也会影响到学生。所以如果是习惯性拖堂的老师，可以调整一下自己的备课方案；学生也不要自己的老师一拖堂就抱怨，毕竟老师也是为了学生多学一点，互相理解互相尊重。
柒夜666
下课了再讲最后一分钟，学习的效果并不是很好。坐了40多分钟了，学生就等着下课，或者上厕所，或者吃些东西，或者活动活动筋骨走动走动，或者出去往远处看看，使眼睛得到放松，或者与同学说说话，、玩玩游戏什么的，当听老师一说“再讲最后一分钟”，哇，学生都着急了，都开始骚动起来，更甚者心思都不在教室里了，你讲你的，我想我的。所以讲这一分钟有什么效果呢？还不如不讲呢！

这种现象在教师中确实很常见。分析其中的原因大致有以下几点:
①这个老师太认真，太敬业了，唯恐给学生把该讲的没有讲到，没有讲透，所以就会多啰嗦几句。
②有些老师在上课过程中，插入了一些从教学内容中联想出来的事件或知识，耽误了正常的教学时间，影响了课堂内容的完整性，所以想通过多讲几句来补足。

③这个老师想再强调一下重要内容，或者想再做一下总结，还没等强调和总结下课铃就响了，所以他会说“再讲最后一分钟”。
④这个老师就是想给学生多讲一些，但是已经下课了，害怕学生不耐烦。所以会给学生说再讲最后一分钟。
这就是拖堂。曾经做过调查，90%以上的学生讨厌拖堂，10%的学生觉得无所谓。从调查的数字来看，拖堂不可取，它非常不受教育对象的欢迎啊。

①从学生的学习效果来说，学生最有效的课堂学习时间，大概是从上课25到30分钟之内。这段时间学生的注意力相对来说比较集中，兴奋感也比较强，之后注意力、兴奋感和审美都逐渐减弱，下课前是最弱的。所以再讲最后一分钟是没有多大效果的。
②从老师的角度来说，这种做法对其他老师是不公平的。拖堂占用了学生的课间，学生没有得到很好的放松和休息，会影响下节课的学习。

因此，教师对课堂节奏的把握，是很重要的。课堂上要做到舒缓有秩而又节奏紧凑。这就需要老师在备课上多下功夫，尽量合理安排时间。没事别拖堂，不要随随便便占用学生的课间休息时间。
A大鑫
关于老师占用学生的下课时间（有时候是拖堂），有的老师会总结一下刚才讲课的内容，也会提前叮嘱下一节课的预习重点。特别是班主任，讲的会多一些吧，因为当前学校的课外活动还是非常丰富的，可能会组织一下相应的负责人，布置一下任务和要求。
这里面的利与弊都有吧，我想说的有以下几点:
1、 从老师的角度看这个事情，其出发点应该是好的，肯定是为了让学生多学习一些知识。
2、 如果从学生的角度看，大部分学生的内心还是比较厌烦的，毕竟占用了下课的休息时间。（题外话，如果有着急上卫生间的，心里更生气了，可能跑题了，哈哈！）
3、 学生处在青年时代，课间休息是非常重要的，放松活动一下，对于学生的身体健康很有帮助的。
4、 学生听课的时间效率是有限的，老师过多的占用时间授课，收的效果很小的。
最后，呼吁一下，老师们尽量不要占用学生的下课时间。
我爱编程Vlog
这要从两方面来理解。 首先，体现了老师备课方面的不足。一节课应该被安排的恰如其分，可如果都下课了课还没有讲完，那这是老师的问题，没有将一节课安排得当。所以，耽误了下课有急事的同学的时间，也耽误了下节课的一些准备工作。 但是，从道德上讲，老师的做法还是应该被我们理解的。毕竟，没有一个老师被规定下课也要上课这项内容，所以，老师拖延时间，实际上也是在帮我们多赢得点学习的时间，也是在替我们着想，所以，我们应该谅解。
宜航影视
看看以前的老师吧，也不想多说，发几个图片你们就应该懂了。
桃桃哥哥520
这个体现了老师备课方面的不足，下课了都没有讲课讲完，这是老师的问题，没有讲一节课安排妥当。所以耽误了下课有急事的同学的时间，也耽误了下节课的准备时间。从道德上讲，老师的做法也应该被我们理解的，老师在拖延时间，实际上也是帮我们多赢点学习时间，也是替我们着想，我们应该理解一下。但如果因为个人原因或无关紧要的事，那么就是老师的不对了，毕竟我们的时间也是宝贵的。
糖山妹
首先感谢老师的辛勤培育，老师的教学中的付出是有目共睹的，我们应当感谢老师。
其次课堂时间是老师和学生一块学习的时间，老师的教学工作主要是在课堂上，但不仅仅局限于课堂。
第三，每个老师都希望自己的学生出彩，而想要出彩就必须付出，这付出不仅仅是学生的付出，也有老师的。
第四，师傅领进门，修行在个人，在学生自己的时间里，老师还愿意无私的付出，我们感激不尽，所以只要不是恶意拖堂我们不但要理解还应当感激并感恩！
